Урок по географии в 10 классе "Инфраструктурный комплекс. Транспорт."

Предпросмотр материала:

Тема: Инфраструктурный комплекс. Транспорт.

10 класс, учитель географии Луковкина И.И.

Цели и задачи урока:

§ развить понятие «инфраструктура»;

§ сформировать преставление о роли инфраструктурного комплекса в экономике страны;

§ изучить состав транспорта;

§ определить значение транспорта в экономике;

§ формировать активность, самостоятельность, познавательность, интерес к предмету;

§ воспитывать и прививать культуру труда, культуру общения; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность;

§ проводить коррекционную работу на логическом уровне (усвоение и произношение новых слов сложных по своему составу);

§ расширять географический словарь учащихся.

Тип урока: изучение нового материала.

Понятийно – категориальный аппарат усвоения: инфраструктура, грузооборот, пассажирооборот, транспортная система, транспортный узел.

Способы действия учащихся: изучение текста учебника, анализ рисунков и таблиц учебника, карты атласа, составление коллажа.

Ценностный компонент урока: сформировать преставление об инфраструктурном комплексе и его роли в экономике страны.

Оборудование: ИКТ, «Образовательные коллекции» Мультимедиа учебник по географии для учащихся, «Экономическая карта России», учебная таблица «Инфраструктурный комплекс», учебник, атласы.

Ход и содержание урока.

1. Организационный этап.

Эмоциональный настрой

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Садитесь удобнее. Думаю, что ваше настроение в конце урока останется таким же хорошим, как и в начале. Проверьте вашу готовность к уроку. Желаю успехов. Сегодня на уроке будет много новых слов. Следите за речью, произносите слова правильно, пишите правильно.

2. Мотивация и целеполагание. (озвучивание темы урока, постановка цели и задач) ( слайд 1, 2).

3. Изучение нового материала.

Учитель: Сегодня мы будем изучать инфраструктурный комплекс.

Что же такое инфраструктура?

Работа с текстом учебника. Запись определения в тетрадь.( стр. 147)

Инфраструктура – это совокупность сооружений, зданий, систем и служб, необходимых для нормального формирования и обеспечения жизни населения.

Учитель: Без инфраструктурного комплекса невозможно представить себе работу предприятий и жизнь людей. Чем лучше освоена территория, тем больше на ней учреждений, оказывающих услуги. В городе инфраструктурный комплекс лучше развит, чем в сельской местности.

(слайд 3)

Учит ель: Инфраструктурный комплекс, состоит из отраслей, производящие услуги.

Запись в тетради определения: Услуга – это особый вид продукции.

Работа с таблицами учебника (стр. 148, таблица 31-32).

Учитель: Рассмотрим классификацию услуг по их характеру и видам.

Ребята, приведите примеры, какими услугами вы пользуетесь ( примеры учащихся).

Прослушивание электронного учебника о составе инфраструктурного комплекса. (Зарисовать в тетрадь схему инфраструктурного комплекса).

Инфраструктурный комплекс

коммуникационная система сфера обслуживания

транспорт связь

Просмотр электронного учебника. Схема «Доля инфраструктурного комплекса в экономике отдельных стран».

Учитель: Сегодня мы познакомимся с коммуникационной системой , которая состоит из транспорта и связи. Задача этой системы – перемещение в пространстве людей, информации, энергии и грузов.

Запись в тетрадь определения коммуникационной системы.

Как вы сегодня добирались в школу? (ответы учащихся).Эти виды транспорта называются универсальными.

Прослушивание электронного учебника о видах, роли и значении транспорта. Основная задача транспорта – обеспечить надёжную связь между отраслями хозяйства и районами страны, а также обеспечить связь России с другими государствами.

Учитель: Для выполнения этой задачи все виды транспорта должны быть взаимосвязаны, дополнять друг друга, образуя транспортную систему.

Работа с текстом учебника. Запись в тетрадь определений.

Транспортная система состоит из всех видов транспорта, объединенных между транспортными узлами.

Транспортными узел- это пункт, в котором сходятся несколько видов транспорта и осуществляется обмен груза между ними.

Работа с картосхемами учебника (стр. 150, рисунок 60).

Учитель: Ребята, пользуясь картой , назовите транспортные узлы России (Москва, Санкт – Петербург, Екатеринбург, Владивосток, Магадан).

Просмотр электронного учебника. Схема «Виды транспорта».

Виды транспорта: сухопутный, водный, воздушный, трубопроводный.

Учитель: Работа транспорта оценивается такими показателями, как грузооборот и пассажирооборот.

Просмотр электронного учебника. Схема «Показатели работы транспорта». Запись в тетрадь показателей работы транспорта.

Грузооборот - это произведение количества перевезенного груза (т) на дальность его перевозки (км).

Пассажирооборот – количество пассажиров, перевезенных на определенное расстояние.

Показатели работы транспорта:

а) себестоимость перевозки;

б) скорости перевозки;

в) надёжность;

г) комфортность;

д) влияние природных условий.

Физкультминутка.

Закрепление.

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы изучили инфраструктурный комплекс.

Давайте вспомним:

- Что такое инфраструктурный комплекс?

- Какие отрасли входят в состав?

- Что такое услуга?

- Какие виды транспорта образуют транспортную систему?

- Какими показателями оценивается транспорт?

- Где вам могут пригодиться те знания, которые вы получили сегодня на уроке?

Практическая часть.

Составление коллажей из картинок «Коммуникационная система», «Сфера услуг» (работа в парах)

Рефлексия

Учитель: Вот и подошел к концу наш урок. Вспомните тему нашего урока. Назовите его цель и те задачи, которые мы предпринимали для достижения поставленной цели. Как вы считаете. Справились ли мы с задачами, которые поставили в начале урока? Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Подведение итогов. Выставление оценок.

Домашнее задание

1.§ 31(читать и отвечать на вопросы)

2.Опережающие задания: ( по желанию)

Изучить сухопутный транспорт.

Изучить морской транспорт.

Изучить воздушный транспорт.

3.Составить коллаж (творческое задание).

Краткое описание материала

Цели и задачи урока:

§ развить понятие «инфраструктура»;

§ сформировать преставление о роли инфраструктурного комплекса в экономике страны;

§ изучить состав транспорта;

§ определить значение транспорта в экономике;

§ формировать активность, самостоятельность, познавательность, интерес к предмету;

§ расширять географический словарь учащихся.

Тип урока: изучение нового материала.

Понятийно – категориальный аппарат усвоения: инфраструктура, грузооборот, пассажирооборот, транспортная система, транспортный узел.

Урок по географии в 10 классе "Инфраструктурный комплекс. Транспорт."

География

10 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

986

География

10 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели и задачи урока:

§ развить понятие «инфраструктура»;

§ сформировать преставление о роли инфраструктурного комплекса в экономике страны;

§ изучить состав транспорта;

§ определить значение транспорта в экономике;

§ формировать активность, самостоятельность, познавательность, интерес к предмету;

§ расширять географический словарь учащихся.

Тип урока: изучение нового материала.

Автор материала

Луковкина Инна Ивановна

учитель географии

На сайте: 4 года и 5 месяцев
Всего просмотров: 15923
Подписчики: 0
Всего материалов: 35

15923
просмотров
35
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Луковкина Инна Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.