1135112
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии в 5 классе, по адаптированной программе для детей с умственной отсталостью Тема урока: «Чтение плана местности. Решение практических задач по плану».

Урок по географии в 5 классе, по адаптированной программе для детей с умственной отсталостью Тема урока: «Чтение плана местности. Решение практических задач по плану».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кукушкина Людмила Семёновна,

учитель географии МАОУ СОШ

«Ямникская средняя школа»


Урок по географии в 5 классе, по адаптированной программе для детей с умственной отсталостью



Тема урока: «Чтение плана местности. Решение практических задач по плану».

Цель: проверить, оценить и корректировать знание, умение и навыки в работе с планом местности.

Виды деятельности учащихся: работа с планом местности (отработка условных знаков плана), работа в парах и индивидуальная, игра «Топографическое лото».

Планируемые результаты

Регулятивные УУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию

Коммуникативные УУД: Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Познавательные УУД: Делать описание местности с помощью условных знаков.

Форма урока: практикум.

Оборудование: Атласы, планы местности, линейки, карандаши и транспортиры.

Ход урока:

  1. Организационный момент 1, 2 минуты

  2. Основные этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



Сегодня у нас урок практикум. Мы будем выполнять различные задания, где необходимы знания топографических знаков и умения работать с планом местности. Итак, начинаем работу.



















Задание № 1


«Замени слова топографическими знаками»

  1. («Они шли, по-прежнему молча, прячась в тени деревьев, наконец, вышли к просеке. Если бы не жердяй, Миша никогда не догадался бы, что это просека, настолько густо заросла она молодым кустарником. Они прошли еще версту, лес перешел в редколесье. Чувствовались гнилые запахи болота, вдруг остановившись они стали внимательно всматриваться в землю, перед ними была глубокая яма. На некотором отдалении виднелась другая, потом третья … » (по А. Рыбакову «Бронзовая птица»))

Самопроверка-ответ на доске.

  1. Просека тянется через еловый лес с запада на восток. На севере от нее стоит домик лесника.

  2. С южной стороны озера находится болото, с севера и запада редколесье.

  3. Западный склон холма (высота 177 м.) крутой, у подножья восточного склона находится колодец.

  4. Река течет с северо-запада на юго-восток. Ее пересекает по деревянному мосту дорога, вдоль которой растет кустарник.

  5. На крутом северном склоне холма (высотой 109 м.) вырубленный лес. А на пологом южном склоне – луг.

Самопроверка.


Проверка знаний с использованием игрового момента «Топографическое лото».

Раздаю топографические карты и предлагаю отправится в небольшое

путешествие.







Задание №2



Учащиеся раскладывают перед собой топографические знаки (приготовленные заранее в начале изучения данной темы) .

Наш путь начнем от деревянного моста на реке (квадрат 4). Идем на север по просеке через лес (17) и упираемся в вырубленный лес (10). Западнее просеки лежит луг (16), а восточнее кустарник (18). От вырубленного леса идем на

северо-восток и попадаем в редколесье (4). Юго-восточнее редколесья находится болото (12), а восточнее родник (13) к югу от которого находится фруктовый сад (20).


В каком квадрате находится фруктовый сад?

В какой клетке находится: кустарник, редколесье, болото и т.д.?


Работа с планом местности


Раздаю учащимся одинаковые планы местности и предлагаю при помощи условных знаков прочитать план.
























Анализ отметок учащихся и их обоснование. Поблагодарить учащихся за активную работу.



В заключение урока предлагаю учащимся составить схему маршрута похода, используя топографические знаки.








Предлагаю обменяться работами с соседом по парте.

Задание № 3



Что изображено на северо-западе плана, на западе плана, северо-востоке, востоке и на юге. Перечислить.

Что можно сказать о рельефе местности?

Высшая точка на плане?

Какой склон холма пологий, крутой? Как определили?

Будет ли виден паром через реку Мечота из Ладогина?

Будет ли виден кустарник, растущий на северном склоне холма, если наблюдатель находится на деревянном мосту через Андогу?

В каком направлении от поселка Добрынино находится: смешанный лес, ж/д, хвойный лес, ветряная мельница, река Мечота?

Определите расстояние по шоссе от Добрынино до Ладогино?

Будет ли от родника виден мост через Андогу?

Мысленно проделайте путь от поселка Снежный к домику лесника, называя все объекты, встречающиеся справа и слева от дороги?

Туристы расположились на ночной привал и разожгли костер. От школы в селе Михалено, пламя костра было видно на северо-востоке, а от поселка Ладогино на северо-западе. Покажите на плане, где туристы устроили привал.

Пользуясь масштабом определите расстояние от ветряной мельницы на холме: до родника, до дома лесника, до моста через реку Андога у поселка Михалено, до водяной мельницы.

Опишите берега Мечоты.

С какой стороны легче подойти к озеру Глубокое и почему?





Задание №4


М в 1 см – 10 м.

От деревянного моста через реку Змейка, учащиеся прошли на север 40 м. Справа от них было редколесье, слева луг. Затем они свернули на северо-восток и прошли 30 м до родника. Справа был вырубленный лес, слева кустарник. От родника стали двигаться на север и через 30 метров подошли к колодцу. Слева и справа по ходу движения был лиственный лес. От колодца свернули на запад и прошли по тропинке через фруктовый сад, через 50 метров подошли к озеру, длина которого с севера на юг 30 метром, а с запада на восток 20 метров.


Ниже схемы пишут свои замечания и сдают тетради учителю.


Итог урока:

Отвечают на вопросы:

-Понравился ли урок?

-Что нового вы узнали для себя на уроке?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?


Домашнее задание: составить топографический кроссворд.



Анализ урока географии в 5 классе по теме

«Чтение плана местности. Решение практических задач по плану»


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ямникская средняя школа»

Учитель: Кукушкина Людмила Семеновна

Тема урока: «Чтение плана местности. Решение практических задач по плану»

Цель урока: проверить, оценить и корректировать знание, умение и навыки в работе с планом местности.

Тип урока по дидактической цели: урок применения знаний.

Оборудование и средства обучения: настенная карта, учебники, атласы, планы местности, линейки, карандаши и транспортиры.

Виды, формы и методы работы на уроке:

Самоконтроль и самооценка результатов деятельности;

Работа с планом местности;

Игровой момент;

Составление вопросов по теме и ответов на них, выбор лучших вопросов;

Практическая работа;

Работа в парах;

Индивидуальная и коллективная рефлексия.

Содержание деятельности на уроке:

Мотивационно-целевой этап урока: цель урока согласуется в обсуждении с учениками;

ученик:

-принимает цели и задачи, поставленные учителем;

-использует предложенный алгоритм действий:

-использует предложенные ресурсы;

-Соблюдает речевые нормы и процедуру работы в парах.

В ходе обсуждения определяются задачи:

– Учиться решать жизненные проблемы на основе темы;

– Учиться определять способы познания как методы достижения результата, осуществлять их выбор.

Инструктаж учителя по проведению рефлексии.

Домашнее задание: Задания, подобные классным. Объём не более 25-30% от классной работы. Задания, дифференцированного характера.


Общая информация

Номер материала: ДВ-054455

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.