334753
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии в 6 классе с использованием ИКТ по теме «Вулканы»

Урок по географии в 6 классе с использованием ИКТ по теме «Вулканы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по географии в 6 классе с использованием ИКТ по теме «Вулканы»



Жители сновали по улицам, что-то покупали в лавочках, смеялись. Небо было безоблачным, тёплое море удивительного цвета плескалось у берега, а вершина огромной горы курилась дымом, как будто там разожгли костёр. И вдруг земля задрожала. По ней, как по морю, пробежали волны, и то там, то здесь появились глубокие трещины. Здания зашатались и стали разваливаться, будто сделанные из кубиков. Люди выбегали из домов, они кричали и метались во все стороны, стараясь спастись.


М.Ю. Лермонтов


Цели урока: 1.Дать объяснение понятиям и терминам по теме урока.
2.Изучить строение вулкана.
3.Установить взаимосвязь между строением Земли и вулканизмом. 
4. Рассказать о правилах безопасного поведения в чрезвычайной ситуации.
5. Обучать учащихся навыкам работы с картами.


Оборудование: 1.Физическая карта полушарий
2.Контурные карты.
3. Карточки с кроссвордом по теме урока.
4. Макет вулкана.


Слайд №1. Учитель. Извержение вулкана – одно из наиболее грозных и в то же время величественных явлений природы.

Тема сегодняшнего урока « Вулканы».


Слайд № 2.

Учитель. Сегодня на уроке вы получите представление о происхождении вулканов, их строении и характере действий, поработаете с контурными картами , надеюсь ,что этот материал будет вам интересен и у вас появиться желание почитать дополнительную литературу о вулканах, чтобы иметь детальное представление об этом явлении природы.


Слайд № 3.


Слайд № 4.

Учитель. Само название «Вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня – Вулкана.

Послушаем историческую справку( сообщение учащегося)
Древние народы считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов.
Известен и знаменит был у греков Гефест – искусный мастер, покровитель кузнечного дела. Древние греки считали, что живет он на острове Гиеру в Средиземном море и в глубине горы, над которой всегда клубится дым, куёт оружие.
Самая главная кузница бога Гефеста была расположена в недрах горы Этна, на острове Сицилия. Этна (высота 3263 м) бушевала 130 раз.
У древних римлян бог огня и кузнечного дела тоже сначала назывался Гефестом, но затем был переименован в Вулкана. По преданию, он ковал доспехи в своей кузнице внутри горы на острове Вулкано в Тирренском море, у берегов Италии. Из горы непрерывно вырывались клубы дыма и языки пламени.
Со временем любую огнедышащую гору стали называть вулканов т.е.вулкан, как и бога огня.
Чтение слайда учащимися ещё раз.
Слайд № 5.
Карта (из нового оборудования).
Учитель. Вулканы образуются чаще всего на границах литосферных плит. На глубине очень высокое давление. Магма под воздействием высокого давления устремляется по трещинам в земной коре наверх.
Магма может содержать большое количество газов, водяного пара, у поверхности земли они улетучиваются. Происходят взрывы.
Лава может иметь температуру более 1000 градусов.
Лава продвигается по жерлу – по каналу, соединяющему очаг вулкана с земной поверхностью. А наверху располагается кратер вулкана – чашеобразное углубление шириной от нескольких десятков м до нескольких км.
Вылившаяся магма со временем застывает.
Из кратера могут вылетать вулканический пепел и вулканические бомбы – куски запекшейся лавы.
Вулканическая пыль может переноситься на десятки км. Вулканический пепел не имеет ничего общего с пеплом, который образуется при сгорании дров или бумаги. Это мельчайшие частицы лавы.
Беседа с учащимися.


  1. Почему вулканы образно называют « огнедышащими горами»?


  2. Объясните второе название вулканов – « Окна в глубины Земли».



Карта. Вулканизм - ……( учащиеся).

Учитель. Проделаем опыт, который наглядно показывает, что же происходит при извержении вулкана.
-В небольшую стеклянную чашечку насыпаем бихромат аммония ( сольхромовой кислоты. Это вещество содержится в магме. Подогреваем чашечку на огне горелки – вещество воспламеняется. Процесс воспламенения происходит мгновенно, в результате образуется большое количество зеленоватого пепла, который буквально разлетается в стороны, покрывая окружающие поверхности
Слайд № 6.
Учащиеся.(зачитать) Где встречаются вулканы?
Вулканы могут находится на дне океанов , а могут и на суше. В чём причина появления вулканов на материковой земной коре?
Вулканы образуются в зоне расхождения литосферных плит, т.е.в зоне разломов. В этих местах лава поднимается по трещинам.
Слайд № 7.
Учитель. Давайте посмотрим, как это происходит?
На суше в земной коре на месте разломов образуются вулканы.
На дне океанов океаническая кора очень тонкая , горячая лава легко прожигает эту кору и образуется вулкан.
Слайд № 8.
Учитель .Что же такое вулкан?
Учащиеся ( зачитывают)
Вулкан – это геологическое образование , возникшее над трещиной в земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава.
Слайд № 9.
Учитель. Извержения вулканов способны производить опустошения на огромных территориях. Лава может вызывать сильные пожары От удушливых газов могут погибнуть люди, птицы, звери.
Ледники быстро начинают таять, возникают грязевые потоки, а они смывают все на своем пути.
Вулканы могут не извергаться десятки, сотни лет, а потом снова о себе напомнят.
Учащиеся( разбор схемы).
Слайд № 10.Учащиеся.
Слайд № 11.

Учитель. Перед вами действующий вулкан – Ключевская сопка. Действующих насчитывается – около 800.Если нет сведений об извержении вулкана, его называют потухшим.

^ Слайды № 12,13,14,15,16 (учащиеся).


Учитель.
Правда, потухший вулкан иногда может неожиданно проснуться и ожить. Ярким примером служит извержение Везувия в 79 г. до н.э., во время которого были разрушены и засыпаны пеплом три города: Помпеи,, Геркуланум, Стабия.
Учащиеся.( зачитывают отрывок).
Учитель.
А теперь внимательно рассмотрим картину Карла Брюллова « Последний день Помпеи» и ответим на вопросы.
1.Какой момент запечатлен на картине?
2.О чём говорит выражение лиц людей , изображённых на картине? ( Ужас, страх, неизбежность гибели).
3.Куда обращены лица людей? ( К небу – зловещего красного цвета)
4.Как люди пытаются спастись? Как они ведут себя?( Почти каждый , не думая о себе, старается помочь другому).
Послушайте, как взволнованно отозвался о картине Брюллова А.С.Пушкин в стихотворении 1834года.
Везувий зев открыл – дым хлынул клубом – пламя

Широко развилось, как боевое знамя.

Земля волнуется - с шатнувшихся колонн

Кумиры падают!

Народ, гонимый страхом, под каменным дождём,

Под воспалённым страхом,

Толпами, стар и млад, бежит из града вон.
При извержении вулканов было бы намного меньше человеческих жертв,если бы люди соблюдали правила безопасности. Конечно, лучшим способом спасения является эвакуация. Но что делать, если стихия застала вас врасплох?
Помните, что самой большой опасностью являются тучи, состоящие из раскалённого вулканического пепла, и от них можно спастись только бегством.
Учитель. Может ли человек использовать энергию вулканов?( сообщение учащегося - стр.121 ,учебник.
Учитель.В районах сильной вулканической активности часто встречаются гейзеры – фонтанирующие горячие источники.Гейзер фонтанирует очень короткое время .Самые активные извергаются каждые 10 минут.Большие гейзеры могут извергать воду на высоту до 50 м.,а клубы пара над ними могут подниматься на сотни метров. Самая крупная долина гейзеров известна в США, вторая по величине – на Камчатке.
Слайды № 17,18,19( работа с контурными картами)
Слайд № 20.
Итог урока.
1.Достигли ли мы цели урока?

2.Что нового узнали на уроке?
3.Почему мы не боимся того, что в нашей местности может произойти подобное стихийное бедствие? ( Местность, в которой мы живём, не входит в зону активного движения земной коры, так как находится на платформе, а платформа – это устойчивая часть земной коры).

Общая информация

Номер материала: ДВ-132619

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.