Урок по географии в 6-м классе на тему : « Облака»

Урок по географии в 6-м классе на тему : « Облака»

Цель : сформировать представление об облаках , их видах , условиях образования и значении .

Задачи : 1.развитие умений анализировать , классифицировать , выявлять причинно – следственные связи , объяснить разные явления и их причины. 2.Воспитание чувства красоты , заботы о целостности и уязвимости природы .

                              Ход урока

І. Прочитать  стихотворение :

« Облака – веселые картинки ,

Строят рожицы и машут с высоты ,

Капают на голову дождинкой ,

Чтоб в ответ им улыбнулся ты» .

(Мотивация на улыбку , на доску повесить смеющееся облако ) .

ІІ. Изучение нового материала .

Задания :

1.Дать определение облака .

2. Сформировать понятие облачность .

* как облачность обозначается на карте

*какое значение имеет облачность

3. Практическая работа :

Составить классификацию облаков и занести в таблицу их характеристику ( работа в парах )

4. С помощью раздаточного материала построить схему классификации облаков на доске.

5. Краткая характеристика каждого вида облаков (усно).

6.Как же образуются  все эти виды облаков ?

а ) 1 – я группа – образование кучевых облаков ( рассказывают у доски по таблице )

- выяснить условия образования кучевых и кучево –дождевых облаков

б ) чем отличаются кучевые облака от кучево – дождевых

в ) от чего это зависит ,- для какого сезона характерно образование кучевых облаков и почему ?

2 –я группа – образование слоистых облаков

- для какого сезона ( времени года ) характерно образование кучевых облаков и почему ?

- почему со слоистыми облаками связаны затяжные осадки ?

3 –я группа – А как же образуются перистые облака (при каких условиях ), ведь  они самые высокие ?

г ) Вывод : от чего зависит такое разнообразие облаков ?

7. Выделить значение облаков : Почему зимой при сплошной облачности теплее , а летом прохладнее ?

Возможные ответы :

1.    Задерживают тепло

2.    Распределение влаги

3.    Предсказание погоды

4.    Красота

Прочитать стихотворение :

В вышине облака величаво

Бороздят океаны небес.

Солнце в ярких кудряшках играет ,

Вслед верхушками машет им лес .

Вы  плывите за дальние дали ,

Посмотреть ,как Земля хороша ,

Как рассвет ,закаты сияют.

И блестит ранним утром роса .

Какую роль играют облака в настроении человека ?

8 . В сказках облака бывают морковные , яблочные ,малиновые ,- а бывают ли кислотные облака ?

- Из –за чего это бывает ? Какой вред наносят ?

9. На нашей метеостанции , оснащенной новейшим оборудованием зафиксировали сигнал SOS .Кому – то нужна помощь !Послушайте : - Жила – была капля по имени Лия в живописном озере у океана . Была она маленькая  и несмышленая .Каждый день беззаботно плескалась в лучах  ласкового солнца , ей было хорошо и уютно . Но

однажды  , в жаркий день , неведомая сила подхватила маленькую каплю и понесла . Лия от неожиданности закрыла глаза и вдруг опустилась на что-то мягкое , подняла ресницы и увидела облако , состоящее из таких же веселых и красивых капель ,посмотрела вниз и ахнула ,увидев Землю красоты неописуемой .Вдруг ветер подхватил облако и понес все дальше и дальше от родного озера .Мама ,мама ,закричала Лия ,но озеро ее не слышало.

Вопрос – сможет ли капля вернуться к своему  родному озеру ?

-Какой процесс поможет ей в этом ?

-Начертите схему этого процесса .

Отгадайте загадки :

Хмуриться на небе тучка

Слезы капают из глаз

Отгадайте ,что за штучка

Это облако у нас (кучево-дождевые)

В жаркий день на небе чистом

Потеряли перья птицы

Ну ,а может и не птицы

Что же это ,объясните (перистые облака)

Объясните  пословицу :

Май холодный – год плодородный .

Объясните ,почему после нескольких дней жаркой погоды возрастает опасность ливней и гроз .

Над крупными городами выпадает значительно больше осадков ,чем над окружающей сельской местностью . Как это можно объяснить ?