Тема урока: Вулканы.
Цели урока:
Образовательные.
1.
Дать представление о
вулканах, их строении, причинах возникновения.
2.
Сформировать у учащихся
представления о типах вулканов, опасностях и пользе вулканических извержений.
3.
Помочь учащимся понять,
почему вулканы – это грозное явление природы.
4.
Познакомить учащихся с
профессией вулканолога – изучение этого явления – важнейший фактор в познании
строения нашей Земли.
5.
Сформировать новые
понятия: очаг магмы, жерло, кратер, лава.
Развивающие.
Применять
имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных
задач, максимально используя творческие способности детей, развивать
географическое
мышление школьников.
Воспитательные.
Воспитывать
в детях умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно работать на
уроке .
Оборудование:
Физическая карта мира, карта
строения земной коры,
компьютер, проектор,
экран, презентация, табличка с терминами,
таблица « Строение
вулкана»,видеофильм « Извержение вулкана»,
этикетки с надписями « Вулкан
хорошего настроения», вулкан
« Новых знаний»,
вулкан» труда и терпения»,
для проведения
физкультминутки: вырезанные круги и квадраты из бумаги, фигурки деревьев, клей,
музыка « Чему учат в школе».
Основные понятия
и термины:
конус вулкана, кратер
вулкана,
жерло вулкана, лава,
вулканология, потухшие
вулканы, уснувшие вулканы,
действующие вулканы, очаг
вулкана, вулкан.
Ход урока
1. Организационный момент.
Начинается урок точно вовремя и в срок.
Все готовы отвечать и пятерки получать?
Сели правильно, красиво.
Чтоб на урок хватило силы
Работаем старательно, слушаем
внимательно.
2. Проверка домашнего задания.
Сегодня я хочу пригласить
вас совершить путешествие в глубины литосферы. Давайте настроимся на поиск и
творчество и начнем урок с географической минутки: отвечаем все вместе дружно
« Да» « Нет»:
- На земном шаре 7
материков - нет
- Атмосфера это
водная оболочка- нет
- На земле 4
океана- да
-Экватор разделяет
Землю пополам- да
- Меридианы, это
линии проходящие с севера на юг- нет
- Земля имеет форму
геоида - да
ΙΙ. Актуализация
опорных знаний и умений учащихся.
Перед тем, как
отправиться в путешествие, мы соберем багаж знаний, который может понадобиться
нам в дороге.
Предлагаю повторить
географические термины, а для этого мы проведем словарную работу. У вас на
партах лежать этикетки с терминами. Я буду называть определения, а вы, у кого
на парте данная этикетка- ответ, должны выйти и прикрепить ее на доске. Все
эти понятия мы изучали на предыдущих уроках.
1. Так называется твердая оболочка
Земли? ( Литосфера)
2. Внутренняя оболочка земли, которая
в переводе означает « покрывало, плащ»( Мантия)
3. Природные вещества с разным
составом, свойствами и внешними признаками
( Минералы).
4. Расплавленное вещество мантии,
насыщенное газами и парами ( Магма)
5. Эти горные породы образовались из
остатков живых организмов ( Органические)
6. Эта горная порода магматического
происхождения ( Гранит)
7. Эта земная кора имеет толщину от
35-75 км. ( Материковая)
8. Неровности земной поверхности (
Рельеф)
9. Линии на планах и картах,
соединяющие точки с разной высотой ( Горизонтали)
10. Быстрые колебания земной коры, вызванные
подземными толчками ( Землетрясения)
11. Место на земной поверхности, расположенное
над очагом во время землетрясения
(Эпицентр)
12. Прибор, с помощью которого изучают
землетрясения( сейсмограф)
13. Выпуклые формы поверхности Земли ( Горы)
14. Горная порода метаморфического
происхождения ( Мрамор)
Учитель: А сейчас 1 вариант выполнит
тесты, а остальные будут отвечать устно.
( раздаю тесты)
Тесты:
1. Какая оболочка лишняя?
А) земная кора Б) мантия В)гидросфера Г) ядро
2. Давление в
мантии с глубиной:
А)
повышается Б) понижается
3. Самая тонкая
внутренняя оболочка называется:
А) ядро Б) мантия В) земная кора
4. Горные породы
состоят из:
А) мантии Б) лавы В) минералов
5. Магматические
горные породы образованы из:
А)
песка Б) магмы В) воды Г) остатков растений
6. Щебень относится
к горным породам:
А)
магматическим Б) обломочным В) химическим Г) метаморфическим
7. Мрамор относится
к горным породам:
А)
магматическим Б) обломочным В) химическим Г) метаморфическим
8. Какая земная
кора тоньше:
А) материковая Б) океаническая
9. Магма излившая
на поверхность Земли называется:
А)
лава Б) мантия В) вода
10. Неровности
земной поверхности называются:
А)
ветер Б) рельеф В) океан Г) обрывы
Учитель: Остальные будут работать со мной:
я хочу задать вам несколько вопросов пока ребята отвечают письменно:
1. Что же такое землетрясения?
2. Что такое очаг землетрясения?
Показать на таблице очаг землетрясения.
3. Что такое эпицентр землетрясения?
Показать на таблице эпицентр.
4. В каких единицах измеряется землетрясение?
( баллах)
5. В каких местах на Земле бывают
землетрясения? Показать на карте зоны землетрясений?
6. Как землетрясения изменяет
рельеф?
7. Что такое моретрясение? ( это
землетрясения на дне океанов)
( собираю листочки)
Учитель: Итак, багаж собран. Можно отправляться в
путь!
3. Новый материал.
Земные недра человечеству
практически недоступны. И поэтому они таят в себе очень много загадок, которые
люди стремятся разгадать. Но есть на Земле места, где можно заглянуть в земное
“нутро” и даже потрогать вещество, только что поднятое из глубин Земли.
Сегодня мы продолжим знакомство
с процессами, происходящими в земной коре, а с какими вам предстоит сейчас
отгадать. Послушайте четверостишие, а в конце вместе дружно дайте ответ.
Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера ей очень нужен.
Если проход на поверхность дан,
Значит, проснулся грозный вулкан.
Да, действительно это вулкан.
Так с каким природным явлением, происходящем в земной коре нам сегодня
предстоит познакомиться. ( ответ: вулканы)
Высвечиваю на экране слово, тему урока:
Вулканы.
Ребята, а вы раньше слышали
слово вулкан? Что вы слышали, что знаете? А что хотели бы узнать о вулканах? (
ответы детей)
Конечно, вам наверное интересно
узнать, а что же такое вулкан? Какое строение он имеет, как происходит
извержение вулкана. Вот на все эти вопросы мы и должны сегодня на уроке найти
ответы.
Для начала давайте выясним, что
же такое вулкан?
1.
Что такое вулкан? Сообщение
ученика:
Название слова «вулкан» происходит от имени древнеримского
бога огня Вулкана.
По древнеримскому мифу под землей жил бог кузнечного
дела Вулкан. В его кузнице всегда было раскалено, стоял грохот.
Иногда бог приоткрывал двери в свое царство и оттуда вырывался огонь, дым. В
дальнейшем все места на Земле, где были найдены огнедышащие горы, стали
называть вулканами.
Древние народы
считали, что извержение вулкана – это великий гнев богов. В переводе с
латинского языка вулкан означает « бог огня».
После прослушанного
рассказа, кто же сможет самостоятельно дать определение что же такое вулкан? (
ответы детей).
А теперь давайте посмотрим в
учебник, как там дается определение. ( читают, записывают его в тетрадь).
Вулкан - гора, с углублением на вершине, через
которое извергаются лава, горячие газы, пары воды, обломки горных пород,
вулканический пепел, мелкие камешки.
Вулканы образно называют
“огнедышащими горами”.
Вулкан – это геологическое образование над трещиной в
земной коре, по которой извергается на земную поверхность лава.
2. Как же образуются вулканы?
Учитель: Вулканы образуются на границах литосферных плит. Вулканы возникают там, где материковые плиты
раздвигаются, сталкиваются или трутся друг о друга. На глубине очень высокое давление. Магма под
воздействием высокого давления устремляется по трещинам в земной коре наверх.
Магма, которая излилась на поверхность называется лавой.
Лава течет по склонам вулкана в виде реки и затвердевает, образуя
горные породы. Она может иметь температуру более 1000 градусов.
Вулкан выбрасывает наружу – газы, водяной пар, сероводород, углекислый
газ, пепел, вулканические бомбы, частицы горных пород- это продукты
вулканических извержений.
Извержение вулкана сопровождается взрывами, грохотом.
Послушайте стихотворение об извержении
вулкана.
Вулканы начали "вулканить" - Из жерла лаву
извергать.
По склонам лава потекла И Землю сильно обожгла.
Спустя века закашлял злой Вулкан и пеплом, и золой.
Вулкан гремит! Вулкан пыхтит! Как грозен он сейчас на вид!
Но вот он начал уставать - Огонь в нём начал угасать.
Последний раз огнём дыхнул - И на десятки лет уснул.
Пройдут века... И вновь вулкан проснётся,
И лава из нутра его польётся.
А теперь давайте посмотрим как извергается вулкан. (фильм
включаю извержения вулкана)
Учитель:
Ребята, как вы думаете, где будет больше вулканов на суше или на дне океанов?
( ответы детей)
Правильно на дне
океанов больше, чем на суше, так как океаническая кора тоньше, и она легче
прожигается под действием давления магмы. Если конус вулкана уже высокий, то он
может возвышаться над водой, образуя острова. ( например Гавайские острова).
( слайд- карта вулканов)
3.Какое
же строение имеет вулкан.
- конус вулкана- это сама
вулканическая гора, она может быть разной высоты.
-кратер вулкана- это отверстие
на вершине вулкана, диаметр его от нескольких десятков метров до 2
километров.
- жерло вулкана- это канал, по
которому магма поднимается на поверхность
-очаг- это скопление магмы под вулканом.
Физкультминутка: Мы вулканы изучали и немножечко устали, вот
поэтому нам тут нужно просто отдохнуть.
1.Возьмем круг из бумаги,
разрезанный пополам. Скрепим края сегмента, чтобы получился конус. Из
бумажного цилиндра сделать жерло вулкана и закрепить его на поверхность. Надеть
конус на цилиндр, закрепите. ( Можно обклеить всю конструкцию скотчем
(бумажным) и покрыть клеем. Обсыпать разноцветным песком, крупами. Раскрасить
вулкан.)
4.
Какие виды вулканов
бывают?
Составление
схемы (запись в тетрадь).
Вулканы
Действующие Потухшие Уснувшие
- Найдите в тексте учебника, какие вулканы называются действующими, а
какие потухшими, уснувшие? ( читают вслух, записывают в тетрадь)
Действующие, вулканы которые извергались на памяти человечества.
Потухшими- вулканы, не извергавшиеся на памяти
человечества.
Уснувшие – это вулканы о извержениях которых в
историческое время нет данных, но уверенности в том, что их деятельность
прекратилась – нет).
Как вы думаете опасны
вулканы?
Извержение вулканов – ещё одно
грозное, опасное для людей природное явление.
Самым известным извержением в Европе остаётся извержение вулкана
Везувий, в результате которого был уничтожен город Помпеи и еще 2 других
города в течение 2 суток (Геркуланум,
Стабия), погибло 2000
человек, сожжённые лавой. Ничто не предвещало эту беду:
Ночью или утром рано спали горожане,
Вдруг из кратера вулкана показалось пламя.
Гул и грохот, через жерло льют потоки лавы
Так под лавою и пеплом, погиб город славный.
Извержение вулкана Везувий произошло 24 октября 79
г. н.э. для многочисленного населения городов на побережье Неаполитанского
залива оказался последним днем жизни.
Это катастрофическое событие показал в своей картине Карл Брюллов «
Последний день Помпеи» ( слайд картины « Последний день Помпеи).
Это громадное полотно длинной 6
м. и высотой 4 м. и сейчас производит сильное впечатление. Посмотрите внимательно на картину и скажите:
- О чём говорит выражение
лиц людей, изображённых на картине? ( Ужас, страх, неизбежность гибели).
- Как люди пытаются спастись? Как они ведут себя?( Почти каждый, не
думая о себе, старается помочь другому. Как вы думаете хорошая это черта
человека- прийти на помощь другому, погибая сам).
Послушайте, как взволнованно отозвался о картине Брюллова
А.С.Пушкин в стихотворении 1834года.
Везувий зев открыл – дым хлынул клубом – пламя
Широко развилось, как боевое знамя.
Земля волнуется - с шатнувшихся колонн
Кумиры падают!
Народ, гонимый страхом, под каменным дождём,
Под воспалённым страхом,
Толпами, стар и млад, бежит из града вон.
На земле остаётся около 800 действующих вулканов, которые в любой
момент могут прийти в ярость. Посмотрите на табличку, в которой показаны самые
крупнейшие извержения в результате которых погибло очень много людей.
Крупнейшие извержения вулканов
|
Вулкан
|
Год
|
Число жертв
|
|
1. Везувий (Италия)
|
79
|
Около 2000
|
|
2. Тамбора (Индонезия)
|
1815
|
82 000
|
|
3. Кракатау (Индонезия)
|
1883
|
36 000
|
|
4. Мон-Пеле (Карибское море)
|
1902
|
30 000
|
|
5. Невадо-дель-Руис (Колумбия)
|
1985
|
20 000
|
Какой вывод сделаем, опасны ли
вулканы? ( ответы детей)
Но вулканы с другой стороны и
полезны: образуются полезные ископаемые из магмы, у подножий вулканов
плодородная почва.
Есть
наука, которая изучает действие вулканов – это вулканология. ( термин
вывешиваю на доску), а профессию людей которые изучают вулканы называют
вулканологами.
Вулканологи изучают
вулканы для того, чтобы:
- предсказать
извержение;
- изучить внутреннее
строение земли;
- узнать об образовании
полезных ископаемых.
Вулканологи собирают и
обрабатывают данные, предсказывают предстоящее извержение.
5. Работа с
географическим атласом. ( слайд карта вулканов)
Задание. Ребята на картах
вулканы показываются и обозначаются звездочкой черной и красной. Каждый
вулкан определенной высоты, на карте их высота показана цифрами. Давайте
попробуем их найти на карте.
Задание: Найдите вулканы:
Самый высокий в мире действующий
вулкан – Антофалла ( 6450 м. Ю. Америка)
Самый высокий потухший вулкан-
Аконкагуа (6962м. м. Ю. Америка)
Вулкан Этна – действующий, в
Италии на о. Сицилии, высота 3 329
м.:
Вулкан Кракатау- действующий
вулкан в Индонезии в Зондском проливе.
Вулкан Ключевская Сопка –
действующий, высотой 5 тыс. м.:
Вулкан Камерун- действующий, расположен
на побережье Гвинейского залива, :
Вулкан Везувий- действующий:
Вулкан Килиманджаро- потухший, высотой
5 895 м.:
Вулкан Эльбрус- потухший.
Давайте сейчас определим
географическое положение одного из вулканов, например
Килиманджаро:
- Название вулкана,
высота. (5 895
м.)
- На каком материке и
в какой его части находится вулкан?
- Определить
географические координаты вулкана?
- Вид вулкана (действующий,
потухший).
- Работа с контурной
картой. Нанести вулкан на контурную карту
Закрепление:
Может ли в нашей местности может произойти подобное стихийное
бедствие?
( Местность, в которой мы живём, не входит в зону активного движения
земной коры, так как находится на платформе, а платформа – это устойчивая часть
земной коры).
Викторина:
1. Канал, по которому поднимается магма- жерло
2. Углубление в верхней части вулкана, через которое на поверхность вырываются
газы и водяной пар, вылетает вулканическая пыль, огромные тучи пепла, камни,
изливается лава- кратер .
3. Изливающаяся на поверхность магма- лава .
4. Вулканы, которые извергаются- действующие .
5.Самый высокий действующий вулкан в России- Ключевская Сопка
6. Месторасположение вулкана Ключевская Сопка.- п-в Камчатка
7.Вулканы, об извержении которых не сохранилось никаких сведений – потухшие
8. Потухший вулкан -
Кавказских гор - Эльбрус
9. Ученые – специалисты, исследующие вулканические процессы.- вулканологи
10. Вулкан, разрушивший знаменитые города Помпеи, Геркуланум.- Везувий
11. Как называется самый высокий действующий вулкан мира – Антофалла.
12. Как называется
самый высокий потухший вулкан мира ( Аконкагуа)
Оценивание знаний учащихся.
7. Домашнее задание. П. 17, выучить термины.
В контурной карте
отметить условными знаками вулканы. Уметь называть и показывать их на карте. Ответить
на вопросы.
8. Рефлексия.
|
Рефлексия
|
На партах у вас деревца, а на доске 3 вулкана
1.
Вулкан новых знаний,
2.
Вулкан хорошего
настроения
3.
Вулкан труда и
терпения.
Посадите эти деревца на один из этих вулканов.
Спасибо за урок!
|
