Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Урок по геометрии "Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по геометрии "Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу"

библиотека
материалов

Сабақ

Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу

Мектеп «Төменгі Пенжім орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к.м.м.


Күні 27.11.2015ж

Мұғалім есімі Хамраева Махирям Камалдиновна


Сынып 3 «ә»

Қатысқандар саны


Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Геометриялик шәкилләрни һәрип билән бәлгүләп, дурус оқушиға түрткә болуш.

Тапшурмиларни орунлаш арқилиқ әқил-ойиниң риважлинишиға, билимини һесап чиқиришта пайдилинишиға иқбал етиш. Термин сөзләрниң қазақ тилида ейтилишини чүшинишигә ярдәмлишиш. Топ билән ишләш арқилиқ бир-биригә ярдәм беришкә,достлуққа тәрбийилиниду.


Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар

Геометриялик шәкилләрни һәрип билән бәлгүләп, уни дурус оқушни үгиниду.




Оқушылардың басым бөлігі

Тапшурмиларни өз алдиға вә топ билән ишләшни билиду.




Кейбір оқушылар

Геометриялик фигуриларниң өмүрдә қоллиниши,қайси кәсип егилиригә толарақ һажәт керәклигини болжалайду.

Алдыңғы оқу Мәйданни өлчәш. Квадрат дециметр вә квадрат метр.

Сабақта қолданылатын

ресурстар: 3 синип дәрислиги, схемилар,сүрәтләр,АКТ

Жоспарланған уақыт 45 мин




Басталуы

5мин

Жоспарланған жаттығулар

Уюштуруш қисми.

-Һазир бизгә қайси дәрис?

а/ Психологиялиқ тәйярлиқ

Саламлишиш /шеир арқилиқ/

Синипни түгәлләш.

ә/ Оқуғучиларни топқа бириктүрүш.

Топ башчисини сайлаш.

Топ қаидисини әскә чүшириш.

Баһалаш вариғини бериш.


C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0435.JPG

Баһалаш критериялири:

1.Өй тапшур. орунл.

2. Постер билән иш

3 Һесапларни ишләш

4. Йеңи дәрисни чүшиниши

Үстәлгә фигуриларни тизип, халиғинини алғузуш. Бала қайси фигурини алған болса, өзигә охшаш фигуриларни тепип, топқа бирикиду.

Охшимайдиған фигура алған бала «Әң тәләйлик болуп қайси топни халиса, шу топта олтириду.Президент күнигә тиләк ейтқузуш.

Білу

Сөзләрни қазақ тилиға авдуруш.

Балилар өткән дәристә биз қандақ мавзулар билән тонуштуқ?

Өйгә қандақ тапшурма берилди?

Өй тапшурмисини сораш

5-мисал 95-бәт

Дурус орунлидиму оқутуп, тәкшүрәш.

Өй тапшурмисини пишшиқдаш.

Топларға карточка берилиду.

Берилгән тапшурмини орунлайду вә ишләш йолини чүшәндүриду.

«Квадрат» топи периметрини тапиду.

«Төртбулуңлуқ» топи мәйданини тапиду вә ишләш йолини чүшәндүриду.

Топ бир-бирини бармақ усули арқилиқ баһалайду.

/Сүрәт билән иш./

Балиларға 2 түрлүк сүрәт берилиду.

Икки сүрәтниң қандақ алаһидилиги бар екәнлигини топ оқуғучилири ениқлайду. Иккинчи сүрәттә һәрипләр билән бәлгүләнгәнлигини көрүватимиз.

Андақ болса, бүгүнки дәристә қандақ мавзу өтимизкән?

Геометриялик шәкилләрни һәрипләр билән бәлгүләш.

Квадрат - шаршы

Тик төртбулуңлуқ –Тіктөртбұрыш

Геометриялик шәкилләр –геометриялик фигуралар


Топтикиләр бир-бириниңкини тәкшүрәйду.



«Квадрат» топи

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0421.JPG


«Төртбулуңлуқ» топи

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0420.JPG











Ортасы / 30 мин/


Түсіну








Қолдану















Талдау


















Жинақтау

Йеңи дәрис. Демәк,биз бүгүн геометриялик шәкилләрни һәрипләр билән бәлгүләш тоғрисида чүшүнүк алимизкән.?

Дәптәр,китапларни ечип, ай, күнни яздуруш.

1 №2 Топтики оқуғучилар мәтинни оқуп, чүшәнгинини постерға чүширип, чүшәнгинини тахтида дәлилләп бериду.

Баһалаш вариғи

3 Йезишни толуқлаңлар. Еғизчә орунлитиш вә дәптәргә сизғузуш.

4 Һесап шәртини оқутуш, Һесап немә тоғрисида екәнлигини ениқлаш.

Қушлар тоғрисида сөһбәт жүргүзүш. Схема бойичә Ойлан, тап! оюни арқилиқ қайси топ тез тапидиғанлиғини ениқлаш.

Ч -4 (4+6):5=2

К -6

Илди -5 д Ж: 1 д – 2 дан салғуч

Сәргитиш минути

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0432.JPG


5 Һесапни топлар бойичә «Ким чапсан?» оюни арқилиқ тахтида ишлитиш.

569-282+19=306 56:8+9*9=88

427+255-112=570 35:5-24:4=1

981-639+83=425 100:2+7*7=99

Һәр топтин бир бала чиқип чепишип ишләйду вә тәкшүрәйду.

6 І-топини «Квадрат» топи

ІІ-топини «Тиктөртбулуңлуқ» топи орунлайду. Бир-бириниңкини тәкшүрәйду.

120:с=4 с*9=810 810:а=9

С=120:4 с=810:9 а=810:9

С=30 с=90 а=90

120:30=4 90*9=810 810:90=9

Баһалаш вариғи

Кәштә бойичә икки топқа тапшурма бериш.

Һәр топ соалларға жавап бериду. Андин һәрипләр билән бәлгүләп оқуп чиқиду.

Балилар, геометриялик шәкилләрни өмүрдә қәйәрләрдә учритимиз? /Сүрәтләр арқилиқ/

Мошу синипта қандақ шәкилләрни көрүватимиз?

Баһалаш вариғи

hello_html_m7d577628.png














C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0428.JPG




















C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0434.JPG

Аяқталуы

10 мин

Бағалау

Рефлексия

Үйге тапсырма беру

Оқуғучилар өзини-өзи баһалайду.

Муәллим толуқтуриду.

Дәрискә бағлиқ ой-пикрини йезип,смайликларға чаплайду.

7–һесап 98- бәт




Қосымша ақпарат



Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Пәнаралық байланыс.

Дуниятонуш,геометрия,

музыка


Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайыма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды

ма?Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?


Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?



Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?/оқытуды да, оқуды да ескеріңіз/

1.

2

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?.

1.


2.



Тексерілді:









«Төменгі Пенжім орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к.м.м.














Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу.






















Бастауыш математика пәнінің мұғалімі: Хамраева Махирям Камалдиновна


Сабақ

Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу

Мектеп «Төменгі Пенжім орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к.м.м.


Күні 27.11.2015ж

Мұғалім есімі Хамраева Махирям Камалдиновна


Сынып 3 «ә»

Қатысқандар саны


Қатыспағандар саны

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу және дұрыс оқуына

ықбал ету. Тапсырмаларды орындау арқылы ақыл-ойының өсуіне және білімдерін есеп шығаруда пайдалануына көмектесу.Термин сөздердің қазақша айтулуын үйрету.Топпен жұмыс істеу арқасында бір-біріне көмектесуды, пікір айтуды үйренеді.


Оқу нәтижелері

Барлық оқушылар

Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеуді және дұрыс оқуды үйренеді.



Оқушылардың басым бөлігі

Тапсырмаларды өз бетінше орындауға әрекет жасайды.




Кейбір оқушылар

Геометриялик фигуриларниң өмүрдә қоллиниши,қайси кәсип егилиригә толарақ һажәт керәклигини болжалайду.

Алдыңғы оқу Мәйданни өлчәш. Квадрат дециметр вә квадрат метр.

Сабақта қолданылатын

ресурстар: 3 синип дәрислиги, схемилар,сүрәтләр,АКТ

Жоспарланған уақыт 45 мин




Басталуы

5мин

Жоспарланған жаттығулар

Уюштуруш қисми.

-Һазир бизгә қайси дәрис?

а/ Психологиялиқ тәйярлиқ

Саламлишиш /шеир арқилиқ/

Синипни түгәлләш.

ә/ Оқуғучиларни топқа бириктүрүш.

Топ башчисини сайлаш.

Топ қаидисини әскә чүшириш.

Баһалаш вариғини бериш.


C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0435.JPG

Баһалаш критериялири:

1.Өй тапшур. орунл.

2. Постер билән иш

3 Һесапларни ишләш

4. Йеңи дәрисни чүшиниши

Үстәлгә фигуриларни тизип, халиғинини алғузуш. Бала қайси фигурини алған болса, өзигә охшаш фигуриларни тепип, топқа бирикиду.

Охшимайдиған фигура алған бала «Әң тәләйлик болуп қайси топни халиса, шу топта олтириду.Президент күнигә тиләк ейтқузуш.

Білу

Сөзләрни қазақ тилиға авдуруш.

Балилар өткән дәристә биз қандақ мавзулар билән тонуштуқ?

Өйгә қандақ тапшурма берилди?

Өй тапшурмисини сораш

5-мисал 95-бәт

Дурус орунлидиму оқутуп, тәкшүрәш.

Өй тапшурмисини пишшиқдаш.

Топларға карточка берилиду.

Берилгән тапшурмини орунлайду вә ишләш йолини чүшәндүриду.

«Квадрат» топи периметрини тапиду.

«Төртбулуңлуқ» топи мәйданини тапиду вә ишләш йолини чүшәндүриду.

Топ бир-бирини бармақ усули арқилиқ баһалайду.

/Сүрәт билән иш./

Балиларға 2 түрлүк сүрәт берилиду.

Икки сүрәтниң қандақ алаһидилиги бар екәнлигини топ оқуғучилири ениқлайду. Иккинчи сүрәттә һәрипләр билән бәлгүләнгәнлигини көрүватимиз.

Андақ болса, бүгүнки дәристә қандақ мавзу өтимизкән?

Геометриялик шәкилләрни һәрипләр билән бәлгүләш.

Квадрат - шаршы

Тик төртбулуңлуқ –Тіктөртбұрыш

Геометриялик шәкилләр –геометриялик фигуралар


Топтикиләр бир-бириниңкини тәкшүрәйду.



«Квадрат» топи

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0421.JPG


«Төртбулуңлуқ» топи

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0420.JPG











Ортасы / 30 мин/


Түсіну








Қолдану















Талдау


















Жинақтау

Йеңи дәрис. Демәк,биз бүгүн геометриялик шәкилләрни һәрипләр билән бәлгүләш тоғрисида чүшүнүк алимизкән.?

Дәптәр,китапларни ечип, ай, күнни яздуруш.

1 №2 Топтики оқуғучилар мәтинни оқуп, чүшәнгинини постерға чүширип, чүшәнгинини тахтида дәлилләп бериду.

Баһалаш вариғи

3 Йезишни толуқлаңлар. Еғизчә орунлитиш вә дәптәргә сизғузуш.

4 Һесап шәртини оқутуш, Һесап немә тоғрисида екәнлигини ениқлаш.

Қушлар тоғрисида сөһбәт жүргүзүш. Схема бойичә Ойлан, тап! оюни арқилиқ қайси топ тез тапидиғанлиғини ениқлаш.

Ч -4 (4+6):5=2

К -6

Илди -5 д Ж: 1 д – 2 дан салғуч

Сәргитиш минути

C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0432.JPG


5 Һесапни топлар бойичә «Ким чапсан?» оюни арқилиқ тахтида ишлитиш.

569-282+19=306 56:8+9*9=88

427+255-112=570 35:5-24:4=1

981-639+83=425 100:2+7*7=99

Һәр топтин бир бала чиқип чепишип ишләйду вә тәкшүрәйду.

6 І-топини «Квадрат» топи

ІІ-топини «Тиктөртбулуңлуқ» топи орунлайду. Бир-бириниңкини тәкшүрәйду.

120:с=4 с*9=810 810:а=9

С=120:4 с=810:9 а=810:9

С=30 с=90 а=90

120:30=4 90*9=810 810:90=9

Баһалаш вариғи

Кәштә бойичә икки топқа тапшурма бериш.

Һәр топ соалларға жавап бериду. Андин һәрипләр билән бәлгүләп оқуп чиқиду.

Балилар, геометриялик шәкилләрни өмүрдә қәйәрләрдә учритимиз? /Сүрәтләр арқилиқ/

Мошу синипта қандақ шәкилләрни көрүватимиз?

Баһалаш вариғи

hello_html_m7d577628.png














C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0428.JPG




















C:\Users\user3\Desktop\Семинар. фото и видео\IMG_0434.JPG

Аяқталуы

10 мин

Бағалау

Рефлексия

Үйге тапсырма беру

Оқуғучилар өзини-өзи баһалайду.

Муәллим толуқтуриду.

Дәрискә бағлиқ ой-пикрини йезип,смайликларға чаплайду.

7–һесап 98- бәт




Қосымша ақпарат



Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Пәнаралық байланыс.

Дуниятонуш,геометрия,

музыка



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-383147
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх