Урок по геометрии "Площадь трапеции" с использованием ЭОРов (8 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

Площадь  трапеции

1.	ФИО           Кривова	Эльвира Александровна
2.	Место работы	МБОУ  «Средняя школа № 17»
3.	Должность	учитель математики
4.	Предмет	геометрия
5.	Класс	8
6.	Тема и номер урока	в теме    «Площадь трапеции»  урок № 6
7.	Базовый учебник	учебник "Геометрия, 7-9" Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф.и др.-М.:Просвещение, 2004 г.

8.      Цель и задачи урока    

Цель:   Продолжить развитие у учащихся пространственного воображения и логического мышления путем изучения площади трапеции и применения этих знаний при решении задач вычислительного и конструктивного характера.

Задачи:

- обучающие   -вывести формулу для вычисления площади трапеции и начать обучать   

                           применению этой  формулы при решении задач;

-развивающие   - формирование умений по анализу, синтезу и обобщению    

                          математической ситуации;

                         - развивать активность, самостоятельность мышления,

                          математически грамотную речь;

                       - способствовать развитию наблюдательности, творческих

                          способностей учащихся.

-воспитательные  - воспитывать такие качества личности, как                                                 

                                     познавательная активность, самостоятельность, упорство в

                                     достижении цели;

                                  - воспитывать правильные взаимоотношения в коллективе сверстников,

                                    умение работать в группе, высказывать и отстаивать свою точку

                                   зрения, выслушивать мнение окружающих

9.      Тип урока    изучение нового

10.  Формы работы учащихся  фронтальная, групповая (парная), индивидуальная

11.  Необходимое техническое оборудование   компьютер, экран

12.  Структура и ход  урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых материалов	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1.	Организа-ционный		Зачитывает эпиграф урока	Настраиваются на рабочий лад	2
2.	Актуализа-ция знаний	ЭОР 1 Приложение 1 приложение 2	Объяснение правил выполнения теста Задаёт вопросы, касающиеся изученного материала по теме «Площадь»: -Что такое площадь многоугольника (какими свойствами она обладает)? - Площади какого многоугольника мы можем находить, исходя из этого. - Площадь какого многоугольника мы нашли, исходя из общих свойств площади -Какой приём мы использовали для вывода площади прямоугольника -Через что выражалась площадь прямоугольника? Аналогичные вопросы задаются при повторении площади параллелограмма и треугольника. В процессе такой беседы на доске появляется схема	Выполняют задания теста в парах, с после дующей устной про- веркой . Собирают на интерактивной доске определение площади Площадь квадрата. Площадь прямоугольника Достраивание до фигу ры, площадь которой известна - до квадрата – и разбиение её на квадраты и прямоу- гольники. Через длину стороны и высоту, проведён-ную к этой стороне.	7
3.	Постановка проблемно-го вопроса		Через систему вопросов подводит учащихся к формулировке темы и целей урока -Как вы думаете, выводом площади какой геометри-ческой фигуры мы сегодня займёмся? -Как вы думаете, какой приём мы будем использовать для вывода форму-лы площади трапе-ции? -Проводя аналогию с тем, что нам уже известно, как вы думаете через какие элементы будет выражаться  площадь трапеции?	Выводом площади трапеции. Приём «достраива- ния» и «разбиения» Наверное, через осно вание a,b и  высоту h	3
4.	Организация поисковой работы по решению поставленной задачи.		Разбивает класс на группы и предлагает каждой группе «разбить» или «достроить» трапецию так, чтобы потом из этого можно было бы вывести формулу для подсчёта её площади.	Работают в группах. Презентуют итог своей работы классу. (8 – мь вариантов)	15
5.	Вывод формулы	ЭОР 2	Предлагает прослушать вывод формулы площади трапеции в интерактивной лекции	Прослушивают лекцию и записывают вывод формулы	10
6.	Первичное осмысление полученной информации.	ЭОР 3	Объясняет правила выполнения теста	Тест выполняется фронтально ( устно)	3
7.	Подведение итогов урока. Домашнее задание	ЭОР 4	Предлагает решить задачу. Предлагает найти свои способы вывода формулы площади трапеции	Решают задание. Записывают домашнее задание	5

Перечень используемых ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Трапеция	Практический модуль из 5 контрольных заданий	Интерактивный тест	http://fcior.edu.ru/card/1435/trapeciya-srednyaya-liniya-trapecii-ravnobedrennaya-trapeciya-p1.html
2	Площадь трапеции. Лекция (N 185282)	Информационный модуль; мультимедиа	Интерактивная лекция; флеш-ролик	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7ae1da62-0a01-01b2-00e6-74d6596bd17b/?from=7ae22ac5-0a01-01b2-0121-b6e76faffe3d&
3	Трапеция	Практический модуль из 4-х контрольных заданий	Интерактивный тест	http://fcior.edu.ru/card/22847/trapeciya.html
4	Вычисление площади трапеции	Практический модуль	Интерактивная задача	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b6df-9e71-11dc-8315-0800200c9a66/iz2.swf

                                                                                                                 Приложение 1

                                                                                                                 Приложение 2