Урок по геометрии "Равнобедренный треугольник", 7 класс

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Организационный момент		Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Настраивает учащихся на учебную деятельность.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.	1 мин
2.	Актуализация опорных знаний. Повторение ранее изученного материала. Самостоятельная работа с целью проверки уровня владения основными понятиями. Взаимопроверка (при правильном ответе ставят «+», при неправильном-«-».	Тест на 2 варианта	-  Организует повторение ранее изученного материала в форме   фронтального опроса учащихся, используя слайды анимированной презентации.  Презентация 1,   Организует самостоятельную работу учащихся и проводит инструктаж по ее выполнению.  Вызывает двух учащихся для выполнения теста на «закрытую» доску.  Тест. Организует проверку диктанта:  (парная работа у доски), остальные сверяют свои ответы с доской (обсуждение результатов, подводится итог работы на этапе).	Отвечают на вопросы учителя. Слушают учителя и знакомятся с содержанием теста. Двое работают за «закрытыми» досками, остальные выполняют тест на карточках. Учащиеся открывают доски и два учащихся класса по желанию выходят проверять отвечающих, при выявлении ошибки идёт процесс коррекции.Озвучивают результаты теста.	6 мин
3.	Взаимопроверка (при правильном ответе ставят «+», при неправильном «-». Сообщение темы, целей и задач урока.		Организует взаимопроверку теста. Знакомит с критериями оценивания теста. Подводит итог работы на этапе. Демонстрирует слайд 5 презентации 1 и формулирует задание для учащихся: – попробуйте определить тему урока и его цель.	Парная работа у доски, остальные обмениваются карточками и проверяют работу одноклассника, при выявлении ошибки идёт процесс коррекции. Обсуждают результаты. Выставляют отметку за выполнение теста. Отвечают на вопрос на слайде и выдвигают гипотезы: ( ожидаемые ответы) - тема урока «Равнобедренный треугольник»,  цель – познакомиться с такими треугольниками и рассмотреть их свойства. Формулируют цель. Записывают в тетради тему урока.	2мин
4.	Введение нового материала. Практическая работа	«Определение равнобедренного и равностороннего треугольника». Видеоролик 1, сцены 1,2,3. ( приложение 1)	Сообщает тему урока, его цели и задачи. Объясняет новый материал, используя ролик. Организует практическую работу учащихся: - измерить транспортиром углы при основании  равнобедренных треугольников, модели которых лежат у каждого на столе; - занести результат измерения в тетрадь; - сформулировать вывод. Объясняет новый материал, используя ЭОР. В ходе демонстрации задает учащимся дополнительные вопросы.	Записывают тему урока в тетрадь. Воспринимают информацию, фиксируя ее в тетрадях. Выполняют практическую работу по указанному учителем алгоритму.	18 мин
	Практическая работа	Теорема. « В равнобедренном треугольнике углы при основании равны» ролик 2 ( приложение 1)	Организует практическую работу учащихся: - на моделях треугольников проведите с помощью транспортира биссектрису из вершины треугольника  к его основанию. Заслушивает ответы учащихся и просит сформулировать гипотезу о свойстве углов равнобедренного треугольника. Объясняет новый материал, используя ЭОР. В ходе демонстрации задает учащимся дополнительные вопросы. Что дано в теореме? Что требуется доказать?Как доказать, что треугольники равны?Какой используем признак равенства треугольников? -На моделях треугольников проведите с помощью транспортира биссектрису из вершины треугольника  к его основанию. -С помощью линейки проверьте, является   ли данная  биссектриса медианой? ( 1 вариант) -С помощью прямого угла треугольника проверьте будет ли являться проведенная биссектриса  высотой?( 2 вариант) -Правдоподобно ли утверждение, что биссектриса равнобедренного треугольника является медианой и высотой? -А если мы проведем медиану к боковой стороне? -Т.о. мы можем сформулировать второе свойство равнобедренного треугольника.	Озвучивают полученные результаты и формулируют гипотезу:  « В равнобедренном треугольнике углы при основании равны». Выполняют практическую работу по указанному учителем алгоритму. Слушают доказательство теоремы и отвечают на вопросы учителя. Записывают формулировку теоремы в тетрадь. Проделывают построения и измерения и делают вывод. Фомулируют свойство биссектрисы и записывают его в тетрадь. по теории.
		РОЛИК №3	-С помощью линейки проверьте, является   ли данная  биссектриса медианой?  (1 вариант) -С помощью прямого угла треугольника проверьте, будет ли являться проведенная биссектриса  высотой? (2 вариант) -Занесите результат измерения в тетрадь; - Сформулируйте  вывод. Заслушивает ответы учащихся и просит сформулировать гипотезу о свойстве биссектрисы равнобедренного треугольника, проведенной к основанию. Формулирует 2 свойство равнобедренного треугольника.	Формулируют гипотезу: «В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой». Записывают формулировку теоремы в тетрадь.
5.	Первичное закрепление материала		Организует фронтальную работу по первичному закреплению нового материала, используя слайды презентации	Знакомятся с условиями задачи и устно их решают.
6.	Итоги урока		Просит оценить учащихся  свою деятельность на уроке  и выставить в тетради отметку   за работу на уроке по пятибалльной шкале. А также просит   зафиксировать в тетради уровень усвоения нового материала: А) я усвоил новый материал; Б) мне нужно еще разобраться в новом материале; В) я так и не понял новый материал.  Подводит итог урока, формулирует выводы.	Оценивают  свою работу на уроке и фиксируют уровень усвоения нового материала. Сдают тетради и карточки с выполненным тестом на проверку.	3 мин

7.	Домашнее задание	Теорема. «В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой» ЭОР №4. ( приложение 1)	Записано на доске: БУ: П.18, №№ 104, 119. Разобрать по учебнику или используя учебный модуль  ЭОР №4 доказательство второго свойства равнобедренного треугольника и   записать доказательство теоремы в тетрадь по теории. ПУ: + № 109. Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.	Записывают задание в дневник, один из учащихся готовит презентацию к проверке д.з. (по желанию)	2мин

Приложение 1

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Определение равнобедренного и равностороннего треугольника.	Информационный модуль. Анимированный ролик со звуком.	презентация	http://fcior.edu.ru/card/166/opredelenie-ravnobedrennogo-i-ravnostoronnego-treugolnikov-i1.html
2.	Теорема. « В равнобедренном треугольнике углы при основании равны».	Информационный модуль. Анимированный ролик со звуком.	презентация	http://fcior.edu.ru/card/5909/teorema-v-ravnobedrennom-treugolnike-ugly-pri-osnovanii-ravny-i2.html
3.	Задача. «Равнобедренный треугольник и его свойства. Периметр равнобедренного треугольника».	Практический модуль. Практическое задание в 3 шага.	презентация	http://fcior.edu.ru/card/4825/ravnobedrennyy-treugolnik-i-ego-svoystva-perimetr-ravnobedrennogo-treugolnika-p2.html
4.	Теорема. « В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой».	Информационный модуль. Анимированный ролик со звуком.	презентация	http://fcior.edu.ru/card/13358/teorema-v-ravnobedrennom-treugolnike-bissektrisa-provedennaya-k-osnovaniyu-yavlyaetsya-medianoy-i-vy.html