Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по грамоте в 1 классе "Звуки [т], [т']. Буквы Т, т. Письмо букв Т, т. Диалог на тему «Телефонный разговор»"

Урок по грамоте в 1 классе "Звуки [т], [т']. Буквы Т, т. Письмо букв Т, т. Диалог на тему «Телефонный разговор»"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Звуки [т], [т']. Буква Т, т. Письмо букв Т, т. Диалог на тему «Телефонный разговор»


Цель урока:

  • познакомить с новыми звуками, научить распознавать их в словах; познакомить с новой буквой, научить читать и писать слоги;

  • развивать фонематический слух и связную речь, логическое мышление и внимание;

  • способствовать воспитанию любви к животным, взаимовыручки.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.


Ход урока


1. Оргмомент.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Он ещё не решил, нужно ли ему идти учиться в школе. Давайте ему докажем, что в школе учиться интересно, можно получить много знаний.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

2. Актуализация знаний. Повторение пройденного.

По «ленте букв» повторение изученных гласных и согласных.

- Ребята, расскажите Незнайке, с какими буквами мы уже познакомились. (а, о, у, ы, и, м)

- А какие буквы живут в красном домике? (буквы гласных)

- Почему звуки гласные? (потому что произносятся голосом, без преград, образуют слог.)

- А какие буквы гласных живут на верхнем этаже? (это гласные, которые обозначают твёрдость предыдущего согласного.)

- А какие буквы гласных живут на нижнем этаже? (это гласные, которые обозначают мягкость предыдущего согласного.)

- Дайте полную характеристику звуков [м], [м’] (согласный, звонкий, твёрдый; согласный, звонкий, мягкий.)

3. Постановка проблемы. Открытие нового знания.

Игра «Услышь звук и обозначь буквой» слова: три (первый звук) и пять (последний звук).

Слогозвуковой анализ слова «три».

- Посмотрите на картинку и схему. Какое слово загадано? (три)

- Повторим это слово 3 раза. Сколько слогов в этом слове? (1)

- Почему? (один гласный звук [и])

- Повторим этот звук 3 раза. Дадим ему полную характеристику. (Согласный, так как есть преграда при произношении: кончик языка прижимается к верхним зубам. Глухой, так как состоит только из шума. Твёрдый).

Слогозвуковой анализ слова «пять».

- Давайте произнесём это слово хором 3 раза. Сколько в нём слогов? Почему? (один, так как в слове один гласный)

- Дайте ему полную характеристику [т’] (Согласный, так как есть преграда при произношении: кончик языка прижимается к нижним зубам. Глухой, так как состоит только из шума. Мягкий.)

- Почему мы не смогли обозначить звуки буквами? Почему возникло затруднение? (не умеем обозначать звук соответствующей ему буквой).

Физминутка.

Игра «Хлопни в ладоши».

Хлопнуть в ладоши один раз, если слышат в слове звук [т] и [ т’].

Глупый, маленький телёнок

Только вышел из пелёнок.

Вот тебе косыночка,

Ты, телёнок,- Зиночка!

Знакомство с буквами Т, т. 

- На что похожа буква? (картинки-рисунки)

  • Буква Т стоит на крыше,

      Телевизор в доме том.

      Т в антенну превратилась

                        И на крыше очутилась.

  • Отвечайте, кто знаток:

Это что за молоток?

Сравнение звуков [ т] и[ т’]

Учитель демонстрирует картинки, дети произносят первый звук слова, показывают сигнальными карточками, какой это звук: мягкий (зелёный цвет) или твёрдый (синий цвет).

Письмо элементов букв Тт. 

Письмо в воздухе; письмо по точкам; самостоятельное письмо. Самоанализ и взаимоанализ.
- Обводим самую красивую букву.

- Помогите товарищу найти самую красивую букву.

Пальчиковая гимнастика.

4. Творческое задание.

Диалог на тему «Телефонный разговор»

- Привет.
- Привет!
- Как дела?
- Нормально.
- Что делаешь?
- Да так, ничего.. играю.
- Пошли вечером в кино на "Чебурашку"?
- Ну пошли..

5. Первичное закрепление.

Чтение слияний - чистоговорок.

- А сейчас представьте, что мы мыши.

Ты-ты-ты – к нам пришли коты.

Та-та-та – не боимся мы кота.

Ти-ти-ти – их прогнали мы почти.

То-то-то – будем мы играть в лото.

Ту-ту-ту – наведём здесь чистоту.

6. Итог урока. Рефлексия.

- С какими звуками мы сегодня познакомились?

- Чем они похожи и чем отличаются?

- Какой буквой на письме они отличаются?

- А сейчас давайте скажем Незнайке «До свидания!» Ему очень понравилось у нас, и он обязательно к нам ещё придёт.



Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров181
Номер материала ДВ-245601
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх