Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии "Азотная кислота и ее соли"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии "Азотная кислота и ее соли"

библиотека
материалов

тема урока: Азотная кислота и ее соли

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи урока: Образовательные:расширить и привести в систему знания о свойствах азотной кислоты, термическом разложении нитратов;продолжить совершенствование умений составления химических  уравнений,  электронных  балансов в окислительно-восстановительных реакциях и написания  полных и кратких ионных уравнений. Развивающие:продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся;развитие умений сравнивать и делать логические выводы, читать схемы.

Воспитательные:

формирование культуры работы с реактивами;

    • развитие экологического мышления.

  • Здоровьесберегающие:

    • развитие представлений о здоровом образе жизни в блоках: «Химия в быту – безопасное поведение».

Оборудование: Структура конспекта урока + задания для домашней работы Методы и приемы:Словесные (рассказ учителя, эвристическая беседа). Наглядные (просмотр слайдов презентации; видеодемонстрации приемов работы с лабораторным оборудованием и опасными веществами). Элементы дифференцированной самостоятельной работы при закреплении знаний.

ХОД УРОКА

I. Подготовка к восприятию нового материала

Цель: показать место данного урока в системе других по теме: «Неметаллы, соединения азота».

На этом уроке мы завершаем изучение соединений азота, все они представлены в виде уже знакомой нам схемы.

Выделение щелчком необходимого фрагмента на схеме.

В центре нашего внимания – основные  соединия азота N+5, прежде всего азотная кислота и её соли.

Задание: Предскажите свойства.

Ответы: Общие с другими кислотами и солями (кроме взаимодействия кислоты с металлами);  окислители – в  окислительно-восстановительных реакциях.

II. Изучение нового материала

Ццель: конкретизировать общие знания о свойствах азотной кислоты и её солей в набор возможных реакций с простыми и сложными веществами, обсудить реакции разложения.

Беседа, просмотр видео (около 10 мин.), элементы самостоятельной работы с самопроверкой (15 мин.)

Запись темы урока. Обсуждение физических  свойств

При обычных условиях HNO3 – бесцветная жидкость, в парах состоит из молекул. При долгом стоянии на свету желтеет, т.к. частично разлагается (NO2http://festival.1september.ru/articles/623340/img1.gif)
Соли разных цветов (чаще цвет обусловлен катионом).
Селитры – нитраты щелочных и щелочноземельных металлов (используются как удобрения).
Ляпис (AgNO
3) – в медицине.

Ознакомление с планом урока. Раздача листов с заданиями для работы на уроке и дома

 Беседа
С/р: запись продуктов реакции получения кислоты, расстановка коэффициентов

http://festival.1september.ru/articles/623340/img5.jpg.                                                                   
– беседа
– 1-й ученик у доски (проектор выключен): задание а)

http://festival.1september.ru/articles/623340/img6.jpg

С/р с самопроверкой 5 мин :   б),  в) +  краткое ионное уравнение – для профильного  уровня




– беседа, записи в тетрадях

http://festival.1september.ru/articles/623340/img7.jpg

Закрепление материала: обсуждение фото  реакций.

Запись:

Конц. HNO3 восстанавливается до NO2, разбавленная – до NO

+ органические вещества: с белками ––> вещества ярко-желтого цвета (работать в перчатках)

Беседа, просмотр схем реакций в листах с заданиями.

Запись домашнего задания

III. Выводы по уроку

Разб. HNO3 проявляет общие свойства всех кислот, кроме взаимодействия с металлами (специфические свойства).
– HNO
3 – сильный окислитель, поэтому она по-особому взаимодействует с простыми и другими веществами.
– Важно знать особенности реакций разложения нитратов.
– Большинство реакций проходят бурно с выделением ядовитых газов, тепла и света.

Запись: работать с соединениями N+5 необходимо под тягой, с соблюдением мер противопожарной безопасности, часто в перчатках.

Анализ особенностей урока:

Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе (в частности, компьютерных презентаций) дает ряд преимуществ перед проведением уроков, опирающихся только на традиционные методы обучения:
– позволяет задавать удобный темп урока, при необходимости легко возвращаться к информации, плохо усвоенной; многократно возвращаться к плану урока, удерживая его структуру;
– используя систему анимации и гиперссылок, возможно проявление ключевых слайдов в презентации постепенно, по мере объяснения материала;
– включение элементов самостоятельной работы при изучении нового материала с быстрой проверкой правильного ответа, использование дифференцированного подхода к выполнению заданий;

http://festival.1september.ru/articles/623340/img1.jpg

Рисунок 1

можно легко и быстро воспроизводить ключевые схемы блоков тем, способствуя формированию системы знаний у учащихся;

http://festival.1september.ru/articles/623340/img2.jpg

Рисунок 2

аудио- и видео- вложения значительно усиливают подачу материала; можно захватывать видеоизображения и отображать их статично, чтобы иметь возможность обсуждать происходящее;
Кроме того, на данном уроке «Азотная кислота и её соли» становиться возможным, обсудить видеодемонстрации таких химических процессов, которые нельзя осуществить в школьном химическом кабинете из-за опасных свойств реагирующих веществ, их токсичности, но изучение этих процессов входит в школьную программу.

урок становится увлекательным и динамичным, что способствует повышению мотивации к изучению предмета.

Использованные электронные пособия:

1. Химия элементов (демонстрационное поурочное планирование). Издательство «Учитель», 2007 г.
2. Ресурсы сети Интернет: 
http://school-collection.edu.ru/ и др.
3. Химия для всех XXI. Химические опыты со взрывами и без. Ахлебинин А.К. и др., 2006 г.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала ДВ-181428
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх