1210179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Химия КонспектыУрок по химии для 8 класса "Классификация солей, способы их получения. Свойства и применение."

Урок по химии для 8 класса "Классификация солей, способы их получения. Свойства и применение."

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Краткосрочный план Четверть 4 Время

Предмет химия Класс 8 Аудитория

Учитель Шевченко Л. В.



Тема урока: Классификация солей, способы их получения. Свойства и применение.

Цель обучения: Содействовать развитию умения определять принадлежность вещества к классу солей по формуле. Содействовать развитию умения связывать особенности состава солей и способов их получения, и применения.

Результаты обучения: Знает признаки класса соли, умеет отличать соли от кислот и оснований по химической формуле вещества, применяет эти знания для объяснения способов получения солей и их применения.


Ученик А: Знает определение соли и умеет объяснять по химической формуле вещества способы получения солей и по химическим реагентам может назвать, какие будут продукты реакции.

Ученик В: Знает определение соли и умеет объяснить, какие способы получения солей существуют. Может назвать области применения солей.





















План урока

Этапы урока/ время

Действия


Оценивание

Ресурсы

Время

Стратегия

Учитель

Ученик



Вызов

5 мин

Приветствие, создание коллаборативной среды.













































Подготовка к обучению (определение темы, целеполагание)

Приветствие:

Утро доброе солнце ласкает,
Как прекрасна земля, погляди!
За окном новый день наступает,
Ну, а что же нас ждет впереди?
Утром добрым дымит чашка кофе,
Я, потянувшись, шагнула в рассвет ,
Как вы там, люди, на разных широтах,
Утро доброе или нет?



Создание позитивной атмосферы:

Стратегия «Авиапочта» - сделать из бумаги самолёт и подарить его соседу по парте, написав на крыльях пожелания. Когда все разом запустят в полёт полученный самолётик,игра считается законченной.

«А сейчас, пожалуйста, покажите, как изменилось ваше настроение по сравнению с началом урока. Для этого вам нужно хлопнуть в ладоши столько раз, сколько вы считаете соответствует вашему эмоциональному состоянию.



Учитель предлагает учащимся прочитать тему урока и устно ответить на вопросы:

- О чём может пойти речь на уроке?

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетания «класс солей», «поваренная соль», «кислая соль», «каменная соль»?

Учитель записывает перечисляемые ассоциации на доске, таким образом происходит совместная выработка целей урока.

Ученики приветствуют друг друга и учителя.



















Запускают в полёт полученный в подарок от соседа по парте самолётик из бумаги с пожеланиями.

























Ученики отвечают на вопросы, вовлекаясь в процесс обучения.























По окончании тренинга «Авиапочта» для оценивания эмоционального состояния учащихся применяется стратегия «Большой палец»






Флипчарт, «Перекидной календарь» - бинарный набор карточек химических формул для парной работы, цветные карточки с заданиями по методике Ривина – Баженова (парная работа), лист учёта для взаимопроверки учебник «Химия 8 класс» Нурахметов Н.Н. и др. «МЕКТЕП» 2012г,

цветные кубики (групповая работа), стикеры, листы белой бумаги А4, маркеры.






































5,5 мин

Проверка Д/З (повторение и обобщение)

П

Игра «Я учитель» - учитель предлагает всем учащимся получить цветные карточки с заданиями, при этом раздаёт учащимся листы учёта для взаимооценивания, а также алгоритм работы с цветными карточками

Учащиеся , объединившись в пары самостоятельно работают с карточкам заданий, затем меняют партнёров, при этом происходит взаимообучение и взаимооценивание.

Взаимооценивание учеников:

- точность и доступность объяснения,

- правильность математических вычислений;


Цветные карточки с заданиями, лист учёта для взаимооценивания.

Осмысление

10 мин

(объяснение нового материала)


Учитель объясняет классификацию солей, даёт определение солей, предлагает с помощью стратегии «Перекидной календарь» потренироваться в составлении формул солей.

Ученики слушают объяснение учителя, составляют формулы солей, учатся называть их, классифицировать.


Бинарный набор карточек с составными частями формул солей, для стратегии «Перекидной календарь».

18 мин

Групповая работа «Завод соли»

Учитель даёт задание группам:

Опираясь на текст учебника собрать из цветных кубиков уравнения реакций для осуществления цепочек превращений № 5 стр.126. после того, как реакция составлена и её правильность подтверждена учителем или его ассистентом, один из участников группы записывает её на флипчарте.

Ребята работают в группах по 3 – 4 человека, опираясь на текст учебника и ПСХЭМ.

Дают устное объяснение своего варианта требуемого уравнения реакции.

Оценивают ответы друг друга, по количеству уравнений реакций, записанных на флипчартах, которые вывешиваются на доску.

Максимальный балл по выполнению задания 10, по количеству реакций в задании. За каждую правильную реакцию 1 балл.

Цветные кубики с формулами, маркеры, флипчарт.

3,5 мин














Рефлексия:

Стратегия «Сводная схема»




Учитель предлагает ученикам составить схему сравнения солей и кислот, при этом задаёт вопросы тем, кто составлял таблицу. Ответы учащихся показывают насколько хорошо они овладели темой. При составлении схемы учащиеся пишут на стикерах и прикрепляют к доске свои наблюдения.

Ученики составляют сводную схему сравнения солей и кислот, используя стикеры. По тому, насколько точно и ёмко представлены записи на стикерах, можно судить был ли учебный материал урока освоен учащимися.

Стратегия «Сводная схема» помогает увидеть, кто из учащихся не в полной мере усвоил тему и применить другие, более подходящие методы изучения индивидуально к этому ученику.

Цветные стикеры, доска, мел.

2 мин

Домашнее задание

Д/З. повторить пройденное на уроке, выполнить упражнения № 9 стр.126.


Выставление оценок учителем на основании листов учёта (проверка пройденного материала в начале урока) и ответов учеников.






























Согласовано: Утверждаю:

Руководитель МО Завуч по УВР

Шевченко Л. В. Оракбаева Н. О.

_____________ ____________





Краткосрочный план по химии

Тема: Классификация солей, способы их получения. Свойства и применение.



Класс: 8 русский

Учитель: Шевченко Л. В.















Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок «Классификация солей, способы их получения. Свойства и применение» изучается в 8 классе во втором полугодии в разделе «Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений».

При изучении данной темы закрепляются уже имеющиеся у учеников знания о классе солей, а также происходит более полное рассмотрение данного класса веществ, характерных реакций, свойств солей. Учащиеся знакомятся не только с составом солей, но и рассматривают способы получения различных солей, учатся анализировать, и рассуждать, подходит ли тот или иной метод для получения конкретной соли, учатся находить более лёгкий и быстрый способ получения солей.

В своём уроке я постаралась применить активные методы обучения, чтобы развить у учащихся способности к мышлению, задания были направлены на развитие одарённости, выявление способностей и на раскрытие лидерских качеств в детях. За неимением лаборатории химической я предложила учащимся «проводить» опыты не в пробирках, а складывать реакции на столе, из цветных картонных кубиков. Так как возраст восьмиклассников примерно 12-13 лет, то им очень понравилось «играть» с кубиками. Такое упражнение позволяет хорошо закрепить материал, в то же время не вызывает утомления ученика, так как они обучаются играя. поэтому можно не проводить физминутку, но при этом здоровьесберегающие технологии применяются, что очень важно для урока химии - информации надо переварить много, а урок всего 45 минут, не до разминок.

Также при проверке домашнего задания использовать цветные карточки по методике Ривина – Баженова очень удобно, так как при этом идёт развитие лидерских качеств, «проявляются» те ученики, которые были ранее не заинтересованы в обучении, также идёт объективная самооценка собственных знаний и оценка знаний товарища по обсуждению. Немаловажным в данной методике является то, что она позволяет детям взаимообучаться, самоутверждаться, свободно обмениваться мнениями – то есть делать то, что обычно запрещено делать на уроке. Это даёт ощущение покоя и безопасности ребёнку.

Для создания коллаборативной среды в классе предлагаю упражнение «Авиапочта» - на крыльях самолёта отправить кому-то письмо счастья, запустить его в «небо». Ведь никому до этого не разрешали кидать бумажные самолётики во время урока, а когда учитель ещё и участвует во всём этом «безобразии», поверьте, дети никогда больше не будут шалить на вашем уроке, вы становитесь «свой», проверено не раз.

На стадии рефлексии учащиеся не просто выражают своё мнение об уроке, они заново его проживают, а вы будете иметь возможность узнать, что осталось непонятым. Ведь на прямой вопрос о том, что непонятно, дети не всегда желают отвечать, боясь показаться глупым и подвергнуться осмеянию со стороны одноклассников.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.