128367
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии для 8 класса" Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов.

Урок по химии для 8 класса" Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6a38b09e.gifhello_html_6a38b09e.gifhello_html_3483d1dd.gifhello_html_3a443cd1.gifУрок по химии для 8 класса

«Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Знаки химических элементов».

Цели урока:

  1. установить первоначальное представление о Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и ее структуре (периоды, группы, подгруппы);

  2. познакомить с химическими знаками химических элементов, их произношением и написанием;

  3. научить определять периоды, группы, подгруппы, порядковый номер элемента в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Основные понятия: порядковый номер, периоды, группы, подгруппы в Периодической системе.

Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Ход урока

  1. Организационный момент

Приветствие учащихся, фиксирование отсутствующих, проверка готовности к уроку (наличие учебников, рабочих тетрадей, дневников, письменных принадлежностей). Психологический настрой учащихся на хорошее настроение и плодотворную работу.

  1. Актуализация знаний

Учащиеся сдают домашнюю самостоятельную работу учителю на проверку. Учитель проверяет ее, а в это время ученики выполняют проверочную работу.

Домашняя самостоятельная работа

1.Установите соответствие между понятием и примером.

ПОНЯТИЕ ПРИМЕР

А) тело 1) стекло

Б) вещество 2) медь

3) монета

4) парта

5) стакан

6) проволока

7) алюминий

2.Вычеркните «лишнее»:

Колба, пробирка, химический стакан, мензурка, ступка, мерный цилиндр, кристаллизатор.

Укажите признак, общий для остальных объектов.

3.Отметьте фразы, в которых говорится о сере как о химическом элементе. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название химического элемента, соединения которого используют для обеззараживания воды:







1)сера входит в состав лекарственных мазей…………………………………..И

2)сера входит в состав молекул серной кислоты………………………………Х

3)некоторые белки содержат серу………………………………………………Л

4)серу применяют в сельском хозяйстве для борьбы с вредителями…………С

5)молекулы сероводорода образованы серой и водородом…………………...О

6)сера не смачивается водой……………………………………………………..Д

7)молекулы серы состоят из восьми атомов………………………………...….Р

В тех фразах, которые вы не выбрали, речь идет о сере как о
















4.Установите соответствие между явлениями и признаками явлений.

Явления

Признаки явления

А. Плавление кусочка льда

Б. Подгорание картофеля

В. Горение дров

Г. Засахаривание варенья

1. Изменение агрегатного состояния вещества

2. Изменение цвета

3. Изменение формы тела и агрегатного состояния вещества

4. Изменение цвета, выпадение осадка

5. Выделение тепла, света

6. Выпадение осадка



5.Замените многоточия подходящими по смыслу понятиями химический элемент, атом, молекула, простое вещество, сложное вещество.

А. … кислорода состоит из … одного …, это … вещество.

Б. … угарного газа состоит из … углерода и … кислорода, разных …., это … вещество.

Проверочная работа №1

Вариант №1

1.Что является предметом изучения химии?

а) вещества

б) тела

в) вещества и тела

г) вещества, их свойства, превращения и явления, сопровождающие эти превращения

2.Вода относится к сложным веществам, так как:

а) это вещество образовано химическими элементами

б) это вещество образовано атомами химических элементов

в) это вещество образовано атомами разных химических элементов

г) это вещество образовано атомами одного химического элемента

3.Какие признаки характерны для алюминия как вещества?

а) легкий и легкоплавкий металл

б) пластичный и электропроводный металл

в) легкоплавкий и теплопроводный металл

г) все перечисленные признаки верны

4.В каком ряду расположены только вещества?

а) поваренная соль, сахар, свеча

б) вода, железо, сера

в) медь, гвоздь, кислород

г) кирпич, медная проволока, стакан керамический

5.Какие из перечисленных утверждений верны?

1. все физические явления сопровождаются изменением формы тела, агрегатного состояния вещества.

2. Плавление олова относится к химическим явлениям.

а) верно только утверждение 1

б) верно только утверждение 2

в) верны оба утверждения

г) оба утверждения неверны

6.Какие признаки подтверждают то, что растворение поваренной соли в воде – физическое явление?

7.Используя слово водород составьте два предложения: в одном должно говориться о водороде как о химическом элементе, в другом – как о простом веществе.



Вариант 2.

1.Под свойствами вещества понимают:

а) признаки вещества

б) признаки, по которым вещества отличаются друг от друга

в) признаки, по которым вещества сходны между собой

г) признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой

2.Определите формы существования химического элемента:

а) свободные атомы

б) сложные вещества

в) простые вещества

г) верно все перечисленное

3. Химическими называются явления, в результате которых:

а) из одних веществ образуются другие

б) изменяются размеры, форма тел или агрегатное состояние веществ, но состав их остается постоянным

в) изменяются агрегатные состояния веществ, состав веществ

г) не наблюдаются изменения веществ

4. Химический элемент – это:

а) определенный вид одинаковых молекул

б) определенный вид атомов

в) простое вещество

г) названия видов атомов

5. Какие из приведенных утверждений верны?

1. Все химические явления сопровождаются изменением формы тела, агрегатного состояния вещества.

2. Пригорание масла во время приготовления пищи относится к химическим явлениям.

а) верно только утверждение 1

б) верно только утверждение 2

в)верны оба утверждения

г) оба утверждения неверны

6. Какие признаки подтверждают то, что гниение соломы – химическое явление?

7. Используя слово железо составьте два предложения: в одном должно говориться о железе как о химическом элементе, в другом – как о простом веществе.

III. Изучение нового материала

План

1.Химические знаки химических элементов, их произношение и написание.

2.Первоначальное представление о ПСХЭ Д.И. Менделеева и ее структура.

Как вы узнали на прошлом уроке химический элемент может существовать в трех формах, одной из которых являются свободные атомы. В 19 веке было известно лишь 69 разных видов атомов. Русский ученый Д.И. Менделеев расположил известные химические элементы в определенной последовательности - Периодическую систему в форме таблицы (учащиеся рассматривают ПСХЭ на форзаце учебника).

Периодическую систему можно представить в виде большого дома, в котором «живут» абсолютно все химические элементы, известные элементы. Чтобы уметь пользоваться ПСХЭ, необходимо изучить химический алфавит, то есть знаки химических элементов. С их помощью можно создавать формулы химических соединений, а на их основе – уравнения химических реакций.

Каждый химический элемент имеет латинское название, на основе которого его химический знак, символ. Как правила, символом химического элемента является начальная буква латинского названия. Например, химический элемент кислород имеет латинское название – Oxigenium (оксигениум) – символом его будет буква О (читается о).

Но есть химические элементы, в латинских названиях которых начальные буквы одинаковые. Например, на буквы С начинаются латинский названия углерода, меди, кальция, кобальта. Чтобы их различать, Й. Берцелиус предложил к начальной букве латинского алфавита добавлять еще одну букву из названия. Таким образом, химический элемент кальций обозначается – Са (читается кальций), медь – Cu (читается купрум), кобальт – Со (читается кобальт), углерод – С (читается це).

Учитель обращает внимание учеников на таблицу 1 «Название некоторых химических элементов» (стр.31-32). Ученики рисуют таблицу в тетради.

Каждый химический элемент находится в определенной «квартире», которая имеет свой номер. «Номер квартиры» называется порядковым номером химического элемента. Например, химический элемент натрий имеет порядковый номер, равный 11, фосфор – 15, хлор – 17. (Учащиеся определяют порядковый номер алюминия, железа, кислорода, серы, серебра, углерода).

В Периодическом системе наблюдается и «этажность» - это периоды с номерами. Всего периодов семь. Период – это горизонтальное расположение химических элементов (записывают в тетрадь). 1,2,3 период называют малыми, 4,5,6 – большими, т.к. включают по два ряда элементов, и 7 – незавершенный, так как состоит пока только из одного ряда.

В ПСХЭ есть и «подвальные помещения», в которых живут по 14 элементов – близнецов, похожие по своим свойствам на лантан – лантаноиды и на актиний – актиноиды.

В ПСХЭ химические элементы расположены друг под другом в вертикальных столбцах – группах. В ПСХЭ 8 групп. Каждая группа состоит из двух подгрупп – главной (А) (входят элементы малых и больших периодов) и побочной (В) (входят элементы только больших периодов).

- Какие химические элементы входят в состав V группы главной подгруппы?

- А какие в состав V группы побочной подгруппы?

Зная структуры химического Периодической системы, можно охарактеризовать любой химический элемент на основе его положения в ПСХЭ. (Учащиеся характеризуют положение следующих химических элементов калия, магния.

IV.Закрепление изученного материала

Ученики выполняют задание №5( кальций, цинк) из учебника стр. 32.

Домашнее задание

1.§4, задание №4, 5 (сурьма, тантал).

2. Выучить знаки химических элементов и их произношение.





























Литература

1.Габриелян О.С. Химия 8 класс. – М.: Дрофа, 2012.

2.Троегурова Н.П. Поурочные разработки по химии. – М.: ВАКО, 2013.

3. Габриелян О.С., Сладков С.А. Рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна химия 8 класс. – М.: Дрофа, 2013.

Общая информация

Номер материала: ДA-037206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.