428943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии для 8 класса "Простые вещества - металлы"

Урок по химии для 8 класса "Простые вещества - металлы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Нестеровская ООШ»










Открытый урок по химии в 8 классе по теме:




«Простые вещества – металлы»






Разработала учитель биологии, химии и географии

Белова Римма Евгеньевна








2016


Цели урока:

  • повторение особенностей строения атомов элементов-металлов и образования металлической связи

  • усвоение знаний о физических свойствах металлов и их применении в хозяйстве.


Задачи урока:

  1. образовательные: систематизировать сведения о строении атомов элементов-металлов, изменении металлических свойств в периодах и главных подгруппах таблицы Д. И. Менделеева, структуре кристаллической решетки; изучить физические свойства простых веществ – металлов и их значение;


  1. воспитательные: создать условия для повышения познавательной активности учащихся, развивать коммуникативные навыки, воспитывать позитивное отношение к химии, критическое отношение к оценке знаний;



  1. развивающие: создать условия для развития универсальных учебных действий: а) познавательных: постановка и решение проблемы, действия со знаково-символическими средствами, умение работать с информацией, анализ, установление причинно-следственных связей, доказательство суждений;

б) личностных: соотношение цели действия и его результата, ориентация в межличностных отношениях; в) коммуникативных: умение грамотно выражать свои мысли, постановка вопросов, сотрудничество в паре, ведение диалога; г) регулятивных: целеполагание, планирование, определение последовательности действий, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.


Тип урока – урок «открытия» новых знаний.


Оборудование: коллекция металлов, изделия из металлов, лоток для лабораторных опытов, карточки с заданиями, инструктивная карта лабораторной работы, учебник «О. С. Габриелян, Химия, 8 класс», презентация «Простые вещества – металлы», интерактивная доска, цифровые ресурсы  ФЦИОР.







Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Ознакомление с темой и целью урока.

  3. Планирование урока.

  4. Актуализация знаний.

  5. Изучение физических свойств металлов и установление взаимосвязи между ними и применением металлов.

  6. Закрепление.



I. Учитель: Здравствуйте! Сегодня мы начинаем путешествие по увлекательному миру веществ. Но для начала нам необходимо определить первый пункт назначения и маршрут. (На электронной доске – слайд №2)


А для этого попробуйте отгадать загадку Слайд 3


Пахать и строить – все он может

Если огонь ему поможет


Отгадка лежит у меня на столе. (Демонстрация изделий из металлов: гвоздя, ложки, кольца, проволоки).


Ответы учащихся.


Учитель. Совершенно верно, сегодня мы будем говорить о металлах. Слайд 4

Напомните, пожалуйста, к какой группе веществ относятся металлы?


Учащиеся: Металлы относятся к простым веществам.


Учитель: Какие вещества называют простыми?


Учащиеся: Простыми называют вещества, состоящие из атомов одного химического элемента.


Учитель: Давайте сформулирует тему нашего урока: «Простые вещества – металлы» Слайд 4

Итак, мы определили станцию, но как же до нее добраться? Нам необходимо составить план изучения данной темы.

У вас на партах лежат карточки с заданиями (Приложение 1). Ознакомьтесь с ними, пожалуйста, но не заполняйте.


Учащиеся предлагают этапы освоения нового материала. Слайд 5


hello_html_m2b4167c9.png1. Повторить особенности строения металлов и металлической связи.


hello_html_m2b4167c9.png2. Познакомиться с общими физическими свойствами металлов.


hello_html_m2b4167c9.png3. Выяснить значение металлов.


Учитель: Итак, повторим особенности строения атомов металлов и связи, которая для них характерна, а на основании знаний о связи познакомимся с физическими свойствами металлов. Слайд 6


hello_html_m2b4167c9.png В главных подгруппах правее и выше линии «BAt» – неметаллы; левее и ниже – металлы. Элементы, оказавшиеся вблизи этой линии, проявляют переходные свойства.


hello_html_m2b4167c9.pngВ побочных подгруппах находятся только металлы.


Учитель вызывает трех учеников к доске с заданием записать электронные и графические формулы для атомов натрия, магния и алюминия.

Задание для всего класса – проверить правильность выполнения задания.


На основе схем, записанных на доске, ученики формулируют вывод

Слайд 6 продолжение


hello_html_m2b4167c9.pngДля металлов характерно небольшое число электронов на внешнем энергетическом уровне (1-3).


hello_html_m2b4167c9.pngПри образовании химических связей атомы металлов отдают внешние электроны, а атомы неметаллов их захватывают.


Учитель: Вспомните, ребята, как изменяются свойства атомов химических элементов в периоде? в группе?


Ответы учащихся. Слайд 7


Учитель: Какая связь образуется между атомами элементов-металлов? В чем ее особенность? Слайд 8


Учащиеся: Между атомами элементов-металлов образуется металлическая связь. Её особенность заключается в том, что она образована атом-ионами посредством обобществленных электронов.


  1. Учитель: Эта важнейшая особенность образования металлической связи является основной причиной особенных физических свойств металлов. Слайд 9


Видеосюжет Интернет-ресурса ФЦИОР «Физические свойства металлов».


Учитель: Какие физические свойства обуславливает наличие свободных электронов.


Ответы учащихся.


Учитель: А теперь давайте познакомимся с физическими свойствами металлов на практике. Для этого проведём лабораторную работу. Работаем по инструктивной карте. (Приложение 2).Время – 5 минут.



Запись свойств в тетрадь: Слайд 10


  1. Металлический блеск.

  2. Непрозрачность.

  3. Цвет у большинства металлов светло-серый, исключения: медь – красновато-оранжевого, золото – желтого, цезий – светло-желтого цвета.

  4. Твердость (исключение: ртуть – жидкий металл).

  5. Пластичность.

  6. Теплопроводность.

  7. Электропроводность.

  8. Плотность и температура плавления различны.


Учащиеся проводят анализ рис.45 в учебнике (с.83).


Учитель: На основании всего вышесказанного можно сделать вывод: Металлы – это ковкие, пластичные вещества, которые имеют металлический блеск, тепло- и электропроводны.

А как вы думаете, зачем нам нужны знания о металлах?


Учащиеся предлагают варианты ответа.


Учитель: Вышеперечисленные физические свойства явились причиной широкой области применения металлов. Слайд 11

(Приложение 3)

VI. Учитель: Вернёмся к тестам – карточкам. Выполните задания согласно инструкции. (Работа с тестами) Передайте для проверки соседу по парте. Оцените работы, подпишите и сдайте мне.


Я предлагаю вам послушать химическую сказку.


В одном Менделеевском царстве, периодическом государстве в семиэтажном дворце поселились коренные жители. Называли их в зависимости от местожительства в занимаемых комнатах.

Впрочем, догадайтесь сами. Одни жители в этом дворце были бедны, но беспечны. Хотя в карманах у большинства из них было мало монет, никто не горевал по этому поводу. Если же заводилась хоть одна лишняя монета, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от неё избавиться, чтобы стать опять добрыми и веселыми.

Другие жители - «знать» этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свои монеты они неохотно одалживали и при малейшей возможности стремились забрать еще. Не смотря на разное материальное благополучие – бедные жители и знать были уверенны в себе и жили под девизом «мой дом - моя крепость».

Кем были жители этого Менделеевского царства?


Ответы учащихся: Металлы и неметаллы.


VII. Учитель: Наш урок подходит к концу.

На заключительном этапе предлагаю дать оценку уроку. Продолжите, пожалуйста, фразу: Слайд 12

Сегодня на уроке я узнал……

Было интересно, потому что…..

На уроке мне не понравилось…


VIII. Запись домашнего задания.

Учитель: Всем спасибо за работу. Д. И. Менделеев сказал: «Жить- это значит узнавать!» (слайд № 15). Стремитесь к новым знаниям, открытиям и победам. Всего хорошего, до свидания!










Приложение 1


Карточка-тест.

Закончите предложения.

1. У металлов на внешнем энергетическом уровне …………..электрона.

2. У всех металлов имеется ………………………….блеск.

3. Все металлы по агрегатному состоянию………………………………….., за исключением……………..

4. Все металлы……………………………цвета, за исключением металлов ……………...

5. Все металлы проводят……………………………….

6. Общность физических свойств металлов объясняется наличием у них………………связи.

7. Определите тип химической связи:

Н2……………………………………………………………………………….,

Na……………………………………………………………………………….,

K Cl……………………………………………………………………………..,

H Cl…………………………………………………………………………… .




























Приложение 2.

ФИО учащегося______________________________

Класс 8

Инструктивная карта по выполнению лабораторной работы
"Физические свойства металлов"

Лабораторная работа «Физические свойства металлов»

Цель: Познакомиться с физическими свойствами металлов.

Оборудование: Лоток с набором образцов металлов, алюминиевая проволока, медная проволока.


Выполнение работы.

  1. Рассмотрите образцы металлов и определите есть ли у них блеск. Зафиксируйте результат.

  2. Определите являются ли образцы металлов прозрачными. Результат занесите в таблицу.

  3. Внимательно рассмотрите все образцы и установите: твердыми или жидкими являются металлы. Зафиксируйте результат.

  4. Рассмотрите образцы металлов и определите цвет каждого из них. Зафиксируйте результат.

  5. Несколько раз перегните образцы алюминия и меди и установите,  пластичны ли они? Зафиксируйте результат.

  6. Определите из жизненного опыта тепло и электропроводность алюминия и меди Результат занесите в таблицу.



Общая информация

Номер материала: ДБ-382168

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация