Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок по химии генетическая связь между неорганическими соединениями

Урок по химии генетическая связь между неорганическими соединениями



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Название документа Оценочный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочный лист.

  1. «Третий лишний»

1.MgO, CO2, HCI

2.H2SO4, HCL, Na2SO4

3.LiOH, KOH, H2SO4 Оценка ___________

2. Распределите вещества по группам:

CaO, KOH, H2SO4, FeSO4, H2SO4, HF, Al(OH)3, Al2(SO)3, KF, Fe(OH)2, ZnO, Cu(OH)2,

Na2O, Fe2O3, Cu(NO3)2, N2O5, Na2CO3, NaOH, HNO3.

Оценка___________

3.Закончите уравнения реакций.

1.Na2O + СО2 →…;

2. MgO + HCl → ... ;

3. NaOH + CO2 ... ;

4. КOH + SO3 → ... . Оценка_________________

4. Из предложенного перечня неорганических соединений выберите формулы:

1 группа - оксиды

2 группа - кислоты

3 группа - соли

4 группа - основания

Al 2O3, Cu(NO3)2, H 2SO4, CO2,

Ca(OH)2, Na 2O, H 2CO3, Mg, K 2O,

NaCl, KNO3, H 2SiO3, MgO, Na 2SO4, N 2O5, NaOH, Ca, ZnCl2,

Cl 2O7, HCL, AL(OH)3, C, ZnSO4, AL 2(SO4)3, H 2SO3, Mg(OH)2, SiO2

Оценка_________

5. Игра «крестики – нолики».

  • а) соли б) растворимые основания

( щёлочи )

MnSO4 ZnO CaO Ba(OH)2 Fe(OH)3 NaOH

NaCl MgSO3 AL2O3 Cu(OH)2 Mg(OH)2 KOH

Na2O Ag2O Cu(NO3)2 NaOH Ca(OH)2 LiOH

  • в) основные оксиды г) кислоты

CuO N2O5 K2O HCl HNO3 H3PO4

CO2 MgO P2O5 NaCl MgSO4 HF

SO2 CaO Na2O H2CO3 CuSO4 KI

Оценка___________



6.Осуществить превращения:

Ca Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaSO4 Оценка________

7.Взаимосвязь между классами неорганических соединений. Из приведенного перечня веществ:

K, H2SO3, P2O 5, AlCl3, S, Ba, H3PO4, N2, BaO, Na3PO4, Ba(OH)2, MgO, SO2, P, KOH, BaCl2, K2SO3, K2O – выпишите формулы веществ, составляющих генетический ряд:

  1. группа– Ва, 3 группа – K,

2 группа – S, 4 группа – P. Оценка_____

8.«Попади в цель.»



hello_html_1e932b07.png

Выберите формулы веществ, составляющих генетический ряд кальция.

Оценка__________

РЕФЛЕКСИЯ.



Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать …»

  1. Мне было комфортно на уроке.

  2. Я много узнал нового.

  3. Это мне пригодится в жизни.

  4. Я приняла активное участие в обсуждении темы.

  5. Мне это не интересно.



Название документа генетическая связь.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ Краснодонская средняя школа










Урок по химии

Генетическая связь между классами неорганических соединений









Учитель химии Бергер Валентина Николаевна


















2016 г


Урок: Генетическая связь между классами неорганических соединений.


Цели:

1)Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе, номенклатуре важнейших классов неорганических соединений, химических свойствах, генетической связи ; совершенствовать навыки составления формул сложных веществ, уравнений химических реакций.

2)Способствовать формированию устойчивого интереса к предмету, развитию познавательных мотивов учащихся, сенсорных способностей, внимания, воображения, памяти.

3)Формировать коммуникативные способности учащихся.

ТИП урока: комбинированный.

Оборудование: ИКТ, раздаточный материал.

Девиз урока: «А счастье только знающим дано». (И.А. Бунин)

Ход урока.

  1. Актуализация опорных знаний и способов действий учащихся.


1. “мозговой штурм” по теме: “Основные классы неорганических соединений”

Задание 1. “Третий лишний”

Учащимся выданы карточки, на которых написано по три формулы, причем одна из них лишняя

MgO CO2 SO3

Na2SO4 HCI H2SO4

LiOH NaOH KOH

H2S KCI MgSO4

Учащиеся определяют лишнюю формулу и объясняют, почему она лишняя

Презентация.

Задание 2. “Назови и выбери нас” (“Называй-ка”)

Учащиеся дают определение выбранному классу по карточке и выбирают соответствующие вещества из предоставленного раздаточного материала.


Дают название выбранному веществу.

(Учащиеся работают в парах, желающие у доски)

простые вещества: медь, уголь, магний;

оксиды: оксид кремния, оксид магния, оксид углерода (IV);

кислоты: соляная, фосфорная, угольная;

основания: гидроксид бария, гидроксид железа (III);

соли: карбонат магния, карбонат кальция, сульфат натрия. Презентация.


II. Основная часть.


1. Целевая установка урока


Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там в космических глубинах.

Все – от песчинок малых – до планет

Из элементов состоит единых.

Как формула, как график трудовой

Строй менделеевской системы строгой,

Вокруг тебя творится мир живой,

Входи в него руками трогай.


Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию лучших восьмиклассников нашей школы и ответить на вопрос: “Достойны ли они, стать гражданами великой химической страны?” Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать многие из них еще не удавалось ни одному человеку. Лишь самым, умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Итак, начнем!

Итак, изучив тему “Важнейшие классы неорганических соединений” вы получили представление о том, что неорганические соединения многообразны и взаимосвязаны. На уроке мы с вами рассмотрим небольшие фрагменты взаимопревращений веществ, вспомним классификацию неорганических веществ, поговорим о единстве и многообразии химических веществ.


Задача нашего урока – обобщить сведения о веществах, об отдельных классах неорганических соединений и их классификации в целом, закрепить знания о генетических рядах, генетической связи, взаимодействии вещества разных классов, научиться умению применять знания на практике.

Запишите в тетрадях тему нашего урока “Генетическая связь между неорганическими соединениями”.


Но, сначала скажите о каких веществах идет речь (название, формула)?


На суку сидит сова,

Выдыхает _____________________________

Сапоги мои того,

Пропускают ___________________________

Его все знают,

В магазине покупают,

Без него не сваришь ужин -

В малых дозах в блюдах нужен ___________

Что за чудо посмотри,

По доске он проезжает,

За собой след оставляет. ____________________

Если нет у вас для теста разрыхлителя

вы вместо него.

Положите в пироги. ________________________


Переведите с химического языка на

Не все то аурум, что блестит.

_____________________________________________________________

Куй феррум, пока горячо.

_____________________________________________________________

Слово – аргентум, а молчание – аурум.

_____________________________________________________________

5.Купрумного гроша не стоит.

_____________________________________________________________

Стойкий станумный солдатик.

_____________________________________________________________

С тех пор много Н2О утекло.

_____________________________________________________________

II. Создание проблемной ситуации.

Вопрос: “Все ли генетические ряды придерживаются данным схемам?”

Для создания проблемной ситуации использую проблемно – поисковую беседу, которая должна побудить учащихся к предположениям, высказыванию своей точки зрения, вызвать столкновение идей, мнений. суждений. В результате должна сложиться одна из следующих, наиболее типичных ситуаций:

  • учащиеся высказывают несколько точек зрения, необходимо выяснить, чей ответ является истинным;

  • учащиеся приходят к одной точке зрения и доказывают её справедливость;

  • у учащихся отсутствует свой вариант ответа, тогда необходимо его установить. Для этого на данном этапе проблемно – поисковой деятельности применяю тестовое задание. Главная задача – “столкнуть” учащихся с недостаточностью у них знаний об объекте познания, а также способов действий для выполнения предложенного им задания.

Все эти вещества относятся, к какому то классу неорганических веществ. Ответьте на вопрос:

Как распределяются по классам на основе состава и свойств неорганические вещества?

Назовите известные вам классы неорганических соединении.


На слайде:


Из предложенного перечня неорганических соединений выберите формулы:

Из приведенных формул веществ: Al(OH)3, CO2, Mn2O7, HNO3, H2SiO3, NaH2PO4, Mg(OH)2, CaCO3, RbOH, CuO, HBr. FeO, CuOHCl, H2SO3, K2NaPO4, Al(OH)2NO3, NaHCO3, SO2, V2O5, H2B4O7, KClO3, H2Se – выпишите:


1 группа – оксиды, 2 группа – кислоты, 3 группа – соли. 4 группа – основания.


Назовите эти вещества.


Ученики выполняют задание в тетрадях по микрогруппам.

А теперь поиграем с вами в игру “крестики – нолики”


Проблемное задание.


Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?


Выделить признаки генетического ряда:


Ca Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaSO4 CaCl2 Ca ?


Ответы:

вещества разных классов;

разные вещества образованы одним химическим элементом;

разные вещества одного химического элемента связаны взаимопревращениями.


Между классами существует важная связь, которую называют генетической ("генезиз" по-гречески обозначает "происхождение"). Эта связь заключается в том, что из веществ одного класса можно получить вещества других классов.


Генетическим называют ряд веществ – представителей разных классов неорганических соединений, являющихся соединениями одного и того же химического элемента, связанного взаимопревращениями и отражающего общность происхождения этих веществ.


Генетический ряд отражает взаимосвязь веществ разных классов, в основу которых положен один и тот же химический элемент.


Генетическая связь – связь между веществами разных классов, образованных одним химическим элементом, связанных взаимопревращениями и отражающая единство их происхождения.


Существует два основных пути генетических связей между веществами: один из них начинается металлами, другой – неметаллами.

Среди металлов также можно выделить две разновидности рядов:


1. Генетический ряд, в котором в качестве основания выступает щелочь. Этот ряд можно представить с помощью следующих превращений:


металл--основный оксид--щелочь–соль


Например: K--K2O--KOH--KCl.


2. Генетический ряд, где в качестве основания выступает нерастворимое основание, тогда ряд можно представить цепочкой превращений:


металл--основный оксид--соль--нерастворимое основание--основный оксид--металл.


Например: Cu--CuO--CuCl2--Cu(OH)2--CuO-->Cu


Среди неметаллов также можно выделить две разновидности рядов:

1. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает растворимая кислота.


Цепочку превращений можно представить в следующем виде:

неметалл--кислотный оксид--растворимая кислота--соль.


Например:

P--P2O5--H3PO4--Na3PO4.

2. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает нерастворимая кислота:

неметалл--кислотный оксид--соль--кислота--кислотный оксид–неметалл


Например: Si--SiO2--Na2SiO3--H2SiO3--SiO2--Si.

  1. Из данных веществ составьте генетический ряд, используя все формулы. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить эту цепочку превращений:

I вариант: ZnSO4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH)2

II вариант: Na2SO4, NaOH, Na, Na 2O2, Na2O


Задание 5. “Попади в цель”


hello_html_m22cc4b50.png


Выберите формулы веществ, составляющих генетический ряд кальция.

Обобщение:


  1. Восстановить цепочку превращения бария, написать соответствующие уравнения.

Ва- ВаО- Ва(ОН)2 – ВаSO4

  1. Переместите в поля формулы веществ, которые образуются в данной реакции, написать соответствующие уравнения.

Hhello_html_m6e464d3f.gif2- H2O- NaOH

H2SO4

  1. Составить генетическую связь между классами неорганических веществ.

(кальций и сера)

Выставление оценок за урок .

Рефлексия.

Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать …»

  1. Мне было комфортно на уроке.

  2. Я много узнал нового.

  3. Это мне пригодится в жизни.

  4. Я приняла активное участие в обсуждении темы.

  5. Мне это не интересно.



Название документа генетическая связь.ppt

Классификация неорганических соединений
В Е щ Е С Т В А П Р О С Т Ы Е Металлы Неметаллы С Л О Ж Н Ы Е Оксиды Основные...
солями. 1 - сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из...
Выпишите формулы оксидов
Оксиды ЭхОу Основные Амфотерные Кислотные
НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ ОСНОВАНИЙ 	 Верно! 	Ошибка!	Ошибка! 	Верно! Ошибка! 	Верно!...
Классификация кислот? Одноосновные HCl Двухосновные H2SO4 Трехосновные H3PO4...
НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ КИСЛОТ И НАЗОВИТЕ ИХ 	 Верно! 	Ошибка!	Ошибка! 	Верно! Ошибка...
Соли Средние	Кислые	Основные	Двойные Na3PO4 Фосфат натрия K2SO4 Сульфат калия...
5 4 3 1 2 8 10 6 7 9 Na+ и I- Ca2+ и Cl- Al3+ и Br - Na+ и S2- Ca2+ и P3- K+...
Na2O оксиды кислоты основания соли CaO Fe2O3 Al(OH)3 KOH Al2(SO4)3 Fe(OH)2 KF...
Закончите уравнения реакций: 1.Na2O + СО2 →…; 2. MgO + HCl → ... ; 3. NaOH +...
Из предложенного перечня неорганических соединений выберите формулы: 1 групп...
Al2O3, Cu(NO3)2, H2SO4, CO2, Ca(OH)2, Na2O, H2CO3, Mg, K2O, NaCl, KNO3, H2Si...
ОТВЕТЫ Оксиды: Al2O3, CO2, Na2O, K2O, MgO, N2O5, Cl2O7, SiO2 Кислоты: H2SO4,...
Выигрышный путь составляют: а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO...
а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO4 ZnO CaO Ba(OH)2 Fe(OH)3 NaO...
Генетическая связь между неорганическими соединениями.
Цели урока: Дать понятие о генетической связи неорганических соединений Изучи...
Главный вопрос урока Могут ли разные классы неорганических соединений взаимод...
Осуществить превращения: Ca Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaSO4
Связь между классами неорганических соединений, основанная на получении вещес...
Генетический ряд металлов металл--основный оксид--щёлочь—соль металл--основны...
Na Na2О NaОН соль
Cu CuO Cu(OH)2 CuCl2 Cu CuO
Генетический ряд неметаллов неметалл--кислотный оксид--растворимая кислота--с...
Р Р2О5 Ag3РО4 Н3РО4
 Si--SiO2--Na2SiO3--H2SiO3--SiO2--Si.
Генетическая связь между неорганическими соединениями Ме НМ МеxОy НМxОy Ме(ОН...
Выводы: Вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений связ...
Взаимосвязь между классами неорганических веществ Из приведенного перечня вещ...
«Попади в цель.»      Выберите формулы веществ, составляющих генетический ряд...
Домашнее задание §49 №4,5(а) составить уравнения реакций для составленного на...
РЕФЛЕКСИЯ. Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать...
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классификация неорганических соединений
Описание слайда:

Классификация неорганических соединений

№ слайда 2 В Е щ Е С Т В А П Р О С Т Ы Е Металлы Неметаллы С Л О Ж Н Ы Е Оксиды Основные
Описание слайда:

В Е щ Е С Т В А П Р О С Т Ы Е Металлы Неметаллы С Л О Ж Н Ы Е Оксиды Основные Амфотерные Кислотные Основания Щелочи Нерастворимые Кислоты Соли Бескислородные Кислородсодержащие Средние Кислые Основные

№ слайда 3 солями. 1 - сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из
Описание слайда:

солями. 1 - сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из которых кислород со степенью окисления -2. Оксиды 2 Сложные вещества, состоящие из катионов водорода и аниона кислотами. 3 Кислоты Оксиды Соли ………… ………. Кислоты Соли Основания Оксиды Основания кислотного остатка называются Сложные вещества, состоящие из катионов металла и анионов кислотного остатка называются ………. Соли Кислоты Оксиды Основания

№ слайда 4 Выпишите формулы оксидов
Описание слайда:

Выпишите формулы оксидов

№ слайда 5 Оксиды ЭхОу Основные Амфотерные Кислотные
Описание слайда:

Оксиды ЭхОу Основные Амфотерные Кислотные

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ ОСНОВАНИЙ 	 Верно! 	Ошибка!	Ошибка! 	Верно! Ошибка! 	Верно!
Описание слайда:

НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ ОСНОВАНИЙ Верно! Ошибка! Ошибка! Верно! Ошибка! Верно! Верно! Ошибка! Верно! Ошибка! Верно! Верно! Ошибка Верно! Ошибка! Верно!

№ слайда 8 Классификация кислот? Одноосновные HCl Двухосновные H2SO4 Трехосновные H3PO4
Описание слайда:

Классификация кислот? Одноосновные HCl Двухосновные H2SO4 Трехосновные H3PO4 Кислородсодержащие H2SO4 Бескислородные HCl

№ слайда 9 НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ КИСЛОТ И НАЗОВИТЕ ИХ 	 Верно! 	Ошибка!	Ошибка! 	Верно! Ошибка
Описание слайда:

НАЙДИТЕ ФОРМУЛЫ КИСЛОТ И НАЗОВИТЕ ИХ Верно! Ошибка! Ошибка! Верно! Ошибка! Верно! Верно! Ошибка! Верно! Ошибка! Верно! Верно! Ошибка Ошибка Ошибка! Верно!

№ слайда 10 Соли Средние	Кислые	Основные	Двойные Na3PO4 Фосфат натрия K2SO4 Сульфат калия
Описание слайда:

Соли Средние Кислые Основные Двойные Na3PO4 Фосфат натрия K2SO4 Сульфат калия NaH2PO4 Дигидрофосфат натрия KHSO4 Гидросульфат калия Mg(OH)Cl Гидроксохлорид магния (CuOH)2CO3Гидроксокарбонат меди (II) K2NaPO4 Калий-натрий фосфот KAl(SO4)2 Калий-алюминий сульфат

№ слайда 11 5 4 3 1 2 8 10 6 7 9 Na+ и I- Ca2+ и Cl- Al3+ и Br - Na+ и S2- Ca2+ и P3- K+
Описание слайда:

5 4 3 1 2 8 10 6 7 9 Na+ и I- Ca2+ и Cl- Al3+ и Br - Na+ и S2- Ca2+ и P3- K+ и NO3- Ca2+ и OH- K+ и OH- Ba2+ и NO3- Al3+ и OH-

№ слайда 12 Na2O оксиды кислоты основания соли CaO Fe2O3 Al(OH)3 KOH Al2(SO4)3 Fe(OH)2 KF
Описание слайда:

Na2O оксиды кислоты основания соли CaO Fe2O3 Al(OH)3 KOH Al2(SO4)3 Fe(OH)2 KF Cu(NO3)2 ZnO H2SO4 N2O5 FeSO3 Na2CO3 NaOH Cu(OH)2 H2SO3 HNO3 HF проверка проверка проверка проверка ? H2CO3 Дать названия веществам назад

№ слайда 13 Закончите уравнения реакций: 1.Na2O + СО2 →…; 2. MgO + HCl → ... ; 3. NaOH +
Описание слайда:

Закончите уравнения реакций: 1.Na2O + СО2 →…; 2. MgO + HCl → ... ; 3. NaOH + CO2 → ... ; 4. КOH + SO3 → ... .

№ слайда 14 Из предложенного перечня неорганических соединений выберите формулы: 1 групп
Описание слайда:

Из предложенного перечня неорганических соединений выберите формулы: 1 группа - оксиды 2 группа - кислоты 3 группа - соли 4 группа - основания

№ слайда 15 Al2O3, Cu(NO3)2, H2SO4, CO2, Ca(OH)2, Na2O, H2CO3, Mg, K2O, NaCl, KNO3, H2Si
Описание слайда:

Al2O3, Cu(NO3)2, H2SO4, CO2, Ca(OH)2, Na2O, H2CO3, Mg, K2O, NaCl, KNO3, H2SiO3, MgO, Na2SO4, N2O5, NaOH, Ca, ZnCl2, Cl2O7, HCL, AL(OH)3, C, ZnSO4, AL2(SO4)3, H2SO3, Mg(OH)2, SiO2.

№ слайда 16 ОТВЕТЫ Оксиды: Al2O3, CO2, Na2O, K2O, MgO, N2O5, Cl2O7, SiO2 Кислоты: H2SO4,
Описание слайда:

ОТВЕТЫ Оксиды: Al2O3, CO2, Na2O, K2O, MgO, N2O5, Cl2O7, SiO2 Кислоты: H2SO4, H2CO3, H2SiO3, HCL, H2SO3 Соли: Cu(NO3)2, NaCl, KNO3, Na2SO4, ZnCl2, ZnSO4, AL2(SO4)3, Основания Ca(OH)2, NaOH, AL(OH)3, Mg(OH)2

№ слайда 17 Выигрышный путь составляют: а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO
Описание слайда:

Выигрышный путь составляют: а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO4 ZnO CaO Ba(OH)2 Fe(OH)3 NaOH NaCl MgSO3 AL2O3 Cu(OH)2 Mg(OH)2 KOH Na2O Ag2O Cu(NO3)2 NaOH Ca(OH)2 LiOH в) основные оксиды г) кислоты CuO N2O5 K2O HCl HNO3 H3PO4 CO2 MgO P2O5 NaCl MgSO4 HF SO2 CaO Na2O H2CO3 CuSO4 KI

№ слайда 18 а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO4 ZnO CaO Ba(OH)2 Fe(OH)3 NaO
Описание слайда:

а) соли б) растворимые основания ( щёлочи ) MnSO4 ZnO CaO Ba(OH)2 Fe(OH)3 NaOH NaCl MgSO4 AL2O3 Cu(OH)2 Mg(OH)2 KOH Na2O Ag2O Cu(NO3)2 Al(OH)3 Ca(OH)2 LiOH в) основные оксиды г) кислоты CuO N2O5 K2O HCl HNO3 H3PO4 CO2 MgO P2O5 NaCl MgSO4 HF SO2 CaO Na2O H2CO3 CuSO4 KI Выигрышный путь составляют:

№ слайда 19 Генетическая связь между неорганическими соединениями.
Описание слайда:

Генетическая связь между неорганическими соединениями.

№ слайда 20 Цели урока: Дать понятие о генетической связи неорганических соединений Изучи
Описание слайда:

Цели урока: Дать понятие о генетической связи неорганических соединений Изучить понятие генетических рядов металлов и неметаллов Повторить основные классы неорганических соединений и их классификацию

№ слайда 21 Главный вопрос урока Могут ли разные классы неорганических соединений взаимод
Описание слайда:

Главный вопрос урока Могут ли разные классы неорганических соединений взаимодействовать друг с другом?

№ слайда 22 Осуществить превращения: Ca Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaSO4
Описание слайда:

Осуществить превращения: Ca Ca(OH)2 CaCO3 CaO CaSO4

№ слайда 23 Связь между классами неорганических соединений, основанная на получении вещес
Описание слайда:

Связь между классами неорганических соединений, основанная на получении веществ одного класса из веществ другого класса, называется генетической.

№ слайда 24 Генетический ряд металлов металл--основный оксид--щёлочь—соль металл--основны
Описание слайда:

Генетический ряд металлов металл--основный оксид--щёлочь—соль металл--основный оксид--соль--нерастворимое основание--основный оксид--металл.

№ слайда 25 Na Na2О NaОН соль
Описание слайда:

Na Na2О NaОН соль

№ слайда 26 Cu CuO Cu(OH)2 CuCl2 Cu CuO
Описание слайда:

Cu CuO Cu(OH)2 CuCl2 Cu CuO

№ слайда 27 Генетический ряд неметаллов неметалл--кислотный оксид--растворимая кислота--с
Описание слайда:

Генетический ряд неметаллов неметалл--кислотный оксид--растворимая кислота--соль неметалл--кислотный оксид--соль--кислота--кислотный оксид—неметалл

№ слайда 28 Р Р2О5 Ag3РО4 Н3РО4
Описание слайда:

Р Р2О5 Ag3РО4 Н3РО4

№ слайда 29  Si--SiO2--Na2SiO3--H2SiO3--SiO2--Si.
Описание слайда:

Si--SiO2--Na2SiO3--H2SiO3--SiO2--Si.

№ слайда 30 Генетическая связь между неорганическими соединениями Ме НМ МеxОy НМxОy Ме(ОН
Описание слайда:

Генетическая связь между неорганическими соединениями Ме НМ МеxОy НМxОy Ме(ОН)n кислота соль( МеxКОy)

№ слайда 31 Выводы: Вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений связ
Описание слайда:

Выводы: Вещества, относящиеся к разным классам неорганических соединений связаны друг с другом Взаимосвязь веществ отражена генетическими рядами Выделяют генетические ряды металлов и неметаллов Общая взаимосвязь классов неорганических соединений называется генетической

№ слайда 32 Взаимосвязь между классами неорганических веществ Из приведенного перечня вещ
Описание слайда:

Взаимосвязь между классами неорганических веществ Из приведенного перечня веществ: K, H2SO3, P2O5, AlCl3, S, Ba, H3PO4, N2, BaO, Na3PO4, Ba(OH)2, MgO, SO2, P, KOH, BaCl2, K2SO3, K2O – выпишите формулы веществ, составляющих генетический ряд: 1 группа – Ва, 3 группа – K, 2 группа – S, 4 группа – P.

№ слайда 33 «Попади в цель.»      Выберите формулы веществ, составляющих генетический ряд
Описание слайда:

«Попади в цель.»      Выберите формулы веществ, составляющих генетический ряд кальция.  

№ слайда 34 Домашнее задание §49 №4,5(а) составить уравнения реакций для составленного на
Описание слайда:

Домашнее задание §49 №4,5(а) составить уравнения реакций для составленного на уроке генетического ряда.

№ слайда 35 РЕФЛЕКСИЯ. Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ. Заканчивая урок, продолжите фразу: «Уходя с урока, я хочу сказать …» Мне было комфортно на уроке. Я много узнал нового. Это мне пригодится в жизни. Я приняла активное участие в обсуждении темы. Мне это не интересно.

№ слайда 36
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-352574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх