1078693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии "Изменения, происходящие с веществами" (8 класс)

Урок по химии "Изменения, происходящие с веществами" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: «Изменения, происходящие с веществами».


Цель урока: обобщить и систематизировать знания о физических и химических явлениях, химических реакциях, их классификации и сущности.


Задачи урока:
Обучающие: систематизировать знания учащихся о химических реакциях, повторить простейшие расчеты по химическим уравнениям.


Развивающие: продолжить развитие умений объяснять смысл изученных понятий, устанавливать причинно-следственные связи между ними, делать выводы. Наблюдать и объяснять результаты химического эксперимента.


Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к учению, стремление добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, чувства взаимного уважения между школьниками, cпособствовать созданию положительной психологической атмосферы в классе.


Оборудование и реактивы: компьютер, экран, проектор, штатив с пробирками, спиртовка, держатель, стеклянная палочка, спички; алюминий, йод, вода, натрий, железная скрепка, фенолфталеин, дихромат аммония, оксид меди (II), растворы азотной кислоты, сульфата меди (II), хлорида железа (III), гидроксида натрия.


Тип урока. Урок коррекции знаний, умений и навыков.





















Ход урока:


(слайд 1)

Учитель. Сегодня заключительный урок по теме: «Изменения, происходящие с веществами».

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о физических и химических явлениях, химических реакциях, их классификации и сущности.

Открываем рабочие тетради и записываем тему урока…


(слайд 2)

- А начать урок мне хотелось бы словами Николая Николаевича Семенова: «Химическое превращение, химическая реакция есть главный предмет химии».
 
- Что такое физические и химические явления?


Ученик. Физическими называются явления, при которых не происходит превращения одних веществ в другие. Химическими – явления, когда из одних веществ образуются новые вещества.


Учитель. Чем химические явления отличаются от физических?


Ученик. При физических явлениях молекулы веществ сохраняются, а при химических – разрушаются.


(слайд 3)
Учитель. Определите, какие явления в приведенном перечне являются физическими, а какие – химическими:

кипение воды;
• образование на деревьях инея;
• скисание молока;
• ржавление гвоздя;
• таяние льда;
• горение бенгальских огней;
• гниение растений;
• разрезание бумаги;
• горение дров.


Учитель. Химические явления иначе называются химическими реакциями. Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы произошла химическая реакция?

Ученик.
1. Привести реагирующие вещества в тесное соприкосновение;

2. Измельчить (растворить) вещества;
3. Нагреть.


Учитель. По каким признакам можно судить о том, что реакция произошла?


Ученик. Признаки химических реакций:
- изменение цвета;
- выделение газа;
- изменение запаха;
- образование или растворение осадка;
- выделение света;
- выделение или поглощение теплоты.


Учитель. Сущность химических реакций выражается с помощью химических уравнений. Что мы называем уравнением химической реакции?


Ученик. Химическое уравнение - условная запись химической реакции посредством химических формул и математических знаков.

Учитель. На основе какого закона составляют химические уравнения?

Сформулируйте его.


Ученик. Закон сохранения массы вещества: Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате этой реакции.

(слайд 4)

Учитель. Определите, какие из предложенных ниже записей можно назвать химическим уравнением:

а) H
2 + Сl2 → НСl
б) 2Mg + O
2 → 2MgО
в) Ca + НСl → CaCl
2 + H2

Учитель. А теперь рассмотрим классификацию реакций. Как делятся реакции по числу вступивших в реакцию веществ и числу получившихся в реакции? Дайте им определения.


Ученик. Реакции соединения, разложения, замещения и обмена.

Учитель. По тепловому эффекту?


Ученик. Экзотермические и эндотермические.

Учитель. По использованию катализатора?


Ученик. Каталитические и некаталитические.

(слайд 5) Учитель. Т. о., химические реакции делятся…


(слайд 6)

- Дайте характеристику реакциям по всем известным признакам классификации

t,MnO2

ClO3 →2KCl + 3O2↑- Q

2NO + O2 → 2NO2 + Q

2NaOH + H2SO4 → Na2SO4 + 2H2O + Q


(слайд 7)

Учитель. Напишите уравнения реакций по схемам, определите типы химических реакций:

t

а) оксид ртути (II) → ртуть + кислород
б) серная кислота + гидроксид калия → сульфат калия + вода
в) алюминий + хлорид меди (
II) → хлорид алюминия + медь

г) оксид азота (V) + вода → азотная кислота


- Рассмотрим некоторые типы реакций на примерах:

(выполняются учителем)


Л.о. №1 Взаимодействие натрия с водой.

Л.о. №2 Взаимодействие алюминия с йодом.

Л.о. №3 «Извержение вулкана».

(запись в тетради уравнений реакций)


- А теперь вы самостоятельно проведите химические реакции, соблюдая правила по технике безопасности.


(слайд 8)

Лабораторный опыт

Проведите реакции между:

1 ряд – оксидом меди (II) и раствором азотной кислоты;

2 ряд – железной кнопкой и раствором сульфата меди (II);

3 ряд – растворами хлорида железа (III) и гидроксида натрия.

Укажите признаки химических реакций, запишите молекулярные уравнения и определите тип химической реакции.


(слайд 9)

Решить задачи:
1. Какая масса оксида магния образуется при сжигании 12,5г магниевых стружек, содержащих 4% примесей?


2. Рассчитайте объём кислорода (н.у.), который потребуется для реакции с 1 моль водорода.


(слайд 10)

Учитель. Все многообразие химических веществ возникло благодаря процессам, называемым химические реакции. Невозможно, даже приблизительно подсчитать, сколько химических реакций происходит в мире, скажем, в течение всего лишь одной секунды. Мы говорим, думаем, радуемся, печалимся – и за всем этим скрываются миллионы химических реакций.
С химическими реакциями мы встречаемся не только на уроках химии. Множество химических реакций происходят в окружающей  среде,  в  растениях,  организмах животных и человека,  сопровождают нас в  повседневной жизни.
Это и дыхание, и обмен веществ в организме, порча пищевых продуктов, процессы фотосинтеза у растений, брожения, гниения, сгорания топлива, выплавки металлов и другие.


Домашнее задание: повторить § 26-34
Подведение итогов.






























Общая информация

Номер материала: ДВ-544747

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.