1566610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии на тему "Алкины"

Урок по химии на тему "Алкины"

библиотека
материалов

Конспект урока


Химия, 10 класс


Алкины


Составил: Мишурова Марина Анатольевна,

учитель химии первой категории

Цель урока:

  • дидактическая: изучить типичные химические свойства алкинов как непредельных углеводородов (реакции присоединения и окисления), особые свойства алкинов как слабых кислот (реакции замещения), важнейшие способы получения ацетилена и его гомологов;

  • развивающая: развивать самостоятельность и навыки самоанализа, формировать умение выделять закономерности, развивать умение устанавливать причинно–следственные связи, сравнивать и делать выводы;

  • воспитательная: воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно, развивать интеллектуальные качества личности, воспитывать культуру химического эксперимента.


Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Метод изучения: проблемный.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация урока «Алкины» экран, компьютер.


Ход урока


Что делают?

Этап урока

Учитель

Ученик

1. Организационный.

Здравствуйте, ребята!


2. Постановка проблемы.






Ребята, внимательно посмотрите на эту картину, на ней изображен маяк, указывающий путь кораблям.

А вы знаете, какой газ используется, и по сей день в светильных лампах на маяках?

Этот же газ используют при газовой электросварке. Он без цвета и запаха.

Молекула данного органического соединения содержит тройную связь.

О каком органическом соединении идет речь? Сформулируйте тему урока (Слайды 1,2)


Сегодня будем изучать химические свойства и получение ацетилена.



3. Актуализация знаний.

Правильно, тема сегодняшнего урока – «Алкины».

Каковы особенности строения алкинов?

Наличие тройной связи (П – связь).

4. Открытие нового знания.


1.Реакции присоединения.

Наличие в молекул алкинов П- связей позволяют им вступать в реакции неполного (с 1 молем реагента) и полного (с 2 молями реагента) присоединения.

А) Запишите реакцию взаимодействия ацетилена с 1 молем водорода и 2 молями водорода. (Слайд 3)

Сhello_html_54f41b7e.gifН СН + Н2 СН2 = СН2


Сhello_html_54f41b7e.gifН СН + 2Н2 СН3 – СН3

Б) Запишите реакции неполного и полного бромирования ацетилена, назовите полученные вещества. (Слайд 4)

Сhello_html_54f41b7e.gifН СН + Br2 СНBr = СНBr

(1,2 – дибромэтен)

Сhello_html_54f41b7e.gifН СН + 2Br2 СНBr2СНBr2


(1,1,2,2 – тетрабромэтан)

В) Запишите реакции неполного присоединения хлорводорода к ацетилену. (Слайд 5)

Г) используя правило Марковникова, запишите реакции неполного и полного присоединения бромводорода к пропину. (Слайд 6)

Д) Реакция присоединения воды (гидратации алкинов) носит имя русского ученого М.Г.Кучерова. В результате ее получаются кетоны. Исключение составляет ацетилен – при его гидратации получается альдегид. (Слайд 7)

Используя правило Марковникова, запишите уравнение реакции гидратации пропина. (Слайд 7)


В 1955 г. Д.Натта с сотрудниками синтезировал полиацетилен. представляющий собой смесь цис- и транс- изомеров.

А в 1976 г. в лаборатории японского ученого Хидэки Сиракавы было сделано удивительное открытие: если пленку из полиэтилена обработать иодом, получается золотистое покрытие с металлическим блеском, которое проводит электрический ток в миллиард раз лучше, чем сам полиэтилен. Эти материалы используются в сотнях электронных и звуковоспроизводящих устройсв.

(Слайд 8)

2.Реакция окисления.


Ацетиленовые углеводороды на воздухе горят оранжевым пламенем. Запишите реакцию горения. (Слайд 9)

Ацетиленовые углеводороды обесцвечивают раствор перманганата калия, при этом ацетилен превращается в соль щавеливой кислоты. (Слайд 10)

3.Реакции замещения.

Ацителен и его гомологи, содержащие тройную связь на первом месте, обладают слабыми кислотными свойствами. И поэтому они могут вступать в реакции замещения. (Слайд 11)

4.Получение алкинов.

Впервые ацетилен получил в 1836 г. Эдмунд Дэви. Он добавил воду в карбид калия и получил данный газ. (Слайды 12,13,14)










Обучающиеся конспектируют материал в свою тетрадь.












Самопроверка обучающимися правильности выполнения задания.












5. Домашнее задание

§6, вопросы.

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;

2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.

(Слайд 19)

Запись в дневниках.

6. Рефлексия

Демонстрируется эксперимент: получение ацетилена карбидным способом, обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия, горение ацетилена, получение ацетилена серебра и его взрыв. (Слайды 15,16)


- Как отличить этилен от ацетилена?

- Как отличить бутин-1 от бутина-2?

- Осуществить превращение (класс делиться на 2 группы и каждая выполняет свое задание).

1 группа:

2NaNH2 2CH3I H2O/Hg2+

Ацетилен → XYZ

(Слайд 17)


2 группа:


NaNH2CH3I HBr HBr

Пропин → XYZW


(Слайд 18)


Записывают выводы.







Обучающиеся дают ответы «по цепочке».





Ответ у доски.

7. Подведение итогов

Выставление оценок.










Задания

1 группа:

2NaNH2 2CH3I H2O/Hg2+

Ацетилен → XYZ



2 группа:


CH3I HBr HBr NaNH2

Пропин → XYZW



1 группа:

2NaNH2 2CH3I H2O/Hg2+

Ацетилен → XYZ



2 группа:


CH3I HBr HBr NaNH2

Пропин → XYZW






1 группа:

2NaNH2 2CH3I H2O/Hg2+

Ацетилен → XYZ



2 группа:


CH3I HBr HBr NaNH2

Пропин → XYZW











Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


Домашнее задание

Составить уравнения реакций, соответствующих схемам:

1) ацетилен →винилацетилен→ 2-хлорбутадиен-1,3 →хлоропреновый каучук;


2) метан→ ацетилен →уксусный альдегид→ этанол→ этилен →дибромэтан →ацетилен →бензол.


6


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДВ-381595

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.