Урок по химии на тему "Алкины. Химические свойства" с применением системы опроса и тестирования ActivExpression2.

Урок по химии для 10 класса

Тема: «Алкины. Химические свойства»

Предмет (направленность): химия.

Возраст детей: 10 класс.

Тема: «Алкины. Химические свойства»

Тип урока: изучение нового материала.

Продолжительность: 40 минут

Цель урока:

 Достижение предметных результатов: рассмотреть особенности строения молекул алкинов, гомологический ряд и общую формулу алкинов, изомерию алкинов, номенклатуру и физические свойства ацетиленовых углеводородов, получение алкинов: метановый и карбидный способы

Достижение метапредметных результатов:

формировать познавательный интерес к химии;

формировать умение обобщать, сравнивать, анализировать и самостоятельно делать выводы;

развивать умение работать с текстом учебника, информационными таблицами;

создать условия для расширения кругозора учащихся.

 Достижение личностных результатов:

формировать позитивное отношение к учёбе;

воспитать бережное отношение к здоровью.

Диагностика умений и навыков:

К моменту проведения урока учащиеся овладели следующими знаниями, умениями и навыками: особенности строения молекул алкинов, гомологический ряд и общую формулу алкинов, изомерию алкинов и физические свойства.

1.     Знают понятия «непредельные углеводороды», «реакции присоединения», «гомологический ряд», «изомерия».

2.     Понимают, как строение влияет на свойства веществ.

3.     Умеют составлять формулы изомеров.

Методы обучения: проблемное обучение; беседа, фронтальный опрос.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, коллективная.

Оборудование: учебник «Химия 10» базовый уровень Габриелян О.С.; интерактивная доска, мультимедийное обеспечение с ПО ActivInspire, документ-камера ActiView, система опроса и тестирования ActivExpression2.

Ход урока:

Этап урока	Изображение	Деятельность учителя и ученика	Время
0.       Подготовительный		Учитель проверяет работу оборудования, приветствует учеников. Учащиеся настраиваются на урок. Повторяют основные понятия: ü  особенности строения молекул алкинов, ü  гомологический ряд и общую формулу алкинов, ü  изомерию алкинов, ü  номенклатуру и физические свойства ацетиленовых углеводородов	3
1.       Актуализация знаний. Проверка усвоения изученного материала.		Учитель предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и ответить на 5 вопросов. При этом, если ответ правильный, ученик ставит себе в тетради «+». Если система голосования отсутствует, проверку можно осуществить, нажав на вопрос. При этом останутся только верные ответы. Ученики отвечают на поставленные вопросы.	4
2.       Подготовка к изучению нового материала. Формирующее оценивание.		Учитель предлагает ученикам сосчитать полученные «+» в тетради, и разместить себя на шкале Лайкерта, воспользовавшись системой опроса и тестирования. Ученики считают свои звездочки и нажимают на пульте соответствующую цифру. В зависимости от результата, учитель либо повторяет изученный материал, либо переходит к изучению нового.	3
3.       Изучение нового материала (постановка проблемы)		Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос с помощью систем опроса и голосования. Учащиеся отвечают на вопрос, обсуждают его в парах.	1
4.       Изучение нового материала (теория)		Учитель поясняет, как распространяется звук в газах, жидкостях и твердых телах. Ученики приводят примеры и записывают необходимую информацию в тетрадь.	5
5.       Распределение для работы в группах.		Учитель предлагает ученикам распределиться для работы в группах.    В группах учитель предлагает учащимся сформулировать основные выводы по уроку. Ученики записывают тему задания в тетрадь, рассаживаются для работы в группах. Какие понятия были пройдены, что нового было изучено.	12
6.       Отчет группы о работе		Учитель предлагает выбрать ученикам, кто будет отчитываться о работе группы. Учитель запускает документ-камеру и ученики группы демонстрируют полученные выводы и решение задачи. При этом, учащиеся поясняют полученный результат.	10
7.       Закрепление изученного материала (работа в группах)		Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы экспресс-теста  (5 вопросов). Нужно согласиться или не согласиться с утверждением. Ученики отвечают на вопросы, каждый в своем темпе. При этом отслеживают правильность их выполнения.	6
8.       Рефлексия		Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке и степень понимания изученного материала. Ученики, с помощью систем опроса и тестирования выбирают соответствующую ступеньку.	1
9.       Домашнее задание		Учитель поясняет домашнее задание. Изучите § 6  упр.4-6 писм.стр.51 Ученики фиксируют домашнее задание, задают вопросы.	2