Урок по химии на тему "Хлор и его важнейшие соединения" (8 класс)

Краткосрочное планирование урока №4

Ф.И.О. и место работы	Шаповалова Юлия Николаевна КГУ Краснонивская ОШ	Предмет: химия	Класс: 8
Тема урока:	Хлор и его важнейшие соединения		Дата:
Цель:	1. Знать характеристику хлора, его свойства и важнейшие соединения 2. Уметь вычислять массу, объем, количество вещества хлора и его соединений 3. Анализировать роль хлора и его соединений в жизни человека и их применение
Ожидаемый результат:	Все знают характеристику хлора, его свойства и важнейшие соединения Большинство могут правильно вычислить массу, объем, количество вещества хлора и его соединений Некоторые могут, аргументируя, доказывать важность хлора и его соединений в жизни человека
Критерии успеха:	Я знаю характеристику хлора, его свойства и важнейшие соединения Я понимаю, как правильно вычислить массу, объем, количество вещества хлора и его соединений Я могу, аргументируя, доказывать важность хлора и его соединений в жизни человека
Ключевые идеи/подход:	Использование ИКТ на уроке
Учебник:	Н.Н.Нурахметов и др. Учебник по химии 8 кл. – Алматы: изд. «Мектеп», 2008. - 224с.

Ход урока/заметки учителя:

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Введение 11 мин 2 мин 7 мин 2 мин	Организационный момент. 1) Приветствие 2) Эмоционально - психологический настрой учащихся. Раздает листочки со словами. 3) Организация группы. Актуализация знаний. 4) Организует повторение материала пройденного на предыдущем уроке. Предлагает учащимся компьютерный тест по теме «Натрий и его соединения» 5) Фронтальный опрос: Что такое галогены? Назовите галогены, которые вы знаете? Что можно обнаружить, если сравнить галогены и щелочные металлы? Что образуется при взаимодействии галогенов с металлами? 6) Сообщает тему урока. 7) Вопрос: какие цели мы можем поставить для себя при изучении этой темы? Цели фиксируются на доске.	Говорят соседу слева пожелание или комплимент с использованием слова, написанного на листочке Делятся на пары по цвету слов на листочках. В парах отвечают на вопросы теста по теме «Натрий и его соединения» Отвечают на вопросы Формулируют цели предстоящего урока		Листочки со словами Компьютер, тестовая программа
Основная часть 24 мин 5 мин 10 мин 2 мин 7 мин	1) Организует самостоятельную деятельность учеников по изучению нового материала Организует парную работу учащихся по осмыслению темы. 2) Фронтальный опрос: Встречается ли хлор в природе в чистом виде? Физические свойства хлора? Химические свойства хлора? Какими способами получают хлор? 3) Организует индивидуальную работу учащихся по карточкам. В карточках даны 3 задачи с разными уровнями.	Читают учебник стр.188-196. Выделяют ключевые идеи. Проводят анализ характеристики хлора, его свойств и важнейших соединений. Разгадывают кроссворд на тему «Хлор и его соединения» Отвечают на вопросы Выполняют задание по карточкам, решая задачи с разными уровнями сложности.	Светофор Взаимооценивание по образцу 0-2 «2», 3-5 «3» 6-8 «4», 9-10 «5» Самооценивание по образцу 0 - «2» Уровень А - «3» Уровень В - «4» Уровень С -  «5»	Учебник (§ 68, 69, 70 стр.188 - 196) Карточки с кроссвордами, карточки с ответами Карточки с заданиями, карточки - образцы
Заключение 10 мин 8 мин 2 мин	1) Организует парную работу учеников по поиску в интернет – ресурсах информации о  применении хлора и его соединений. 2) Вопрос: Какую роль играют хлор и его соединения в жизни человека? 2) Организует рефлексию урока. «Анкета»	Ищут в интернет – ресурсах информацию о соединениях хлора и их применении. Делают аргументированные выводы о роли  хлора и его соединений в жизни человека. Заполняют анкету.	Устное комментирование	Компьютер, интернет-ресурсы Анкета
Задания для последующего выполнения Написать эссе на тему «Сможем ли мы жить без хлора?»		Задания для последующего чтения Учебник § 68, 69, 70 «Расположение хлора в периодической системе, распространение в природе и его свойства», «Получение и применение хлора», «Хлороводород. Соляная кислота»
Ожидаемые результаты: Ученик А Ученик В Ученик С		Активно работает, аргументирует роль хлора и его соединений в жизни человека, объясняет решение задач для нахождения массы, объема, количества вещества. Работает вовлечено, пытается отвечать, решает задачи  для нахождения массы, объема, количества вещества Внимательно слушает, выражает мнение, знает свойства хлора и его соединений
		Записи ваших наблюдений по уроку и отдельным ученикам