Урок по химии на тему "Кремний и его соединения. Силикаты. Силикатная промышленность Казахстана. (9класс)

Урок по химии для 9 класса «Кремний и его соединения. Силикаты. Силикатная промышленность Казахстана»

Автор: Анафина Айгерим Оразаевна, учитель химии Затобоской СШ№1

e-mail: [e-mail]

Цель:

1.      Образовательная:

Охарактеризовать положение кремния в ПСХЭ, рассмотреть его физические и химические свойства. Подвести учащихся к осознанию значимости кремния и его биологической роли. Сформировать понятие силикаты, силикатная промышленность.

2.      Развивающие: способствовать развитию

Учебно-информационные навыки: извлекать информацию из интернет источников, наблюдаемых процессов.

Учебно-логические: умение анализировать данные, обобщать и делать выводы.

Учебно-организационные: организовывать самостоятельную деятельность учащихся

3.      Воспитательная:

Воспитание интереса к предмету с привлечением кроме традиционных наглядных пособий также мультимедийные возможности компьютера.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: веб-квест

Методы обучения: проблемно-поисковый, репродуктивный

Оборудование: ПК, с выходом в интернет на сайт, разработанного для этого урока: http://httchem.jimdo.com/

Ход урока:

1.      Организационный этап: Подготовить учащихся к работе на уроке.

2.      Этап проверки домашнего задания: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранить обнаруженные пробелы.

3.      Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний:

Введение

   Хочется напомнить вам сказ Павла Петровича Бажова "Хрупкая веточка".

В нем речь идет о Митюхе, мастере по каменной ягоде. такие, как он, гранильщики постигали все сущее: "Черну, скажем, смородину из агату делали, белу - из дурмашков, клубнику - из сургучной яшмы, княженику - из шерловых шариков клеили. Одним словом, всякой ягоде свой камень. Для корешков да листочков тоже свой порядок был: кое из офата, кое из малахита либо из орлеца и там еще из какого - нибудь камня" И веточки с ягодкой как живая получалась!

  И как вы думаете почему? Все дело тут в богатейшей палитре кремниевых соединений, с которыми мы сегодня познакомимся поближе, так как тема сегодняшнего урока: Кремний и его соединения. Силикаты. Силикатная промышленность Казахстана.

Задание:

Сегодняшний урок пройдет в форме увлекательной квест-игры, по ходу которой мы узнаем много нового о таком химическом элементе как кремний, охарактеризуем его положение в Периодической таблице химических элементов. Узнаем, как он выглядит т.е. о его физических свойствах, способах его получения, и то для чего он нужен в нашем организме, какая роль отведена для него в нем, и в каких продуктах питания он содержится.  Еще мы узнаем, что такое силикаты, силикатная промышленность, и ознакомимся с ее видами.

Помогут нам в этом такие специалисты, как химики, биологи и экономисты. И так, вам необходимо выбрать для себя персонаж, в роли кого вы будите выступать на уроке, в роли химика биолога или экономиста, затем вы делитесь на три микрогруппы. И наша увлекательная квест-игра начнется!

Игре будет проходить в три тура:

1 тур: теоретический (10мин)

2 тур: обсуждение внутри микрогруппы (10мин)

3 тур: защита проектов (15мин)

Сами трудясь, вы много сделаете для себя и для близких, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда - попробуйте ещё"

Д.И. Менделеев.

Желаю удачи!

группа  ХИМИКИ

Как химики, вы должны дать ответы на следующие вопросы:

1.     Положение кремния в периодической системе химических элементов.

2.     Физические свойства кремния

3.     Химические свойства   кремния

Для поиска ответов вы можете воспользоваться следующими ссылками:

http://www.xumuk.ru/encyklopedia/2171.html

http://900igr.net/kartinki/khimija/Kremnij/002-Obschaja-kharakteristika-kremnija-po-polozheniju-v-periodicheskoj-sisteme.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B9

 а так же видео-подборкой по данной теме.

После работы с источниками информации обсудить результаты работы в своей микрогруппе и подготовьте совместный отчет, в виде презентации или текстового документа.

      группа БИОЛОГИ

 Биологи должны выяснить всё о роли кремния в организме человека. Продукты питания, содержащие в своем составе кремний и суточное потребление. Обратить внимание на недостаток и избыток кремния в организме.

1.     Биологическая роль кремния в организме человека.

2.     К каким последствиям приводит дефицит кремния

3.     Составьте список продуктов с самым большим содержанием кремния 

    Для поиска информации воспользуйтесь следующими ссылками:

http://www.skalpil.ru/348-rol-kremniya-v-organizme-cheloveka.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B9#.D0.91.D0.B8.D0.BE.D0.BB.D0.BE.D0.B3.D0.B8.D1.87.D0.B5.D1.81.D0.BA.D0.B0.D1.8F_.D1.80.D0.BE.D0.BB.D1.8C

http://www.chem100.ru/elem.php?n=14

http://health4ever.org/vitaminy-i-mineraly/kremnij

http://arnika-inter.ru/content/94.html

После работы с источниками информации обсудить результаты работы в своей микрогруппе и подготовьте совместный отчет, в виде презентации или текстового документа.

     группа  ЭКОНОМИСТЫ

Как экономисты, расскажите коротко о истории открытия кремния и его месторождениях  в Казахстане.

 Рассмотрите основные вопросы:

1. Что такое силикатная промышленность

2. Виды силикатной промышленности

3. Силикатная промышленность Казахстана

        Для поиска подходящей информации воспользуйтесь следующими ссылками:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

http://www.bestreferat.ru/referat-185030.html

После работы с источниками информации обсудить результаты работы в своей микрогруппе и подготовьте совместный отчет, в виде презентации или текстового документа.

Этап закрепления и подведение итогов:

После презентации всех отчетов от микрогрупп приступаем к взаимооцениваниюи подведению итогов урока.

     Оцениваться работы будут по следующим критериям:

Критерии	Отлично 3б	Хорошо 2б	Удовлетворительно 1б
Содержание	полностью  соответствует выбранной теме	частично не соответствует выбранной теме	полностью не соответствует выбранной теме
Понимание темы	Работа демонстрирует понимание темы проекта	Работа демонстрирует понимание основных моментов	Работа демонстрирует понимание в незначительной степени
Активность участников	Все принимали активное участие, соблюдали правила	Большинство принимали активное участие	Большинство  не принимали никакого участия
Защита проекта	Все объяснено ясно и доступно	были заданы дополнительные вопросы (не более2х)	Было задано более 2х вопросов

  Отлично 12-10 б

  Хорошо  9-7 б

  Удовлетворительно   6-5 б

  Неудовлетворительно менее 5 баллов

Рефлексия

Оставьте пожалуйста свой отзыв, укажите два момента понравившиеся вам на уроке и одно ваше пожелание для последующих наших уроков, с целью улучшения их качества.

          спасибо!

Домашнее задание: параграф 23 стр. 143 упр.9-12 ответить на вопросы письменно.

На уроке вел себя	активно	пассивно
Своей работой на уроке	доволен	Не доволен
Урок показался мне	Увлекательным	скучным
За урок я	устал	Не устал
Мое настроение	Стало лучше	Стало хуже
Материал урока показался мне	Интересным	скучным
	Понятным	не понятным
	Полезным	бесполезным

На уроке вел себя	активно	пассивно
Своей работой на уроке	доволен	Не доволен
Урок показался мне	Увлекательным	скучным
За урок я	устал	Не устал
Мое настроение	Стало лучше	Стало хуже
Материал урока показался мне	Интересным	скучным
	Понятным	не понятным
	Полезным	бесполезным

На уроке вел себя	активно	пассивно
Своей работой на уроке	доволен	Не доволен
Урок показался мне	Увлекательным	скучным
За урок я	устал	Не устал
Мое настроение	Стало лучше	Стало хуже
Материал урока показался мне	Интересным	скучным
	Понятным	не понятным
	Полезным	бесполезным