Муниципальное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №1
села Покойного Буденновского района»
Ставропольского края
Автор: Османова. З.С.,
учитель химии и биологии,
Первая
категория,
Урок
по теме «Многоатомные спирты»
(10
класс)
Цели
урока:
1)
рассмотреть строение и свойства многоатомных спиртов, максимально используя
имеющиеся у учащихся знания о составе, строении и свойствах одноатомных
спиртов;что позволит закрепить и расширить понятия о функциональных группах и
водородной связи; 2) показать взаимосвязь многоатомных и одноатомных спиртов;
3)
изучить специфические свойства многоатомных спиртов.
Оборудование: учебное
электронное издание «Органическая химия» 10-11 класс, раздел «Понятие о
многоатомных спиртах».
Форма
проведения урока: семинар.
Вопросы
семинара: (записаны на доске)
1.Строение
и физические свойства многоатомных спиртов.
2.Химические
свойства многоатомных спиртов общие с одноатомными спиртами.
3.Специфические
свойства многоатомных спиртов.
4.Получение
и применение этиленгликоля и глицерина.
Ход
урока.
1.Вступительное
слово учителя:
Сегодня
на уроке мы сравним строение и свойства многоатомных и одноатомных спиртов.
После просмотра диска вы должны будете ответить на вопросы, которые написаны на
доске, написать химические уравнения и рассмотреть области применения спиртов.
Но прежде повторим, что вы знаете о спиртах
2.Фронтальный
опрос класса:
1.Дайте
определение спиртам. Что такое функциональная группа?
2.Как
классифицируют спирты по числу функциональных групп, по характеру
углеводородного
скелета, по характеру углерода, с которым связана гидроксогруппа?
3.Имеют
ли спирты запах, цвет? Какое у них агрегатное состояние?
4.Почему
первые представители спиртов - жидкости, а соответствующие им углеводороды -
газы?
5.
Какие виды изомерии характерны для спиртов?
6.
Перечислите типы реакций, которые характерны для одноатомных спиртов.
7.Как
можно получить спирты?
3.Просмотр
диска (с записью специфических реакций и способов получения многоатомных
спиртов). (15 минут)
1.Записать
строение этиленгликоля и глицерина, рассмотреть шаростержневые модели этих
молекул.
Познакомиться
с физическими свойствами этих спиртов.
2.Демонстрация
опыта: взаимодействие спиртов с натрием и хлороводородом (общие свойства с
одноатомными спиртами).
3.Познакомиться
с реакцией нитрования глицерина, показать её практическое применение (без
записи реакций).
4.
Записать специфические свойства многоатомных спиртов (со щелочами и гидроксидом
меди(II)).
Демонстрация
опыта: качественная реакция на многоатомные спирты.
5-6.Запись
уравнений внутримолекулярной и межмолекулярной дегидратации спиртов.
7.Рассмотреть
реакции окисления многоатомных спиртов и записать только продукты полного
окисления.
8.Сравнить
только что рассмотренные реакции с реакциями деструктивного окисления (без
записи реакций).
9-10.
Записать схемы получения этиленгликоля и глицерина.
4.Вопросы
для обсуждения:
1.
Являются ли этиленгликоль и глицерин членами одного гомологического ряда?
Почему? Напишите по два гомолога глицерину и этиленгликолю.
2.
Назовите написанные спирты по заместительной номенклатуре. Как формируется их
название?
3.
Охарактеризуйте глицерин и этиленгликоль по физическим свойствам.
4.
Напишите уравнения реакций многоатомных спиртов с натрием и хлороводородом
(
общие свойства с одноатомными спиртами).
5.
Составить реакции глицерина с азотной и уксусной кислотами, а также реакцию
гидролиза сложного эфира уксусной кислоты.
6.
Какие продукты получаются при внутримолекулярной дегидратации многоатомных
спиртов?
7.
Как отличить многоатомные спирты от одноатомных? Расскажите о качественной
реакции на многоатомные спирты.
8.
Составьте уравнения реакций получения этиленгликоля по схеме записанной ранее в
тетради. 9. Из каких веществ можно получить глицерин? Составьте уравнение по
схеме, представленной на диске.
10.
Расскажите о применении многоатомных спиртов в промышленности, быту,медицине.
5.
Вывод по уроку:
Увеличение
числа функциональных групп оказывает влияние на химические свойства спиртов,
что во многом объясняется влиянием гидроксильных групп друг на друга.
Оцениваются
ответы учеников, проверяются записи в тетради и записывается домашнее задание.
Домашнее задание: $10 ?1,2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.