Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии на тему "Обобщение основных классов неорганических веществ"

Урок по химии на тему "Обобщение основных классов неорганических веществ"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Автор работы:

Козлова Алевтина Валентиновна.

Россия. Мурманская область.

Город Оленегорск, Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №21», учитель химии




«Обобщение знаний об основных классах неорганических веществ»


Цели:

1. Систематизировать знания основных классов неорганических соединений по следующим вопросам:

а) определение и состав основных классов неорганических соединений;

б) классификация неорганических соединений;

в) действие индикаторов на кислоты и щелочи;

г) правила охраны труда.

2. Развивающие цели:

а) развить навыки систематизации: классификации, номенклатуры
веществ;

б) способствовать развитию коммуникативных навыков, развитию
практических умений;

в) расширить представление о применении и значении изучаемых классов;

г) развивать навыки пользования справочным материалом (таблица
растворимости).

3. Воспитательные:

а) развитие о познаваемости мира;

б) расширение развития интереса и творческих способностей;

в) реализация регионального компонента.

Задачи:

  1. Закрепить и правильно распределить вещества, повторить определения, названия, состав и классификацию.

  2. Практически определить кислоту и щелочь при наличии индикатора.

  3. Стимулировать детей к работе с дополнительной литературой.

  4. Через игровые моменты развивать интерес к химии.

Тип урока: заключительно-обобщающий.


Ход урока

  1. Мобилизующее начало урока.

Вступительное слово:

  • Ребята, мы изучили тему «Соединения химических элементов». Это очень важная тема.

  • Наша задача сегодня:

  • повторить классы - оксиды, кислоты, основания, соли;

  • уметь различать их по составу;

  • уметь распознавать с помощью индикаторов.

II. Опрос. Химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях.

Веществ очень много. Начнем с разминки.

1. Используя магнитные карточки, разделить вещества по классам.

Оксиды

Основания

Кислоты

Соли






BaO, Ba(OНI)2 NaY NaCl HN03 A1203 CaO Н2SO4 H2Si03

Fe(OH)2 KOH, HNO3, HC1, H2Si03, H2SO, Si03

Na20, FeO, ZnS04 NaOH

Ca(OH)2. NaCl



Вопросы к классу.

- Какие вещества относятся к классу - оксиды?

- Определить с.о. элементов в оксидах?

Какие вещества относятся к классу - основания?

Какие вещества относятся к классу - кислоты?

Что общего в составе кислот и оснований?

Что общего в составе оснований и солей?

Почему KY - состоит из двух элементов, а не оксид?

- НCl - имеет ион H, а не является основанием?

- HN03 - имеет атомы О, а не оксид? (не бинарное).

Вывод: На какие классы делятся все вещества?

- Основания, кислоты, соли, оксиды.

Вопрос. - На каком признаке классификации основано разделение оснований;

Основания

растворимые нерастворимые

  • Как называются растворимые основания?

  • Распределить в 2 столбцах: Са(ОН)2; NaOH; КОН; А1(ОН)3; Fe(OFI)2; Ва(ОН)2.

Кhello_html_m25a485d1.pngислоты



одноосновные двухосновные

- На каком признаке основано разделение кислот?

трехосновные

Из первого задания подтвердите примерами. Расположите кислоты по наличию в них О.

Кислоты

НС1

H2Si03

H2S04 Н3РО4

Вопрос. На какие 2 группы подразделяются данные кислоты? Задание. По таблице растворимости определите какие это соли?

Соли

hello_html_m25a485d1.png

NaY ZnSО 4

растворимые

КС1

NaCl СаС03

нерастворимые ?

Ребята подготовили дополнительный материал о значении солей:

Ученик 1.

  • NaY и KY - применяются для профилактики атеросклероза.

  • Хлорид Na - Это чудо - минерал

В море - вице-адмирал,

Главный повар в ресторане

И палач на свежей ране.

А еще NaCl содержится в слюне, желудочном соке, в крови.

Ученик 2:

  • Сульфат цинка входит в состав глазных капель.

  • Карбонат кальция используют в производстве зубных порошков, паст. Это мел, мрамор. Придает костной ткани твердость.

  • Хлорид калия применяют для лечения сердечных заболеваний. В. Чем объясняется отношение химиков и лаборантов к химии?

  • Почему щелочи и кислоты относятся к опасным веществам?

  • Как с ними надо работать?

  • А можно ли их распознать?

  • Как можно распознать?

  • Какой индикатор будем использовать? А сейчас выполним практическую работу.

Задание: распознать в выданных пробирках кислоту, щелочь и воду.



Окраска индикатора

лакмус

индикатора

Вывод

проб.


лакмус

м/о

Ф-ф



1

красная

красно-розовая

в пробирке № 1 - кислота

2

синяя

желтая

в пробирке №2 - щелочь

3

фиолетовая

оранжевая

в пробирке №3 - вода

- Почему все кислоты реагируют одинаково? .

- Почему все щелочи реагируют одинаково?

Вывод: Да, т.к. свойства веществ зависят от состава.

Зарядка.

Мне как учителю, не хотелось бы, чтобы вы считали, что оксиды, основания, кислоты и соли - это немые формулы, что они нужны только на уроках химии.

Эти вещества окружают нас в жизни и необходимы как Н20.

В нашем химическом музее кто-то навел беспорядок. Быстренько поставьте этикетки на место ( под сосуд в котором находится данное вещество).

С02 - бесцветный газ. Выдыхают все живые организмы. Необходим для процесса фотосинтеза.

Оксид водорода - жидкий. Жизнь зародилась в воде. Вода формирует климат земли.

Оксид кремния - песок. ГОК9 градообразующее предприятие Оленегорска) выбрасывает оксид кремния в виде отходов, а Оленегорский завод силикатного кирпича с удовольствием забирает и изготавливает полезное изделие - (силикатный кирпич).

Оксид железа - твердый. Благодаря этому оксиду возник наш город Оленегорск.

Учитель:

Нас вечером ждет шумный бал - устроим праздник - карнавал. Приглашаем два оксида - Si02 и Н20.

Ведущий : Какой оксид является основным компонентом песка и называется кремнеземом?

H20 - обыкновенная девочка

Si02 - знатный юноша, (выходят Вода и Кремнезем. Они о чем-то спорят. Музыка затихает, слышно продолжение разговора).

Кремнезем: Я так прошу тебя прийти ...
Ты будешь королевой бала!
Из всех оксидов в этом зале
Такой красивой не найти!

Вода: Не нужно ни о чем просить,

Ах, Кремнезем, слова напрасны! Простолюдинку приглашать На бал, где дамы та прекрасны Где кавалеры - короли И графы, герцоги и князи?! (махнула рукой, вздохнула).

Они - правители Земли,

И мы - оксиды низшей расы ...

А я - вода, я лишь вода И не смогу быть никогда Красивым драгоценным камнем Со знатным родовым названьем.

Кремнезем: Но красоту твоих снежинок,

На окнах кружева картинок Никто не сможет повторить Или красивей сотворить!

А как твой чистый снег блестит!

Своим сиянием он сразу

Затмит Рубины и Алмазы,

И Кварц мой здесь не устоит!

(Берет Воду за руку и провожает на место, кланяется)

Ведущий. - Почему оксид водорода считает оксид кремния - знатным оксидом? (входит в состав драгоценных камней).

- В состав каких камней входит оксид кремния?

- Почему подбадривая Н20 кремнезем описывает красоту снежинок,
сияние снега?

- Почему они должны пойти на бал вместе?
А сейчас перейдем к творческой работе.

Вывод: Мы убедились, что оксиды, основания, кислоты, соли имеют важное значение. Поэтому относится к ним надо с уважением и называть по имени отчеству.

- А сейчас выполним работу по номенклатуре.
Проверим как вы знаете названия веществ.




1

2 '

3

4

5

6

7

I вариант








II вариант








III варинат










В формуле из первого столбика найти соответствующее название из второго. Из полученных букв получить ключевое слово.

I вариант

1.НС1

е) азотная кислота

2. HN03

т) оксид лития

KY

а) оксид углерода

CaS04

б) иодид калия

Li20

я) сульфат кальция

С02

р) хлороводородная кислота

II вариант


КОН

и) гидроксид магния

H2SO,

м) серная кислота

СаО

ы) оксид хлора (VII)

Mg(OH)2

у) гидроксид калия

Na20

ц) оксид натрия

Cl2O7

н) оксид кальция

III вариант


FeO

и) гидроксид калия

H3PO4


о) азотистая кислота

Са(ОН)2

т) оксид серебра

Ag20

з) оксид железа (И)

HN02

н) фосфорная кислота

KBr

а) гидроксид кальция

КОН

к) бромид калия



В. Что мы сегодня вспомнили? - технику безопасности Что мы сегодня узнали? применении, распространении.

Вывод: Вещества - важны, к ним надо относиться с уважением.
Оценки:
Д/3 1) Повторить название классов

2) Найти для музея и пополнить: копилку загадок.


Список литературы

1. Учебник О.С. Габриелян. «Химия -8»

  1. Настольная книга учителя. Автор: О.С. Габриэлян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. Издательство «Дрофа», М. 2002

  2. Научно-методический журнал «Химия в школе» №№ 1-5, 2000г.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

урок по химии

«Обобщение знаний об основных классах неорганических веществ»

Цели:

1. Систематизировать знания основных классов неорганических соединений по следующим вопросам:

а)определение и состав основных классов неорганических соединений;

б) классификация неорганических соединений;

в)действие индикаторов на кислоты и щелочи;

г)правила охраны труда.

2.Развивающие цели:

а)развить навыки систематизации:классификации,номенклатуры
веществ;

б)способствовать развитию коммуникативных навыков,развитию
практических умений;

в)расширить представление о применении и значении изучаемых классов;

г)развивать навыки пользования справочным материалом(таблица
растворимости).

3.Воспитательные:

а)развитие о познаваемости мира;

б)расширение развития интереса и творческих способностей;

в)реализация регионального компонента.

Задачи:

1)Закрепить и правильно распределить вещества, повторить определения, названия, состав и классификацию.

2)Практически определить кислоту и щелочь при наличии индикатора.

3)Стимулировать детей к работе с дополнительной литературой.

4)Через игровые моменты развивать интерес к химии.

Тип урока: заключительно-обобщающий.

Общая информация

Номер материала: 305746
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>