Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Урок по химии на тему "Щелочные металлы и галогены: химические элементы и простые вещества" (8 класс)

Урок по химии на тему "Щелочные металлы и галогены: химические элементы и простые вещества" (8 класс)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочное планирование урока №2

Ф.И.О. и место работы

Шаповалова Юлия Николаевна

КГУ Краснонивская ОШ

Предмет: химия

Класс: 8

Тема урока:

Щелочные металлы и галогены: химические элементы и простые вещества. Биологическая роль щелочных металлов, галогенов и их соединений

Дата:

Цель:


1. Знать свойства щелочных металлов и галогенов

2. Составлять уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами

3.Доказывать, аргументируя, необходимость щелочных металлов и галогенов и их соединений

Ожидаемый результат:


Все знают свойства щелочных металлов и галогенов

Большинство могут составлять уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами

Некоторые могут доказать необходимость щелочных металлов и галогенов и их соединений

Критерии успеха:

Я знаю свойства щелочных металлов и галогенов

Я понимаю, как составить уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами

Я могу доказать необходимость щелочных металлов и галогенов и их соединений

Ключевые идеи/подход:

Использование диалога для развития критического мышления учеников

Учебник:

Н.Н.Нурахметов и др. Учебник по химии 8 кл. – Алматы: изд. «Мектеп», 2008. - 224с.

Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Введение

7 мин


1 мин



3 мин





1 мин



2 мин

Организационный момент.

1) Приветствие


2) Эмоционально - психологический настрой учащихся.


Актуализация знаний.

3) Организует разминку по стратегии «Позитивный мяч»



4) Организация группы.


5) Сообщает тему урока.

6) Вопрос: какие цели мы можем поставить для себя при изучении этой темы? Цели фиксируются на доске.




Стоя в кругу, говорят своему соседу слева, то чем они похожи: «…., мы с тобой похожи тем, что ….»


Посылают друг другу мяч, Тот, у кого оказался мяч на момент слова «Стоп», тот отвечает на вопрос по пройденной на прошлом уроке теме.


Делятся на 2 пары по стратегии «1,2»



Формулируют цели предстоящего урока









Мяч





Основная часть

30 мин


7 мин

10 мин



5 мин



3 мин



5 мин

1) Организует самостоятельную деятельность учеников по изучению нового материала



Организует парную работу учащихся по осмыслению темы и структуризации


Организует презентацию постеров и вопросы к выступающим.


Организует просмотр видео, в котором на опытах показаны свойства ЩМ и Г


2) Организует парную работу учащихся по карточкам. В карточках реагирующие вещества, нужно закончить уравнения реакций взаимодействия щелочных металлов и галогенов и их соединений с другими веществами.

Читают учебник стр.136-139, первая пара знакомится со свойствами щелочных металлов, вторая – со свойствами галогенов, выделяют ключевые идеи.


Составлют постер «Щелочные металлы» и «Галогены»


Пара презентует постер

Задают от группы вопросы


Просматривают видео, знакомясь как на практике проявляются свойства ЩМ и Г


Выполняют задание по карточкам, вписывая продукты, образовавшиеся в результате реакций взаимодействия щелочных металлов и галогенов и их соединений с другими веществами.

Светофор





Аплодисменты

Две звезды , пожелание







Самооценивание по образцу

0-2 «2»

3-5 «3»

6-8 «4»

9-10 «5»

Учебник (§ 51, 65, 67 стр.136-139)



Флипчарт, маркеры, стикеры




Видео, 3 мин.



Карточки с заданиями, карточки - образцы

Заключение

8 мин

5 мин


3 мин

1) Задает открытый вопрос высокого порядка:

- Можно ли обойтись без щелочных металлов и галогенов и их соединений? Докажите.

2) Организует рефлексию урока. Раздает карточки с вопросами:

Что узнал(-а) нового на уроке?

Что было уже знакомо?

Что осталось не понятным?

Отвечают на открытый вопрос высокого порядка. Приводят аргументы.




Заполняют карточки

Устное комментирование







Карточки с вопросами

Задания для последующего выполнения

Написать синквейн 1 пара на тему «Щелочные металлы», 2 пара на тему «Галогены».

Задания для последующего чтения

Учебник § 51, 65, 67 «Естественные семейства элементов и их свойства», «Щелочные металлы», «Общая характеристика подгруппы галогенов».

Ожидаемые результаты:

Ученик А


Ученик В


Ученик С


Активно работает, аргументирует роль галогенов в природе, объясняет составление уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами

Работает вовлечено, пытается отвечать, составляет уравнения реакций щелочных металлов и галогенов с другими веществами

Внимательно слушает, выражает мнение, знает свойства щелочных металлов и галогенов

















Записи ваших наблюдений по уроку и отдельным ученикам







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров863
Номер материала ДВ-072746
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх