Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии на тему "ТЭД "
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по химии на тему "ТЭД "

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСценарий урока

Тема урока: Теория электролитической диссоциации

Класс: 8а,в,г

Предмет: химия

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цели урока:

- обобщить основы теории электролитической диссоциации в виде чётких положений.

- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Электролитическая диссоциация»; обобщить материал как систему знаний

- развивать пространственное мышление, умение классифицировать вещества, выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес, умение объяснять особенности веществ с точки зрения ТЭД, анализировать состав и свойства электролитов


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне


Подготовка учащихся к работе (приветствие, проверка отсутствующих, проверка внешнего состояния класса и готовность учеников к уроку). Организация внимания и внимания учеников, психологический настрой учащихся на проведение урока.

Готовятся к уроку.

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося


Сегодня на уроке мы должны обобщить основы теории электролитической диссоциации в виде чётких положений.



Какой процесс называют электролитической диссоциацией?

13


Запись числа и названия темы в тетрадях.







Учащиеся дают определение. При затруднении ответа, учитель дает подсказку2

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися…………..


На основе знаний, полученных ранее, сформулируем основные положения теории ТЭД.



4



А теперь выполним следующее задание: найдём вещества электролиты и подчеркнём их.

Но сначала вспомним, какие вещества называются электролитами, неэлектролитами?























Давайте проверим, правильно ли было сделано задание.









А теперь сформулируем 2 положение ТЭД.

8

Запишем 3 положение

11

12

Дадим определение 4 положению ТЭД.

13

Какое 5 положение? Посмотрим и обсудим.

Учитель читает положение.

Как называется величина, которая характеризует силу электролита? Что она показывает? Какие бывают электролиты? Какие вещества относят к сильным электролитам? (слабым?)

15





Для закрепления материала выполним задание на ИД: найдём и переместим в ведро с водой сильные электролиты.



И, наконец, последнее, 6 положение ТЭД. На мой взгляд, оно для вас будем наиболее трудным, т.к. содержит определения классов веществ с точки зрения ТЭД и задания различной степени сложности.

19

Учащиеся делают запись в тетрадях.










Вызванный к доске ученик выполняет задание

57

6


Запись положения в тетрадь.









10


Учащиеся делают записи



После записи положения, ученики наблюдают движение разноименных ионов к полюсам































степень

Вызванные к доске ученики находят и перемещают в ведро выбранные соединения – в случае неверного выбора вещество попадает не в ведро, а проходит мимо.



16












Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию


Задание 6.

1) Составьте уравнения диссоциации тех веществ, которые являются электролитами:

а) HCl = б) NaOH =

HNO3 = Ba(OH)2 =

H2SO4 = Fe(OH)3=

в) NaCl =

BaCl2 =

Al2(SO4)3 =

На слайде выводится перечень утверждений, среди которых нужно выбрать правильные (позже проверяются ответы):

  1. электролиты проводят электрический ток

  2. если вещество находится в сухом виде, оно ток не проводит

  3. источником тока в растворе электролита являются электроны

  4. катионы заряжены отрицательно, анионы положительно

  5. растворы проводят ток из-за наличия в них положительных и отрицательных ионов

  6. процесс взаимодействия воды с частицами вещества называется гидратацией

  7. дистиллированная вода проводит ток

  8. причиной диссоциации веществ в воде является особое строение молекулы воды.

  9. все растворимые кислоты - сильные электролиты

  10. все растворимые основания и соли - сильные электролиты



23

22

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


Спасибо за урок! Не забудьте записать домашнее задание

Запись в дневниках домашнего задания

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)



ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ ДИССОЦИАЦИИ

I Вещества

……… ……..

вид хим. связи: ………… ………..

……….. ……….

примеры веществ: ………… ………..


IV Классификация ионов

простые

катионы

сложные



простые

анионы

сложные

II Причина электропроводности








V Количественная характеристика диссоциации

α = ---

Электролиты

Сильные Слабые

…………… ………………

…………… ……………..

III Причина диссоциации












VI Чем определяютя свойства растворов

а) НСl = б) NaOH =

НNO3 = Ba(OH)2 =

H2SO4 = Fe(OH)3 =

в) NaCl =

BaCl2 =

Al2(SO4)3 =








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-550225

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"