Тема урока: Вода - важнейший оксид в природе и жизни человека.
Цели урока:
Образовательные:
_ создать условия для активизации знаний
учащихся об оксидах, о важнейшем оксиде – воде, расширять межпредметные связи;
- способствовать
расширению и систематизации знаний учащихся о распространении воды в природе,
физических свойствах воды, значении воды в природе
и жизни человека;
Развивающие:
- продолжить
развивать умения применять знания и собственный опыт в различных ситуациях, в
том числе и проблемных: способствовать развитию мышления, анализу полученных
знаний, выделения главного, обобщения и систематизации.
Воспитательные:
- способствовать формированию экологической
культуры посредством бережного отношения к воде;
- содействовать
формированию гуманности, доброты, толерантности,
ответственности.
Коррекционные: обогащать активный словарь учащихся
химическими терминами, развивать связную устную речь, развивать речевой слух учащихся.
Средства обучения:
мультимедийное учебное пособие нового образца «Химия» 8кл. диск 2, модель
молекулы воды, таблички с терминами, игрой «Крестики – нолики».
Словарная работа: агрегатное
состояние воды - твердое, жидкое, газообразное, уникальные свойства воды, оксиды,
теплоемкость воды, растворитель, растворы.
Этапы урока:
1.
Приветствие гостей,
создание рабочей и дружественной обстановки, целевая установка.
- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте гостей.
- Какую тему мы изучали на прошлых уроках?
- Послушайте, о чем мы будем говорить сегодня на уроке:
- Будем говорить о важнейших оксидах, которые находятся в природе.
II.
Актуализация знаний
учащихся.
- Какие вещества называются оксидами?
1. Игра «
Крестики – нолики»
- Давайте поиграем в « Крестики – нолики» (Таблички с формулами веществ)
а) найдите выигрышный путь, который составляют формулы оксидов.
б) найдите выигрышный путь, который составляют формулы оксидов
металлов
в) найдите выигрышный путь, который составляют формулы оксидов
неметаллов
2.Продолжите предложения:
-В земной коре … (литосфере) - находится глина … ( оксид
алюминия);
-Песок … оксид кремния ( IV );
-Водная оболочка Земли …(гидросфера ) - это оксид водорода… ( вода)
- В воздухе содержится оксид углерода ( IV ) … углекислый газ
3. Послушайте высказывание французского писателя Антуана Сент-Экзюпери:
-Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая
что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама
жизнь…
Ты самое большое богатство на свете…
-О каком веществе идет речь в этом высказывании? ( вода, оксид
водорода).
- Вода - удивительное и загадочное вещество. В мире нет человека, которому не была
известна формула воды –Н О.
- Молекула воды состоит из …
-Что вам известно о воде из курса географии, биологии?
-Это самое удивительное, самое распространенное и самое необходимое
вещество на нашей планете.
4. Физкультпауза.
1) Нарисовать глазами каплю воды.
2) Поплавать различными стилями
3) Представить, что вышел из реки и попрыгать на левой и правой ногах.
5. Актуализация знаний учащихся о нахождении воды в природе.
- Где в природе встречается вода? (использование диска «Химия» слайды
2,3,6).
Почти три четверти поверхности земного шара занято водой морей и
океанов. Льдом покрыто 20% суши (ледники гор, арктическая и
антарктическая шапки планеты). Вода входит в состав многих минералов и
горных пород.
Опыт 1. Прокаливание гипса.
В воздухе вода находится в газообразном состоянии – в виде водяных
паров.
Вывод: вода находится в любом камне, в почве, в растениях.
Опыт 2. Поглощение водяного пара гидроксидом натрия. (слайд 2).
Вывод: вода находится в виде пара в воздухе.
Также вода содержится во всех живых организмах, она присутствует в
клетках и тканях любого животного и растения.
Тело медузы на 99% состоит из воды, огурец на 95 %.
6. Словарная работа.
Послушайте и повторите:
- Вода – самое уникальное вещество планеты Земля.
-Подберите синоним к слову уникальный (редкий, удивительный,
необыкновенный).
- Почему вода – самое уникальное вещество планеты?
- Рабочая гипотеза: уникальными являются свойства воды.
7. Давайте вспомним
физические свойства воды: слайд
6.
Вода в природе находится в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. Ни одно
вещество не может находиться в природе в трех агрегатных состояниях
|
Свойства воды
|
Значение в природе и жизни человека
|
|
1. Не имеет цвета,
вкуса и запаха.
|
В жизнедеятельности
всех живых организмов: без воды нет жизни на Земле. Человек без еды может
прожить очень долго до 40-50 дней, а без воды 3-4 дня. Даже такое
нетребовательное животное, как верблюд – «корабль пустыни» - не может прожить
без воды больше 8 дней.
|
|
2. Хороший
растворитель.
|
Вода составляет до
80% массы клетки и выполняет в ней важные функции. Все химические реакции в клетках
живых организмах протекают в водных растворах. В воде растворяется кислород,
который имеет огромное значение для дыхания живых организмов.
|
|
3. Обладает самой
высокой теплоемкостью из жидкостей
|
Нагреваясь, вода
поглощает тепло, а остывая, отдает его и тем самым «выравнивает климат»
планеты Земля.
|
|
4. температура
замерзания воды 0 С, температура кипения воды 100 С
|
Вода в водоемах не
промерзает до дна, что имеет большое значение для всех живых организмов.
|
Вывод: Уникальные физические свойства и строение воды делают ее
незаменимым веществом на планете.
8. Значение воды в
жизни человека.
- Много или мало воды в природе?
- Однозначно ответить трудно: и очень много, и очень мало одновременно.
Почему много – очевидно: океаны, ледники, реки, дожди…
А вот почему мало?
- В природе только 3% пресной воды и 80% недоступны
для употребления.
Очень много пресной воды мы расходуем бездумно и напрасно.
Осуществляя производственные процессы, мы больше загрязняем воду, чем
очищаем ее.
Существует во Вселенной маленькая голубая планета Земля.
И эта планета будет жить до тех пор, пока на ней есть удивительное
вещество – вода. Сегодня мы с вами убедились, что вода… обладает
уникальными свойствами.
Изменяя природу, человек изменяет основу жизни – воду, и никто не
сможет сказать: к каким страшным последствиям может привести небрежное
обращение с водой.
Сохранить воду чистой – значит сохранить свою жизнь.
9. Итог урока.
- Сегодня на уроке мы узнали об уникальных свойствах воды
- узнали о строении молекулы воды
- о ее роли в жизнедеятельности всех живых организмов
- о значении воды для человека
10. Оценка деятельности учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.