Муниципальное бюджетное учреждение
Дополнительного образования детей
«Центр детского творчества «Радуга»
Нижнекамского муниципального района Республики
Татарстан
«Пальчиковая гимнастика»
в группе первого года обучения
(план-конспект открытого занятия по хореографии
танцевального коллектива «Импульс»)
Педагог дополнительного образования,
Руководитель объединения «Импульс»
Башмакова Евгения Ивановна,
2
квалификационная категория
2014 год
План – конспект открытого урока по хореографии
танцевального коллектива «Импульс».
Педагог: Башмакова Евгения Ивановна
Возраст учащихся: 5 - 6 лет, первый год обучения, второе полугодие.
Тема открытого урока: «Пальчиковая гимнастика».
Цель урока: Формировать навыки самостоятельного выражения
движений под музыку. Развивать навыки пластичности, выразительности,
грациозности.
Задачи урока:
Образовательные:
- закрепление знаний, умений и навыков,
полученных на предыдущих уроках;
- развитие осмысленного исполнения движений;
- развитие познавательных
интересов и творческого потенциала учащихся.
Развивающие:
- развитие мелкой моторики пальцев;
- укрепление опорно–двигательного
аппарата;
- развитие внимательности и
способность сосредотачиваться;
- психологическое раскрепощение
учащихся.
Воспитательные:
- формирование эстетического
воспитания, умения вести себя в коллективе;
- формирование чувства
ответственности;
- активизация творческих способностей;
- умение творчески
взаимодействовать на уроках с педагогом.
Методы и приемы: словесный (объяснение, беседа), наглядный
(практический показ), игровой (игровая форма подачи материала), самоконтроль,
самоанализ, поощрение.
Тип занятия: открытый (урок).
Оборудование: технические средства обучения (аудиозаписи, магнитофон),
коврики.
Ход занятия.
|
Этапы занятия:
|
Содержания занятия:
|
Методические указания:
|
|
I
II
III
|
Организация начала урока.
Построение.
Поклон.
Постановка темы, цели и задачи урока.
Основная часть (практическая работа):
- Разминка на середине класса.
2. Танец по кругу.
- Упражнения на ковриках.
- Пальчиковые игры.
Заключительная часть урока:
Построение.
Поклон.
Подведение итогов.
|
Под
музыкальное сопровождение.
Под
музыкальное сопровождение.
Под
музыкальное сопровождение.
|
I
Организация начала урока (5 минут):
- вход в танцевальный зал;
- выстраивание учащихся в шахматном порядке;
- поклон (приветствие педагога и гостей);
- обозначение темы и цели урока;
II
Основная часть (практическая работа 30 минут):
1.
Разминка на
середине класса (10мин).
Упражнения на развитие группы мышц и подвижности
суставов: головы, шеи, плеч, рук, корпуса, ног.
Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса.
- 8 тактов – наклоны головы вперед, назад;
- 8 тактов – наклоны головы к правому и левому плечу;
- 8 тактов – повороты головы на право, налево;
- 4 такта – «квадрат» вправо (наклон головы вправо, вперед, влево,
назад), повтор 2 раза;
- 4 такта – «квадрат» влево (наклон головы влево, вперед, вправо,
назад) , повтор 2 раза;
- 8 тактов – поочередное поднимание плеч;
- 8 тактов – поднимаем плечи вверх, опускаем вниз.
Исходное положение: стоя ноги на ширине плеч, руки поднять в стороны.
- 8 тактов – вращение кистей вперед;
- 8 тактов – вращение кистей назад.
Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль корпуса.
- 2 такта – вращение правой руки вперед;
- 2 такта – вращение правой руки назад;
- 2 такта – вращение левой руки вперед;
- 2 такта - вращение левой руки назад;
- 2 такта – поочередное вращение двух рук вперед;
- 2 такта – поочередное вращение двух рук назад.
Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе.
- 1 такт – наклон корпуса вправо;
- 1 такт – наклон корпуса влево;
- 1 такт – наклон корпуса вперед;
- 1 такт – наклон корпуса назад;
- 2 такта – «квадрат» вправо (наклон корпуса вправо, вперед, влево,
назад), повтор 2 раза;
- 2 такта – «квадрат» влево (наклон корпуса влево, вперед, вправо,
назад), повтор 2 раза.
Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе.
- 8 тактов – releve на полупальцах по VI позиции (приподнимание на полупальцы).
Прыжки.
Исходное положение: ноги по VI позиции, руки на поясе, присесть.
- 16 тактов – прыжки по VI позиции на месте;
- 16 тактов – прыжки по VI позиции из стороны в сторону;
- 16 тактов – прыжки ноги вместе, ноги врозь.
2.
Танец по
кругу (3мин)
Дети стоят в круге и выполняют движения под пение педагога.
Мы сейчас пойдем
направо
Дружно – раз, два,
три!
А потом пойдем
налево
Дружно – раз, два,
три!
В центре круга
соберемся
Дружно – раз, два,
три!
И на место мы
вернемся
Дружно – раз, два,
три!
Мы тихонечко
присядем,
Дружно – раз, два,
три!
И немножечко
приляжем
(Дети складывают
руки под щекой.)
Дружно – раз, два,
три!
Мы поднимемся
тихонько
Дружно – раз, два,
три!
И попрыгаем
легонько
Дружно – раз, два,
три!
Пусть попляшут наши
ножки
(Дети
притопывают ногами.)
Дружно – раз, два,
три!
И похлопают ладошки
Дружно – раз, два,
три!
Повернемся мы на
право
(Кружатся в
правую сторону.)
Дружно – раз, два,
три!
Не начать ли все
сначала
Дружно – раз, два,
три!
(Дети снова
берутся за руки.)
3.
Упражнения
на ковриках (10мин).
Упражнения на развития подвижности суставов и на растягивания.
Исходное положение: сидя на ковриках, руки вдоль корпуса, ноги вытянуты
вперед.
- 8 тактов – стопы вытягиваем вперед;
- 8 тактов – стопы тянем на себя;
- 8 тактов – стопы вытягиваем вперед;
- 8 тактов – стопы тянем на себя;
- 8 тактов – вращение стоп по кругу от себя;
- 8 тактов – вращение стоп по кругу к себе;
- 16 тактов – наклоны к ногам (ноги вместе).
Исходное положение: сидя на ковриках, руки вдоль корпуса, ноги открыты в
сторону.
- 8 тактов – наклоны к правой ноге;
- 8 тактов – наклоны к левой ноге;
- 8 тактов – наклоны вперед;
Исходное положение: сидя на ковриках, ноги согнуты в коленях
выворотно.
- 8 тактов – движение «бабочка» (ноги на полу подтянуты к себе, колени
раскрыть в стороны, руки на коленях, стараемся коленями достать до пола);
- 8 тактов – движение «качели».
Исходное положение: сидя на ковриках, ноги вместе, согнуты и прижаты к
себе, руки обхватывают ноги.
- 8 тактов – перекаты на спине;
- 8 тактов – «березка» (лежа на спине, поднять ноги вместе
перпендикулярно полу) .
Исходное положение: лежа на животе, ноги вместе, руки вдоль корпуса.
- 8 тактов – движение «кобра» (лежа на животе, опереться впереди на
руки, прогнуть корпус назад);
- 8 тактов – движение «корзинка» (лежа на животе, опереться впереди на
руки, прогнуть корпус назад так, чтобы достать головой носки, согнутых назад
ног) ;
- 8 тактов – движение «лодочка» (лежа на животе, ноги прямые, руки
вытянуты вперед) ;
- 8 тактов – «мостик» с положения лежа.
4 Пальчиковые игры
(7мин).
1.
Капустка.
Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим)
Мы капусту трём, трём (кулачки
трут друг друга)
Мы капусту солим, солим (солим
щепоткой)
Мы капусту мнём, мнём (пальчики
сжимаем и разжимаем)
В баночку кладём и пробуем.
2.
Комар.
Летит
муха вокруг уха, жжж (водим
пальчиком вокруг уха)
Летят осы вокруг носа, сссс (водим
пальчиком вокруг носа)
Летит комар, на лоб - оп (пальчиком
дотрагиваемся до лба)
А мы его - хлоп (ладошкой до
лба)
И к уху, зззз (зажимаем
кулачок, подносим его к уху)
Отпустим комара? Отпустим!
(подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)
3.
Замок.
На двери висит замок (руки в замке)
Кто его открыть бы смог? (пальчики
тянем, не разжимая)
Потянули, (потянули)
Покрутили, (вращаем руки)
Постучали (стучим основанием
ладоней)
И – открыли! (руки
разжимаются)
4.
Домик.
Я гуляю во дворе ( хлопки ладошками по коленкам
поочередно каждой рукой )
Вижу домик на горе ( ритмичные
хлопки ладошками )
Я по лесенке взберусь ( раскрыть
перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку,
начиная с больших пальцев )
И в окошко постучусь.
Тук, тук, тук, тук! ( поочередно
стучать кулачком одной руки в ладошку другой )
5.
Апельсин.
Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)
III Заключительная часть урока (5 мин).
- Основное построение для выхода из зала (выстраивание
учащихся в шахматном порядке).
- Степень реализации цели, достигнутой в
начале урока.
- Поклон (прощание с педагогом и гостями).
- Выход из танцевального зала под музыкальное
сопровождение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.