Урок 1. От индустриального общества к
информационному обществу.
Цели:
·
выделить этапы развития
информационного общества;
·
сформировать у учеников понятия
«индустриальное общество»;
·
«информационное общество»,
«информатизация»;
·
способствовать развитию
познавательных интересов.
Требования к знаниям и умениям
Учащиеся должны знать:
·
основные характеристики каждой
информационной революции;
·
характерные черты
индустриального и информационного обществ;
·
различать понятия
«компьютеризация» и «информатизация».
Учащиеся должны уметь: сопоставлять уровни развития нескольких стран
относительно их принадлежности к фазам развития человеческого общества.
Программно-дидактическое
обеспечение: ПК, презентация
в PowerPoint
Ход урока.
I. Организационный момент
II. Постановка целей урока
1.
Информационные революции и
причины, обусловившие их происхождение.
2.
Характеристика индустриального
общества.
3.
Характеристика информационного
общества.
4.
Информатизация и
компьютеризация общества.
III. Изложение нового материала
1.
Роль и назначение
информационных революций.
(Слайд 2)
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ – этапы
появления средств и методов обработки информации, вызвавшие кардинальные
изменения в обществе.
Далее можно вести объяснение нового
материала об информационных революциях разными способами:
(Слайд 3)
Первая революция –
связана с изобретением письменности.
Изобретение письменности
обусловило качественный гигантский и количественный скачок в развитии общества.
Появились средства и методы накопления информации и передачи информации.
Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других. Примерами
могут служить Древний Египет, страны Междуречья, Китай.
(Слайд 4)
Вторая революция
(середина XVI века) – связана с изобретением
книгопечатания.
Человек получил не только
средства хранения информации, но и средства систематизации и размножения
информации. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания
общечеловеческой цивилизации.
(Слайд 5)
Третья революция (конец XIX века) – связана с изобретением электричества.
Появились телеграф, телефон и
радио, позволяющие быстро передавать информацию в любом объеме. Появились
средства информационной коммуникации. Именно в этот исторический период
началось зарождение того процесса, который в наши дни называют глобализацией.
Прогрессивные средства передачи информации в значительной мере способствовали
бурному развитию науки и техники.
(Слайд 6)
Четвертая революция (70-е
годы XX века) – связана с изобретением персонального
компьютера.
Именно эта революция дала толчок к столь существенным переменам
в развитии общества, определившим появление нового термина – «информационное
общество».
(Слайд 7)
ВЫВОД: причинами информационных
революций является появление новых, более совершенных средств и методов работы
с информацией.
Определение понятия «информационные
революции» и вывод учащиеся записывают в тетрадь.
2.
Характеристика
индустриального общества.
Характеристика индустриального
общества даётся учащимися самостоятельно за счет работы с Интернет по плану:
(Слайд 8)
·
дать определение понятия
«ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО»
·
на смену какому обществу пришло
индустриальное общество?
·
как связаны между собой успехи
естествознания конца XIX – начала XX века, вторая промышленная революция и
индустриальное общество?
·
что считается критерием оценки
уровня развития индустриального общества?
Краткие ответы по пунктам плана
учащиеся заносят в тетрадь в «левый» столбец, а в правый столбец, при
необходимости, внесут корректирующие записи при просмотре соответствующей части
презентации после того, как заслушают устные ответы учащихся по пунктам б,в,г плана
работы с Интернет.
|
Ответы учащихся
|
Презентация
|
дать определение понятия «ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО»
|
|
(Слайд 9)
Индустриальное общество – это общество,
определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы.
|
на смену какому обществу пришло индустриальное общество?
|
|
(Слайд 10)
ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО - одна из основных
категорий, в которых современные философы, социологи, политологи и экономисты
анализируют тенденции и особенности современных, так называемых "развитых"
обществ в отличие от "традиционных", "аграрных"
(родоплеменных, феодальных и др.).
|
как связаны между собой успехи естествознания конца XIX – начала XX
века, вторая промышленная революция и индустриальное общество?
|
|
(Слайд 11)
Индустриальное общество – тип экономически
развитого общества, в котором преобладающей отраслью национальной экономики
является промышленность.
|
что считается критерием оценки уровня развития индустриального
общества?
|
|
(Слайд 11)
Критерии уровня развития индустриального общества:
•
уровень развития промышленного производства;
•
объём производимых товаров массового и
длительного потребления
|
3.
Характеристика
информационного общества.
(Слайд
13)
«ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО»
— общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением,
переработкой и реализацией информации, особенно высшей её формой – знаний.
В информационном обществе
деятельность, как отдельных людей, так и коллективов будет всё в большей
степени зависеть от их информированности и способности эффективно использовать
имеющуюся информацию.
(Слайд
14)
Характерные черты
информационного общества.
1.Человек будет привлекать для обработки и хранения
информации специальные технические средства.
2.Движущей силой общества станет производство
информационного продукта.
3.Произойдёт переоценка ценностей, уклада жизни,
изменится культурный досуг.
4.У людей дома появятся всевозможные электронные
приборы и компьютеризированные устройства.
5.Будут развиваться компьютерная техника,
компьютерные сети, информационные технологии.
6.В сфере образования будет создана система
непрерывного образования.
4.
Информатизация как процесс
преобразования индустриального общества в информационное.
(Слайд
16)
Компьютеризация – внедрение компьютеров, развитие
техни-ческой базы.
Информатизация – закономер-ный процесс развития общества на
новой стадии, где основой всех процессов являются инфор-мация и знания.
(Слайд 17)
ВЫВОДЫ:
·
информатизация – более
широкое понятие, чем компьютеризация;
·
компьютеризация – базовая
техническая составляющая информатизации;
·
информатизация – служит
основой создания информационного общества, в котором главную роль играют
интеллект и знания.
IV. Закрепление
(Слайд 18)
Закрепление предлагаю провести устно
по вопросам, завершающим презентацию.
·
Неизбежны ли информационные
революции?
·
Как вы представляете
информационное общество?
·
В чём отличие процессов
компьютеризации и информатизации?
V. Итог урока
Домашнее задание
(Слайд 19)
- Учебник Н.В. Макаровой,
Информатика и ИКТ, 11 класс. 2006г.
– с. 7 – 16, ответить устно на задания
№3 и №4 на с. 15, вопрос №8 с.16.
- Ответьте на вопрос: «В какой степени вы
соответствуете образу человека, владеющего информационной культурой?».
1)
Графические редакторы;
2)
Компьютеры и сотовые
телефоны;
3)
Компьютерные программы;
4)
Владение Интернетом;
5)
Создание рекламы;
6)
Языки программирования.
Для этого заполните таблицу,
полученную вами в раздаточных материалах, и определите процент соответствия.
Оценивайте по
10-бальной шкале
|
Черты информационной культуры человека
|
Итого
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
- Расставьте
профессии по мере убывания степени использования компьютеров: водитель,
программист, актер, бухгалтер, журналист, писатель, повар, швея, учитель,
директор школы, министр.
- Сделайте рекламу
какого-либо товара, используя для этого домашний компьютер и Интернет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.