Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике для 8 класса "Алгоритмы и исполнители."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике для 8 класса "Алгоритмы и исполнители."

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов

Предметные результаты:

  • понимание смысла понятия алгоритм;

  • умение анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность. Результативность, массовость;

  • понимание терминов “исполнитель”, “формальный исполнитель”, “среда команд исполнителя” и др.;

  • умение исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД:

  • учащиеся воспитают в себе сознательное отношение и творческий подход к изучаемому предмету, четкость и организованность в труде, аккуратность, внимательность, бережное отношение к технике и к информации;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе.

Регулятивные УУД:

  • определять цели и задачи урока;

  • устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

  • интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Познавательные УУД:

  • определять является ли последовательность алгоритмом;

  • читать алгоритм, находить и исправлять ошибки в алгоритмах;

  • формировать умение разрабатывать алгоритм в среде Исполнителя ( из пройденного материала - среда ЛогоМиры);

  • учащиеся разовьют способность воспринимать, обрабатывать и обобщать информацию;

  • разовьют логическое, абстрактное мышление.

Коммуникативные УУД:

  • умение слушать и слышать друг друга;

  • адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

  • проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других,

  • оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.





Вводный этап.

Вызов

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-определять цели и задачи урока

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением. Высказывать свое

-определять критерии изучения процесса программирования алгоритмов;

- развитие логического мышления.

Познавательные УУД:

-развитие представлений об алгоритмах и исполнителях, их видах и понятиях, связанных с ними

Личностные УУД:

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

-осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

- развитие логического мышления, навыков чтения, навыков отбора информации их имеющегося источника.

  1. Приветствие учащихся. Настраивает учащихся на активную работу на уроке, включает их в учебную деятельность, создает положительный эмоциональный настрой.

  2. Объявляет этапы, цели и задачи урока:

- Многие считают, что информатика нужна только для того, чтобы научиться работать на компьютерах. Мы с вами знаем, что это заблуждение, которое мы постараемся опровергнуть на нашем уроке.

- Чтобы добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать свои действия. А как это сделать?

- Детальный план действий – это алгоритм.

- Тема нашего урока «Алгоритмы и их исполнители»

-. Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, давайте поразмышляем об алгоритмах из жизни.

-Попробуйте самостоятельно составить краткий план по открыванию ключом двери

hello_html_275e6472.png

  1. Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.








  1. Учащиеся отвечают:

-Составить план.





  1. -Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме. Поочередно высказываются.

-самостоятельно в тетради работают над составлением алгоритма.





Основной этап.

Осмысление.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- определять общую цель и пути ее достижения.

- умение подводить под понятия

- умение самостоятельно создавать способ решения проблемы

-объяснение значение новых слов

- умение находить взаимно-однозначное соответствие;

- умение составлять простейшие алгоритмы для исполнителя Черепашка.

Коммуникативные УУД:

- интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие

- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения.

-выражать свои мысли и идеи.

Предметные результаты:

-умение анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность,результативность, массовость;

-понимание терминов “исполнитель”, “формальный исполнитель”, “среда команд исполнителя” и др.;

-умение исполнять алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд.

  1. -Учитель объясняет основные свойства алгоритмов (показ презентации)

hello_html_64237bff.png

- Приведите примеры алгоритмов, которые вы выполняете в своей школьной жизни.

- Как одним словом можно назвать объекты, исполняющие алгоритмы?



  1. -Набор команд, которые может исполнять конкретный исполнитель алгоритмов называется системой команд исполнителя (СКИ)

- Назовите СКИ для ИА – первоклассника и СКИ для шестиклассника


-Может ли первоклассник исполнить алгоритм шестиклассника?



  1. Подводит учащихся к следующему этапу урока: Практическая работа ПК (в парах) в среде ЛогоМиры (уже ранее изученной).

- предлагает учащимся с помощью СКИ для исполнителя Черепашки в ЛогоМирах задать определенные действия (учитель записывает на доске- рисование квадрата)

hello_html_41b89a13.jpg

- во время практической работы контролирует процесс выполнения задания, оказывает помощь и проверяет правильность выводимого на экран ПК результата задания.

  1. Учащиеся записывают за учителем.












Предполагаемые ответы:

- делаем уроки;

- каждодневное посещение школы;

- участие в мероприятиях.

  1. Выводы учащихся, на примерах из жизни:

-объекты, исполняющие алгоритмы или Исполнители алгоритмов(человек).



  1. -Учащиеся приводят свои примеры для заданных исполнителей.


Предполагаемый ответ:

-Нет, у каждого конкретного ИА свой СКИ



  1. Проходят за ПК (распределяются по парам).

-Слушают объяснение учителя.

- учащиеся будут работать в среде программирования ЛогоМиры.

- Выполняют задание с доски.

Заключительный этап.

Рефлексия.

Регулятивные УУД:

- умение определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата

Личностные УУД:

- оценивать собственный вклад в работу в паре (группы)

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- Наш урок подходит к концу. Что мы узнали на уроке?

-Организует фронтальный опрос учащихся об основных аспектах пройденной темы на уроке:

Продолжите фразы:

-Алгоритм – это…

-Исполнитель-это

-Исполняют алгоритмы…

Выполнить алгоритм:

- Рефлексия деятельности на уроке:

  • Запустите графический редактор Paint (ОС Windows).

  • Выберите инструмент Эллипс

  • Нарисуйте круг

  • Выберите инструмент Заливка

  • Залить круг красным - если на уроке узнал что-то новое и было интересно; синим - если было не интересно

-Оценивает практическую работу каждой пары на ПК.


-Учащиеся подводят итоги своей деятельности, делают выводы, что нового они узнали об алгоритмах и их исполнителей.

-Предполагаемые ответы:

-последовательность действий, план действий и т.д.

-тот, кто (что) исполняет определенные заданные действия, используя свои СКИ


-учащиеся заливают свои круги определенными цветами и делают вывод о результате своей практической деятельности в среде программирования ЛогоМиры.




Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров904
Номер материала ДБ-053875
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх