Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыУрок по информатике для 8 класса "Операторы ветвления"

Урок по информатике для 8 класса "Операторы ветвления"

Выбранный для просмотра документ КОЗ_1.doc

библиотека
материалов


Тема: Алгоритмы.


Для того чтобы приготовить любое блюдо, необходимо соблюдать определенный рецепт. Если ты выполнишь это задание, то научишься самостоятельно составлять рецепт.


Задание №1. (В паре)

Время выполнения: 8 минут.

Прочти отрывки из русской народной сказки «Колобок».

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.

- Я тебе песенку спою,— сказал колобок и запел: «Я по коробу скребен, по сусеку метен, на сметане мешен, да в масле ряжен, на окошке стужен…»

  1. Найди в тексте и запиши в тетрадь рецепт выпечки Колобка.

  2. Ответь письменно на вопрос: является ли записанный тобой рецепт - алгоритмом? Обоснуй и запиши ответ в тетрадь, опираясь на определение понятия «алгоритм».

  3. Проверь себя. Результаты внеси в оценочный лист.

Инструмент проверки: модельный ответ №1.










Выбранный для просмотра документ КОЗ_2.doc

библиотека
материалов


Тема: Операторы ветвления.

В современном мире в любой отрасли особо ценятся программисты. Если ты выполнишь эти задания, то научишься создавать программы.


Задание №2. (индивидуально)

Время выполнения: 13 минут.

Даны два числа. Определить и вывести на экран бóльшее из них.

Составь:

  1. блок-схему

  2. алгоритм

  3. программу, реализуй ее на компьютере.

Запиши в тетрадь. Проверь себя. Результаты внеси в оценочный лист.

Инструмент проверки: модельный ответ №2.








Выбранный для просмотра документ КОЗ_3.doc

библиотека
материалов


Задание №3. (индивидуально)

Время выполнения: 10 минут.

  1. Запусти программу KOZ3.bas.

  2. Введи следующие данные: -2; 2; 0.

  3. Проанализируй программный код и результат выполнения программы компьютером.

  4. Составь алгоритм программы, запиши в тетрадь.

  5. Ответь на вопрос. Каково назначение оператора GOTO?


Инструмент проверки: модельный ответ №3.

Результаты внеси в оценочный лист.









Выбранный для просмотра документ автор.doc

библиотека
материалов


hello_html_m32d8cd30.jpg

Бовкун Ирина Владимировна

Образование: высшее

Специальность: учитель начальных классов и информатики

Стаж работы: 11 лет

Педагогический стаж: 10 лет

Квалификационная категория: первая

Место работы: Максима Горьковская СОШ Иртышского района Павлодарской области Казахстан


Выбранный для просмотра документ бланк_для_работы_на_уроке.doc

библиотека
материалов


Бланк для работы на уроке

Фамилия, имя______________________ Дата_______________



Начало урока (макс. 2 балла)



Работа в паре. Задание №1 (макс. 7 баллов)

8 мин


Индивидуальная работа. Задание №2 (макс. 18 баллов)

13 мин


Индивидуальная работа. Задание №3 (макс. 15 баллов)

10 мин


Индивидуальная работа. Тест (Рабочий стол→Тесты_ИВТ→алгоритм_и_программ_ч2)

(макс. 5 баллов)

8 мин


итог




Перевод баллов в оценку за урок:

«удовлетворительно» – 20 – 26 баллов

«хорошо» – 27 –33 балла

«отлично» – 34 – 40 баллов


Рефлексия (6 минут)


Какую проблему ты увидел в своей деятельности?


_________________________________________________________________________

_

Что ты будешь делать, чтобы устранить эту проблему?


__________________________________________________________________________


Поставь цель на следующий урок.


__________________________________________________________________________









Выбранный для просмотра документ конспект_урока.doc

библиотека
материалов

Учебное занятие по информатике

на компетентностной и деятельностной основе

Класс: 8

Тема: Операторы ветвления.

Цель: формировать способы программирования разветвляющихся алгоритмов.

Оборудование: оценочный лист (бланк для работы на уроке), карточки с КОЗ,

карточки с модельными ответами, рабочая тетрадь, компьютеры.


Ход урока

Компоненты урока

Деятельность учащихся

Время

Формируемые компетенции

1

Организация ситуации успеха

Работа в парах:

КОЗ №1 (II уровень)

8 мин

информационная

коммуникативная

технологическая

личностная

2

Организация ситуации применения знаний, умения, способа деятельности

Индивидуальная работа:

КОЗ №2 (I уровень)


Индивидуальная работа:

КОЗ №3 (II уровень)


10 мин



8 мин

информационная

коммуникативная

управленческая

технологическая

личностная

3

Организация ситуации самопроверки, самоконтроля и рефлексии

Индивидуальная работа:

тест (I уровень)

Заполнение оценочного листа

8 мин

информационная

технологическая

личностная

4

Рефлексия

Какую проблему ты увидел в своей деятельности?

Что ты будешь делать, чтобы устранить эту проблему?

Поставь цель на следующий урок.

6 мин

информационная

управленческая личностная

коммуникативная



Домашнее задание: составь алгоритм программы «Угадай-ка».

Выбранный для просмотра документ модельный_ответ_КОЗ_1.doc

библиотека
материалов



Модельный ответ №1: (пункт а)

  1. Взять муки две пригоршни.

  2. Замесить тесто на сметане.

  3. Обжарить колобок в масле.

Критерий

Количество баллов

В рецепте есть все пункты, отмеченные как обязательные

3 балла

Пункты рецепта расположены в правильном порядке

1 балл

Пропуск пункта плана

- 1 балл

За ошибочно отмеченный пункт

- 1 балл

Максимальный балл

4 балла


Модельный ответ №1: (пункт b)

Критерий

Кол-во баллов

Этот рецепт можно назвать алгоритмом, потому, что в нем точно и понятно описаны все действия, определен порядок выполнения действий, есть исходные данные (две горсти муки, сметана, масло) и результат - Колобок.

3 балла

Этот рецепт можно назвать алгоритмом, потому, что все действия идут по порядку, есть исходные продукты и результат - Колобок.

2 балла

Рецепт можно назвать алгоритмом, тут написано, что надо сделать для того, чтобы испечь Колобок.

1 балл










Выбранный для просмотра документ модельный_ответ_КОЗ_2.doc

библиотека
материалов


Модельный ответ №2: (пункт а)

Критерий

Количество баллов

hello_html_46b90d3b.gifhello_html_5a7fae4.gif

1 балл


1 балл


1 балл

hello_html_35aad1b8.gif

1 балл



1 балл

Максимальный балл

5 баллов


Модельный ответ №2: (пункт b)

Критерий

Количество баллов

алг

0,5 балла

нач

0,5 балла

ввод А, В

1 балл

если А>В то вывод А иначе вывод В

3 балла

кон

0,5 балла

Максимальный балл

5,5 баллов

Модельный ответ №2: (пункт c)

Критерий

Количество баллов

REM Большее число

0,5 балла

CLS

0,5 балла

INPUT "Введите первое число", А

1 балл

INPUT "Введите второе число", В

1 балл

IF A>B THEN PRINT A ELSE PRINT B

3 балла

END

0,5 балла

Программа запущена без ошибки

+ 1 балл

Максимальный балл

7,5 баллов




Выбранный для просмотра документ модельный_ответ_КОЗ_3.doc

библиотека
материалов



Модельный ответ №3 ( алгоритм программы)

Критерий

Количество баллов

алг

1 балл

нач

1 балл

30 ввод А

2 балла

если А>0 то вывод "Ваше число положительное ": перейти к строке 30

если А<0 то вывод "Ваше число отрицательное ": перейти к строке 30

если А=0 то вывод "Ваше число – нуль”

4 балла

4 балла

3 балла

кон

1 балл

Максимальный балл

13 баллов

Модельный ответ №3: (назначение оператора GOTO)

Критерий

Кол-во баллов

Осуществляет переход к указанной нумерованной строке.

2 балла

Осуществляет переход к указанной строке.

1 балл







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Архив содержит следующие материалы: конспект урока, бланк для работы на уроке, 3 карточки, содержащие компетентностно-ориентированные задания, 3 карточки с модельными ответами, интерактивный тест, исходник на языке Бейсик.

Учебное занятие по информатике на компетентностной и деятельностной основе разработано для изучения темы «Операторы ветвления» на языке Бейсик.

Цель урока: формировать способы программирования разветвляющихся алгоритмов.

Оборудование: оценочный лист (бланк для работы на уроке), карточки с КОЗ,        карточки с модельными ответами,  рабочая тетрадь, компьютеры.

Учащимся предлагается бланк для работы на уроке, который по сути является руководством. В бланке даны указания для работы, отведенное время на выполнение каждого задания, максимальный балл за выполнение каждого задания.  

Для оценивания учебных достижений учащихся на уроке используется критериальное оценивание (авторское). Перевод итоговой суммы баллов за урок в оценку: «удовлетворительно» – 20 – 26 баллов, «хорошо» – 27 –33 балла, «отлично» – 34 – 40 баллов. Согласно авторской системе оценивания баллы, набранные свыше 40, накапливаются.

Задания компетентностно-ориентированные, инструментом проверки являются модельные ответы. Можно использовать самопроверку или взаимопроверку.

Для создания интерактивного теста использован свободно распространяемый конструктор тестов PowerPoint, разработанный Комаровским Анатолием Николаевичем.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.