Урок по информатике для 8 класса "Операторы ветвления"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 11

Учебное занятие по информатике

на компетентностной и деятельностной основе

Класс: 8

Тема: Операторы ветвления.

Цель: формировать способы программирования разветвляющихся алгоритмов.

Оборудование: оценочный лист (бланк для работы на уроке), карточки с КОЗ,

карточки с модельными ответами, рабочая тетрадь, компьютеры.

Ход урока

№	Компоненты урока	Деятельность учащихся	Время	Формируемые компетенции
1	Организация ситуации успеха	Работа в парах: КОЗ №1 (II уровень)	8 мин	информационная коммуникативная технологическая личностная
2	Организация ситуации применения знаний, умения, способа деятельности	Индивидуальная работа: КОЗ №2 (I уровень) Индивидуальная работа: КОЗ №3 (II уровень)	10 мин 8 мин	информационная коммуникативная управленческая технологическая личностная
3	Организация ситуации самопроверки, самоконтроля и рефлексии	Индивидуальная работа: тест (I уровень) Заполнение оценочного листа	8 мин	информационная технологическая личностная
4	Рефлексия	Какую проблему ты увидел в своей деятельности? Что ты будешь делать, чтобы устранить эту проблему? Поставь цель на следующий урок.	6 мин	информационная управленческая личностная коммуникативная

Домашнее задание: составь алгоритм программы «Угадай-ка».

Бланк для работы на уроке

Фамилия, имя______________________ Дата_______________

Этап работы	Время выполнения	Результат
Начало урока (макс. 2 балла)
Работа в паре. Задание №1 (макс. 7 баллов)	8 мин
Индивидуальная работа. Задание №2 (макс. 18 баллов)	13 мин
Индивидуальная работа. Задание №3 (макс. 15 баллов)	10 мин
Индивидуальная работа. Тест (Рабочий стол→Тесты_ИВТ→алгоритм_и_программ_ч2) (макс. 5 баллов)	8 мин
итог

Перевод баллов в оценку за урок:

«удовлетворительно» – 20 – 26 баллов

«хорошо» – 27 –33 балла

«отлично» – 34 – 40 баллов

Рефлексия (6 минут)

Какую проблему ты увидел в своей деятельности?

_________________________________________________________________________

Что ты будешь делать, чтобы устранить эту проблему?

__________________________________________________________________________

Поставь цель на следующий урок.

__________________________________________________________________________

Тема: Алгоритмы.

Для того чтобы приготовить любое блюдо, необходимо соблюдать определенный рецепт. Если ты выполнишь это задание, то научишься самостоятельно составлять рецепт.

Задание №1. (В паре)

Время выполнения: 8 минут.

Прочти отрывки из русской народной сказки «Колобок».

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.

- Я тебе песенку спою,— сказал колобок и запел: «Я по коробу скребен, по сусеку метен, на сметане мешен, да в масле ряжен, на окошке стужен…»

a) Найди в тексте и запиши в тетрадь рецепт выпечки Колобка.

b) Ответь письменно на вопрос: является ли записанный тобой рецепт - алгоритмом? Обоснуй и запиши ответ в тетрадь, опираясь на определение понятия «алгоритм».

c) Проверь себя. Результаты внеси в оценочный лист.

Инструмент проверки: модельный ответ №1.

Модельный ответ №1: (пункт а)

1. Взять муки две пригоршни.

2. Замесить тесто на сметане.

3. Обжарить колобок в масле.

Критерий	Количество баллов
В рецепте есть все пункты, отмеченные как обязательные	3 балла
Пункты рецепта расположены в правильном порядке	1 балл
Пропуск пункта плана	- 1 балл
За ошибочно отмеченный пункт	- 1 балл
Максимальный балл	4 балла

Модельный ответ №1: (пункт b)

Критерий	Кол-во баллов
Этот рецепт можно назвать алгоритмом, потому, что в нем точно и понятно описаны все действия, определен порядок выполнения действий, есть исходные данные (две горсти муки, сметана, масло) и результат - Колобок.	3 балла
Этот рецепт можно назвать алгоритмом, потому, что все действия идут по порядку, есть исходные продукты и результат - Колобок.	2 балла
Рецепт можно назвать алгоритмом, тут написано, что надо сделать для того, чтобы испечь Колобок.	1 балл

Модельный ответ №2: (пункт а)

Критерий	Количество баллов
	1 балл
	1 балл
	1 балл
	1 балл
	1 балл
Максимальный балл	5 баллов

Модельный ответ №2: (пункт b)

Критерий	Количество баллов
алг	0,5 балла
нач	0,5 балла
ввод А, В	1 балл
если А>В то вывод А иначе вывод В	3 балла
кон	0,5 балла
Максимальный балл	5,5 баллов

Модельный ответ №2: (пункт c)

Критерий	Количество баллов
REM Большее число	0,5 балла
CLS	0,5 балла
INPUT "Введите первое число", А	1 балл
INPUT "Введите второе число", В	1 балл
IF A>B THEN PRINT A ELSE PRINT B	3 балла
END	0,5 балла
Программа запущена без ошибки	+ 1 балл
Максимальный балл	7,5 баллов

Модельный ответ №3 ( алгоритм программы)

Критерий	Количество баллов
алг	1 балл
нач	1 балл
30 ввод А	2 балла
если А>0 то вывод "Ваше число положительное ": перейти к строке 30 если А<0 то вывод "Ваше число отрицательное ": перейти к строке 30 если А=0 то вывод "Ваше число – нуль”	4 балла 4 балла 3 балла
кон	1 балл
Максимальный балл	13 баллов

Модельный ответ №3: (назначение оператора GOTO)

Критерий	Кол-во баллов
Осуществляет переход к указанной нумерованной строке.	2 балла
Осуществляет переход к указанной строке.	1 балл

Урок по информатике для 8 класса "Операторы ветвления"

Информатика

8 класс

Конспекты

RAR

22.11.2014

756

Информатика

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Бовкун Ирина Владимировна

учитель начальных классов и информатики

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 16462
Подписчики: 1
Всего материалов: 6

16462
просмотров
6
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бовкун Ирина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.