Урок по информатике для 7 класса по теме "Интерфейс и основные возможности графических редакторов"

Ход урока «Интерфейс и основные возможности графических редакторов»

Машины должны работать. Люди должны думать. Девиз компании IBM

Компьютер делает не то, что вы хотите, а то, что ему приказываете.

Класс: 7

Цель урока: 1) обеспечить в ходе урока закрепление полученных знаний о растровой и  векторной графике; 2) освоить способы создания и редактирования изображений в растровом и векторном графическом редакторе.

Исходя из цели, какие задачи вы поставите перед собой на этом уроке?

Задачи: обучающие:

сформировать умения и навыки практического характера: умение производить выбор необходи­мых графических редакторов для создания графических изображений, использовать полученные знания для выполнения творческих проектов.

развивающие: развивать мотивацию учащихся к расширению их знаний по использования компьютера для обработки графической информации;

развивать критическое мышление учащихся при выделении основных отличий формирования растровых и векторных изображений и выборе типов графических редакторов;

развивать логическое мышление учащихся путем исследования способов создания графических изображений разных типов;

развивать творческие способности учащихся при моделировании изображения;

формировать альтернативность мышления (умение решать задачу несколькими способами и обосновывать рациональный вариант их решения на основе полученных знаний);

развивать волевые качества учащихся, самостоятельность при выполнении творческого задания.

воспитательные: создать условия для повышения информационной культуры учащихся путем знакомства с разновидностями компьютерных технологий обработки графических изображений;

воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, настойчивость, упорство;

воспитывать интерес к предмету.

I.   Организационный этап. Постановка целей и задач урока. Мотивация. (8 мин)

Здравствуйте, проверьтеприготовились ли вы к уроку, всё ли лежит у вас на парте: тетрадь по информатике, ручка, карандаш, ластик, учебник. (1 мин)

-Что начали изучать на прошлом уроке? Растровую и векторную графику.

-Подберите синонимы к слову графика? Изображение, рисунок.

-Скажите, какие есть способы получения цифровых графических объектов? с помощью цифровых фотокамер; с помощью сканирования графических изображений (рисунков, картин и т.д);создание новых графических объектов с помощью ПО)

-Назовите программы, в которых мы можем создать изображение? …

-Что бы создать изображение, вы открываете программу? Что вы видите?(панель инструментов, …)каким словом мы можем это всё назвать? Интерфейс

(Интерфейс - это совокупность средств, позволяющих пользователю управлять всеми возможностями компьютера)

-Графический редактор – это…

Правильно, мы будем изучать сегодня интерфейс и основные возможности графических редакторов.

Исходя из темы, какая будет цель? Формулируют цель урока и задачи.

Учитель: Сегодня на уроке нас ждёт интересная творческая практическая часть, но что бы её выполнить нам понадобятся знания, полученные на прошлом уроке.

II.    Актуализация опорных знаний.

На прошлом уроке мы познакомились с новыми понятиями о растровой и векторной графике.

	Растровая графика	Векторная графика
Достоинства графики
Недостатки графики
Как формируется изображение?
Назовите область применения данной графики.
Как изменяется изображение в процессе масштабирования?
Какой принцип окрашивания изображения?
Приведите примеры графических редакторов?

Что ещё вы можете дополнить про растровую и векторную графику?

Определение типов графики и особенностей изображений (картинки в презентации), докажите своё мнение.

  

Скажите, будут ли отличия в создании и работе с изображениями в растровых от векторных графических редакторов? (Да: работа с объектами (векторные), работа по точкам(растровые))

III. Изучение нового материала.

Первая версия Paint появилась в Windows 1.0. (официально анонсирована Биллом Гейтсом 10 ноября 1983г.) (видео, где запускается первая версия программы Paint -https://www.youtube.com/watch?v=DOvWsFuSoj8  смотреть c 8.33).

Затем запускаем последнюю версию программыPaint, рассматриваем основной интерфейс(область рисования, технология рисования графических примитивов).

Растровый редактор – Inkscape

  

Графические редакторы: растровый Paint и векторный Inkscape

IV.  Первичное закрепление материала

Схематично изобразим цветок в растровом редакторе Paint и векторном Word.

 

В измененной ситуации

Если нам понадобится удалить кусочек листка от цветка, как мы поступим в растровом редакторе и как в векторном?

В растровом редакторе мы используем ластик, в векторном мы должны изменить контур графического примитива(узлы). Показ.

V.     Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(проблемные задания)

Нарисовать в программах Paint и Word, сравнить, полученное изображение в двух программах.  

        

Диагностика уровня освоения учащимся нового задания

Проверка результатов выполнения задания, выставление отметки.

VI.  Информация о домашнем задании.

п.3.2 учебника, рисунок

VII.            Рефлексия

Остались ли у вас вопросы по теме урока?

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

Составление Синквейна(пятистрочная строфа).

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;

2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;

3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;

4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;

5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).

Пример:

Компьютер

Быстрый, новый

Работает, жужжит, вычисляет

В жизни очень помогает

Люблю.

Дополнительные вопросы.

1. Каковы основные параметры области рисования?

2. Какие вы знаете графические примитивы и процедуры их рисования?

3. Как можно задать цвет линии и цвет заливки?