Урок по информатике для 2 класса "Симметрия"

Автор:

Аглиуллина Фаниса Фуатовна,

МАОУ «Прогимназия №64»

                                             Конспект урока по информатике. 2 класс.  Школа2100.

Тема: Обобщение по теме «Симметрия»

Цель: - способствовать закреплению представления о симметричности фигур, оси симметрии.

Задачи: - закрепить умение перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

  -  закрепить умение анализировать фигуры, находить симметричные фигуры, ось симметрии фигур,  строить фигуры, симметричные данным.

Технологии и методы: проблемно-диалоговая технология; групповая и самостоятельная; практическая работа; проектная  работа.

Ресурсы: Информатика в играх и задачах. 2кл. 1ч. Горячева А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., - М: Баласс; изд. Школьный дом, 2012. Стр.49-51

Планируемые результаты

Предметные	Метапредметные	Личностные
- находят симметричные фигуры, - находят ось симметрии фигур,  - строят фигуры, симметричные данным	-Планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. -Перерабатывают информацию для получения необходимого результата. -Делают выводы на основе обобщения знаний. -Развивая логическое мышление, создают предпосылки для освоения знаний и умений, связанных с информатикой.	-Развивают мотивы учебной деятельности. -выполняют социальную роль обучающегося. -Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения находить решения в спорных ситуациях.

Ход урока.

Используемая структура	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Организационный
Сигнал Тишины Чир «Мы – вместе»	Здоровается. Предлагает выполнить чир «Мы – вместе»		Выполняют чир «Мы – вместе»
Мотивация к деятельности. Актуализация знаний
Джотс тотс	- предлагает вспомнить тему прошедших уроков определить задачи, которые будут решаться на уроке и назвать тему урока		- анализируют проделанную работу -высказывают предположения -определяют тему урока « Симметрия» и учебную задачу
	- предлагает приготовить по 4 листочка для выполнения задания		-№1,3 берут по листу бумаги, складывают пополам, разворачивают, разрывают, передают соседу по плечу; - все складывают листки пополам, разворачивают, разрывают; - еще раз складывают пополам, разворачивают, разрывают, - получившиеся 4 листочка кладут на край стола
Организация познавательной деятельности
Джотс тотс	- предлагает вспомнить последнее задание «листочек на выход» прошедшего урока		Нарисовать отражение слова «сок» в зеркале.
	- Какие буквы в зеркале выглядели по-другому?		с, к
	- На  листочках запишите букву и нарисуйте ее отражение относительно вертикальной оси симметрии и положите свой листочек на центр стола - №1 озвучьте буквы, которые написали ваши одноклассники		Выполняют задание. Озвучивают возможные варианты: б, в, г, е, з ….
	- Еще на прошлом уроке мы нарисовали отражение в воде слова «шар». Какие буквы  в воде выглядели по-другому?		Все буквы выглядели по – другому.
	- На  листочках запишите букву и нарисуйте ее отражение относительно горизонтальной оси симметрии и положите свой листочек на центр стола - №2 озвучьте буквы, которые написали ваши одноклассники		Выполняют задание. Озвучивают возможные варианты: б, в, г, е, з ….
Закрепление и включение в систему знаний
Стё зе класс	- За  3 минуты на листочках запишите буквы, которые не будут менять свое отражение относительно вертикальной и горизонтальной осей  симметрии - проведите линию после последнего ответа; - встаньте, найдите себе пару		- ученики записывают как можно больше ответов в течение заданного времени, проводят черту под свои ответом - находят себе пару, прочитывают ответы друг друга, ставят галочку, если у них такой ответ есть, записывают новые идеи после линии.
Билетик на выход	-Предлагает самостоятельно выполнить следующую работу: нарисовать отражение «в зеркале» слова «Сочи», отражение «в воде» слова «2014»,		-самостоятельная работа обучающихся
Тэйк оф – тач даун	Вспомним правила работы на компьютере: - расстояние от глаз до компьютера должно быть 80 см - расстояние от глаз до компьютера должно быть 60 см - на компьютере детям можно работать не больше 3 часов в день - на компьютере детям можно работать не больше 1 часа в день - через каждые 15 минут нужно делать физминутку		Встают, если согласны с утверждением Продолжают сидеть, если не согласны с утверждением
	-Предлагает самостоятельно построить на компьютере отражение «в зеркале» («в воде») фигур		- Выполняют практическую  работу на компьютере
Рефлексия учебной деятельности
Эйр гад	-Предлагает проверить самостоятельную работу, исправить ошибки	- проверяют самостоятельную работу, исправляют ошибки (при наличии), сдают учителю
Конэрс	Предлагает дать самооценку своей работе по теме «Симметрия» - усвоил на отлично; - усвоил на хорошо; - усвоил на удовлетворительно; - не усвоил	Выбирают и занимают место (угол) в классе в соответствии со своим решением, характеризующим  самооценку  своей работы по теме «Симметрия»: - усвоил на отлично; - усвоил на хорошо; - усвоил на удовлетворительно; - не усвоил. Объясняют выбранное решение партнеру, озвучивают решения партнера классу.
Домашнее задание
	-рассказать дома о том, что узнали по теме «Симметрия» -наблюдать и находить симметричные предметы		-анализируют задание, определяют объём задания; -выделяют трудности; -задают вопросы.
Чир «отлично» («мы сможем»)	Предлагает выполнить чир в соответствии с решением обучающихся «отлично» («мы сможем»)		Выполняют чир в соответствии с решением обучающихся «отлично» («мы сможем»)