урок по информатике "Электронный документ и файл"

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 24. Электронный документ и файл.

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через  исследовательскую деятельность;

- закрепить  главное понятие урока:  «Электронный документ, файл»;

- развивать логическое   мышление;

- прививать представления об использовании цифровой техники;

- развивать навыки  управления компьютерными объектами и интерактивной доской;

- воспитывать  через групповую форму работы.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма -  умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи - формирование способностей анализа высказываний. Познавательные УУД: - понимание смысла терминов: доумент
2	Запись домашнего задания.	П. 17.  Т.№2 с.45-47 № 2,4,8	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	П. 16.  Т.№2 с.42-43 № 3,4,5 №3 1)      Книга – это документ? 2)      Картину можно назвать документом 3)      Глобус является документом? 4)      Старинный ларчик – это документ? №4 №5	Дети зачитывают задания, исправляют ошибки: -да, -да, -нет, -нет - печатный станок, компьютер, перо - текстовые данные, графические данные
4	Повторение материала предыдущего урока.	Просмотр презентации. Работа с интерактивной доской. -Рассмотри документы из музея. Какую информацию они несут? - Соедини стрелкой по смыслу: -Расположи инструменты в хронологическом  порядке: - Обведи важное свойство всех документов:	Дети  рассматривают картинки, отвечают устно, ответы на №2 и №3 записывают на интерактивной доске. - о том как люди одевались, как выглядели, о том, как происходило сражение на войне; - текст – текстовой документ, рисунок – графический документ, юла – не документ; -зубило, перо, пишущая машинка, компьютер; -хранить информацию;
5	Формулирование темы и  целей урока	Рассмотри устройства. Объясни, как с их помощью создать документы? -назови общее свойство для всех документов: - как электронный документ, назвать одним словом? -тема урока:	-сфотографировать, отсканировать, отснять фильм, напечатать; - электронный документ; - файл, - тема урока «Электронный документ и файл», узнать о файле.	Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу Личностные УУД: - развитие навыков чтения -развитие внимания - развитие логического мышления - формирование умения кратко формулировать мысль
6	Объяснение нового материала	- Расскажи, как создать файлы на компьютере? -Как завтра найти и открыть файл, который ты создал сегодня? - Что необычного в имени файла? - Имя файла: имя( дает человек) и расширение(дает программа) - Запомни. Эти значки не подходят для имен файлов. - Самое важное: электронный документ – это _______, сохраненный на ____________ компьютера  под ________________.	- использовать специальные программы : текстовый редактор, графический редактор, звуковой редактор; - сохранить - 2 части, разделенные точкой; - Т. №2 с. 46 №6( обводят) -файл, диске, именем	Познавательные УУД: -формирование главных  понятий урока «Электронный документ и файл» -развитие навыков исследовательской деятельности; Личностные УУД: - развитие мыслительной деятельности - формирование интереса к предмету через исследовательскую деятельность
7	Исследовательская деятельность	- Соедини стрелками по смыслу: - имя файла: верно, неверно; - Придумай имена файлам, обведи нужное.	- текстовый файл, графический файл, звуковой файл; - верно: слон jpg, неверно: заяц, ???? - котенок, сказка, мама, бюро находок.
8	Закрепление учебного материала	Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради	Т. №2  с. 45-47  №1,3,5
9	Компьютерный практикум	Работа с ЭОР - открой файл «Вставь буквы». Выполни задание. - открой файл «Напиши слова». Выполни задание.	ЭОР «Вставь буквы», «Напиши слова»	Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Личностные УУД: - развитие письменной грамотности; Коммуникативные УУД: - умение работать в группах
10	Итоги урока	Работа с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок.		Личностные УУД: - развитие способности к самооценке.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока: Матвеева Н. В. Информатика . 2 класс. ФГОС.

Урок 24. Электронный документ и файл.

Цели урока:

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;

- формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;

- закрепить главное понятие урока: «Электронный документ, файл»;

- развивать логическое мышление;

- прививать представления об использовании цифровой техники;

- развивать навыки управления компьютерными объектами и интерактивной доской;

- воспитывать через групповую форму работы.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма - умение слушать и выделять главное, запоминать - формирование умения формулировать мысль - развитие речи - формирование способностей анализа высказываний. Познавательные УУД: - понимание смысла терминов: доумент
2	Запись домашнего задания.	П. 17. Т.№2 с.45-47 № 2,4,8	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания	П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5 №3 1)Книга – это документ? 2)Картину можно назвать документом 3)Глобус является документом? 4)Старинный ларчик – это документ? №4 №5	Дети зачитывают задания, исправляют ошибки: -да, -да, -нет, -нет - печатный станок, компьютер, перо - текстовые данные, графические данные
4	Повторение материала предыдущего урока.	Просмотр презентации. Работа с интерактивной доской. -Рассмотри документы из музея. Какую информацию они несут? - Соедини стрелкой по смыслу: -Расположи инструменты в хронологическом порядке: - Обведи важное свойство всех документов:	Дети рассматривают картинки, отвечают устно, ответы на №2 и №3 записывают на интерактивной доске. - о том как люди одевались, как выглядели, о том, как происходило сражение на войне; - текст – текстовой документ, рисунок – графический документ, юла – не документ; -зубило, перо, пишущая машинка, компьютер; -хранить информацию;
5	Формулирование темы и целей урока	Рассмотри устройства. Объясни, как с их помощью создать документы? -назови общее свойство для всех документов: - как электронный документ, назвать одним словом? -тема урока:	-сфотографировать, отсканировать, отснять фильм, напечатать; - электронный документ; - файл, - тема урока «Электронный документ и файл», узнать о файле.	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу Личностные УУД: - развитие навыков чтения -развитие внимания - развитие логического мышления - формирование умения кратко формулировать мысль
6	Объяснение нового материала	- Расскажи, как создать файлы на компьютере? -Как завтра найти и открыть файл, который ты создал сегодня? - Что необычного в имени файла? - Имя файла: имя( дает человек) и расширение(дает программа) -	- использовать специальные программы : текстовый редактор, графический редактор, звуковой редактор; - сохранить - 2 части, разделенные точкой; - Т. №2 с. 46 №6( обводят) -файл, диске, именем	Познавательные УУД: -формирование главных понятий урока «Электронный документ и файл» -развитие навыков исследовательской деятельности; Личностные УУД: - развитие мыслительной деятельности - формирование интереса к предмету через исследовательскую деятельность