Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике и ИКТ "Двоичная система счисления" (9 класс)

Урок по информатике и ИКТ "Двоичная система счисления" (9 класс)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 17.12.2014

Класс: 9

Урок

Тема урока: Двоичная система счисления.

Цели: организовать деятельность обучающихся по изучению разных типов систем счисления: позиционных и непозиционных систем счисления;

Способствовать формированию умений переводить числа из одной системы счисления в другую, работать в приложении «Калькулятор», развитию логического мышления;

Воспитывать культуру общения при работе в парах, группах.

Оборудование:

  1. учебник

  2. компьютерная презентация «Двоичная система счисления».

  3. карточки с заданиями.



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Орг. момент.

Мотивация к учебной деятельности.









  1. Актуализация знаний.





















































  1. Изучение нового материала.













































































































































4. Первичное закрепление

























































5. Физ минутка





























































6. Самостоятельная работа



































































7. Практическая работа





























8. Домашнее задание.





















9. Итог урока













9 Рефлексия


Учитель: Добрый день, дорогие ребята. Вы сегодня в хорошем настроении? Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и скажите «Доброе утро». Давайте сохраним хорошее настроение на целый день.







1. Посмотрите внимательно на экран и прочитайте задачу.Может ли такое быть?



2.Какая тема урока?

3. Что мы будем делать на уроке?

4. Посмотрите внимательно на экран, здесь записаны вопросы, которые мы будем изучать сегодня? Можете ли вы ответить на все вопросы? (слайд 2)

  • позиционная и непозиционная системы счисления;

  • перевод десятичных чисел в двоичную систему;

  • перевод двоичных чисел в десятичную систему;

перевод чисел из одной системы счисления с помощью программы «Калькулятор»

5. Нужно ли нам пополнить наши знания?



1. Учитель: Сегодня вы попробуете себя в роли исследователей, и сделаете все открытия сами.

Изучите теоретический материал урока и дополните недостающую информацию в карточке.

Система счисления – это ……

Системы счисления бывают:

1.

2.

3.

1. Унарные системы- это……

2. Непозиционная система счисления-……..

3. Позиционная система -……….

Каждая позиционная система счисления имеет ………..

Алфавит – это……

Основание –…….



2. Давайте проверим





3. Слайд

И так в десятичной системе счисления алфавит 0,1 2 3 45 6 7 8 9, основание 10,

в восьмеричной системе счисления алфавит 0,1 2 3 45 6 7, основание 8, в двоичной системе счисления алфавит 0,1, основание 2.



4. Определения «позиционная и непозиционная система счисления» выучите в парах.



5. Мы ответили с вами на первый вопрос урока. (учитель прикрепляет первую карточку на доску)



6. Слайд

Учитель: Ребята, как вы думаете, как мы будем переводить из десятичной системы счисления в двоичную?



7. Попробуйте сформулировать правило перевода из десятичной системы счисления в двоичную.



Слайд

Давайте запишем это правило



8. Слайд

А как же перевести из двоичной системы счисления в десятичную?



Запишите это правило в тетрадь

Карточку с изученным пунктом урока повесить на доску.



9.И так мы открыли с вами два очень важных правила. Давайте применим их на практике.









1. Решение 1 и 2 заданий по вариантам

Задания:

  1. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:

I вариант

II вариант

23 19

2. Переведите в десятичную систему счисления следующие двоичные числа:

I вариант

II вариант

1101 (13) 1010 (10)



2. Вернёмся к нашей задаче:

У меня 100 братьев. Младшему - 1000 лет, а старшему - 1111 лет. Старший учится в 1001 классе.

Работа по рядам.

I ряд : Сколько было братьев?

II ряд: Сколько лет младшему брату?

III ряд: Сколько лет старшему брату?

IV ряд: В каком классе учится старший брат?

V ряд : На сколько лет один брат старше другого?

Давайте проверим.

Слайд.

Выключить проектор





Гимнастика для глаз



  • Плотно сомкните веки на 5 сек., затем широко откройте их на такое же время, не морща при этом лоб. Повторите 3-4 раза.

  • Сосредоточьте взгляд на отдаленном предмете, затем переведите его на кончик носа. Повторите 4-6 раз.

  • Делайте медленные круговые движения глазами, будто следите за большим колесом, вращающимся 2 раза в одну и 2 раза в другую сторону. Повторите 2-4 раза.

  • Посмотрите на верхний левый угол стены класса, переведите взгляд на кончик носа, а затем на верхний правый угол стены и снова на кончик носа. Повторите 5-6 раз.











1. Перевод из одной системы счисления в другую есть в заданиях ОГЭ по информатике. Это задания А-13. Найдите задание 4. Самостоятельная работа и выполните задания.

4. Подготовка к ОГЭ. А-13.Самостоятельная работа

  1. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 1100001. Определите число и запишите его в десятичной системе счисления.

  2. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 123?

1) 4;

2) 5;

3) 6;

4) 7.

3. Как представлено число 7510 в двоичной системе счисления?

1) 10010112;

2) 1001012;

3) 11010012;

4)1111012.



Включить компьютер

2. Учитель: Поменяйтесь бланками ответов и проверьте правильность ответов

Слайд

«0» ошибок – отметка «5»

«1» ошибка – отметка «4»

«2» ошибки – отметка «3»

3. Учитель: Поднимите руку те учащиеся, которые получили «5»? («4»)

4.Знакомство с пр. «Калькулятор». Повесить карточку с изученным понятием на доску



1. Инструктаж по ОТ.

Объяснение заданий учителем

Выполнение в парах

2. Проверка правильности задания.

Откройте файл на рабочем столе «Результат». Оцените работу своей пары.





Выставление отметок вместе с обучающимися, получение домашнего задания.



«Опорный конспект»

§16 (стр. 96 – 100)

Задания № 2, 3 (стр.100) базовый уровень,



Составить с этими числами 3 задачи и решить их. Повышенный уровень





Учитель: Посмотрите на экран . На все ли вопросы урока мы ответили? (ДА)Проверяет ответы на вопросы.







Дополните предложения:

- Сегодня я узнал…

- Сегодня я научился…

-Кому бы вы сегодня сказали «спасибо»? (Себе, одноклассникам, учителю, компьютеру)



Выполняют























Ответы обучающихся





















































(Да)





( Все обучающиеся получают конспект с материалом урока и карточки с заданиями. Дописывают в тетрадях недостающую информацию



















Ответы обучающихся по карточке



























Работают в парах, проговаривают определения.

















Ответы обучающихся















Записывают в тетрадь

















Ответы обучающихся











Записывают в тетрадь



















Сильные обучающиеся работают у доски, выполняют вычисления, поясняют.



























Выполняют задание по рядам.



































Выполняют упражнения.











































































Самостоятельная работа обучающихся.













































Взаимопроверка





































Самопроверка



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-264550
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх