Урок по информатике 5 класс гос "Компьютерная графика"

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС.

Урок 19.  Компьютерная графика.

Планируемые образовательные результаты:

·         предметные  –  умение  создавать  несложные  изображения  с  помощью графического  редактора;  развитие  представлений  о  компьютере  как

универсальном устройстве работы с информацией;

·         метапредметные – развитие ИКТ - компетентности;  умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче;

·           личностные  –  чувство  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды. 

· Решаемые учебные задачи:

1)  акцентировать внимание на графических возможностях компьютера;

2)  актуализировать знания о графическом редакторе и навыки работы в нем;

3)  сформировать  умение  определять  инструменты  графического  редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Запись домашнего задания.	§11 (1) с. 74 - 78; РТ: №143, №145	Работа с дневниками
	Проверка домашней работы ( за каждый верный ответ – 1 балл)	§10 (2); РТ: №134, №135, №136.	- рассказывают, как выполняли домашнее задание.	Личностные УУД: - развитие грамотной речи, памяти
3	Устное повторение ( за каждый верный ответ – 1 балла)	-Расскажи о наглядных формах представления информации. -С какими схемами вам приходилось иметь дело на уроках математики, русского языка? -Назовите самый современный  инструмент создания наглядных форм представления информации.	- к наглядным формам представления информации относятся рисунки, схемы, чертежи, таблицы, условные знаки, диаграммы. Они помогают сделать информацию более понятной для человека. - схема решения задачи, схема предложения; - это компьютер.
4	Формулирование темы и целей урока через работу в парах  ( за верный ответ  – 1 балл)	- Расшифруйте закодированную компьютером  фразу. Узнайте,  каким термином называют создание наглядных форм представления информации с помощью компьютера? - Расшифровав фразу, назовите тему урока: - Поставьте перед собой цель на данный урок:	- декодируют сообщение и называют ответ «Компьютерная графика»; - « Компьютерная графика» Узнать о графических возможностях компьютера. Познакомиться с компьютерными программами для создания рисунков. Изучить приёмы рисования	Регулятивные: - развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка Личностные: - развитие логического мышления, познавательной активности
5	Объяснение темы + работа в группах  + самопроверка ( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)	Что такое компьютерная графика и где она применяется? Какие программы необходимы для работы с графикой? На эти вопросы мы получим ответ, просмотрев видео ролик. - Выполни задание в рабочей тетради, отметь основные элементы окна графического редактора Paint. -Изучите  приёмы рисования в графическом редакторе Paint с помощью учебника и рабочей тетради. - Проверим, как группы справились с заданием?	- смотрят видео фрагмент. - Выполняют задание в рабочих тетрадях С. 102  №139 - работают в группах с учебником и рабочей тетрадью, выполняют задание Учебник   с. 76 - 78; РТ:  с. 103 № 141,142 - сверяются с ответами на экране, выставляют себе баллы.	Познавательные  УУД: - формирование представлений о компьютерной графике, ее применении на практике, знакомство с графическим редактором Paint. Личностные: -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления. Коммуникативные: - умение работать в группах, - развитие диалогической речи
6	Компьютерный практикум ( по 1 баллу за каждое задание)	- Выполни задание с помощью компьютера.	1)       -РТ. с. 103  № 140 ( с. 85 № 53) 2)       Учебник. с. 143  Практическая работа №11	Личностные: - формирование умения запускать графический редактор Paint  и использовать его инструменты для рисования. - развитие  информационной культуры
9	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? Критерии: 1 - 3 балла – оценка «3» 4 - 5 баллов за  урок – оценка «4» 6  и более баллов – оценка «5» .	Работа с дневниками	Личностные УУД: -рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности