Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике 5 класс "Передача информации", также 2 презентации к уроку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по информатике 5 класс "Передача информации", также 2 презентации к уроку

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ Передача информации задания.pptx

библиотека
материалов
Задание Помогите Компику 		разобраться в ситуациях и определить в каждой из н...
Односторонний Школьник 1. Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК И...
Односторонний Бабушка 2. Бабушка читает письмо Письмо ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАК...
Односторонний Мальчик 3. Мальчик просыпается от звонка будильника Будильник П...
Двусторонний Таня и Лена 4. Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИ...
Двусторонний Учащиеся класса 5. Учитель объясняет новый материал классу Учите...
Двусторонний Пешеходы, водители 6. Регулировщик управляет потоками машин и пе...
Односторонний Человек 7. Человек читает объявление в газете Газета ПРИЁМНИК И...
Односторонний Учащиеся и учителя 8. Завуч вывешивает листочек с изменениями в...
Односторонний Пассажиры 9. Диспетчер объявляет, что автобусный рейс отменяетс...
Односторонний Водители 10. Вывешен знак, запрещающий проезд по улице Знак ПРИ...
Односторонний Мальчик 11. Мальчик получил пригласительный билет на ёлку Билет...
Спасибо за помощь, ребята! Успехов вам в изучении информатики!
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задание Помогите Компику 		разобраться в ситуациях и определить в каждой из н
Описание слайда:

Задание Помогите Компику разобраться в ситуациях и определить в каждой из них: Источник информации Приёмник информации Характер (односторонний, двусторонний) передачи информации Для проверки ответа кликни мышью по соответствующей карточке.

№ слайда 2 Односторонний Школьник 1. Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК И
Описание слайда:

Односторонний Школьник 1. Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 3 Односторонний Бабушка 2. Бабушка читает письмо Письмо ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАК
Описание слайда:

Односторонний Бабушка 2. Бабушка читает письмо Письмо ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 4 Односторонний Мальчик 3. Мальчик просыпается от звонка будильника Будильник П
Описание слайда:

Односторонний Мальчик 3. Мальчик просыпается от звонка будильника Будильник ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 5 Двусторонний Таня и Лена 4. Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИ
Описание слайда:

Двусторонний Таня и Лена 4. Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 6 Двусторонний Учащиеся класса 5. Учитель объясняет новый материал классу Учите
Описание слайда:

Двусторонний Учащиеся класса 5. Учитель объясняет новый материал классу Учитель ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 7 Двусторонний Пешеходы, водители 6. Регулировщик управляет потоками машин и пе
Описание слайда:

Двусторонний Пешеходы, водители 6. Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов Регулировщик ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 8 Односторонний Человек 7. Человек читает объявление в газете Газета ПРИЁМНИК И
Описание слайда:

Односторонний Человек 7. Человек читает объявление в газете Газета ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 9 Односторонний Учащиеся и учителя 8. Завуч вывешивает листочек с изменениями в
Описание слайда:

Односторонний Учащиеся и учителя 8. Завуч вывешивает листочек с изменениями в расписании уроков Завуч ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 10 Односторонний Пассажиры 9. Диспетчер объявляет, что автобусный рейс отменяетс
Описание слайда:

Односторонний Пассажиры 9. Диспетчер объявляет, что автобусный рейс отменяется Диспетчер ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 11 Односторонний Водители 10. Вывешен знак, запрещающий проезд по улице Знак ПРИ
Описание слайда:

Односторонний Водители 10. Вывешен знак, запрещающий проезд по улице Знак ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 12 Односторонний Мальчик 11. Мальчик получил пригласительный билет на ёлку Билет
Описание слайда:

Односторонний Мальчик 11. Мальчик получил пригласительный билет на ёлку Билет ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 13 Спасибо за помощь, ребята! Успехов вам в изучении информатики!
Описание слайда:

Спасибо за помощь, ребята! Успехов вам в изучении информатики!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1. Вопросы теста.docx

библиотека
материалов

Тест «Проверь себя»

Выбранные буквы вашего ответа занесите в таблицу.

  1. Информация-это…..

А) текст и рисунки

Б) сведения об окружающем нас мире

В) текст учебника


2. Какое действие не является действием с информацией?

А) Чтение книги

Б) Заучивание стихотворения

В) посадка дерева


3. Выберите предмет, который не является носителем информации:

А) книга

Б) письмо

В) магнитофон


4. К какому виду носителей информации относиться дискета?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители



5. К какому виду носителей информации относиться DVD-диск?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители


6. Какой предмет является носителем информации?

А) почта

Б) телефон

В) телеграмма


7. К какому виду носителей информации относится аудиокассета ?

А) Оптические носители

Б) бумажные носители

В) магнитные носители


8. Оперативная информация хранится …

А) на внешних носителях

Б) в памяти человека

В) в памяти человечества


9. К долговременной памяти относится

А) Внешняя память

Б) Внутренняя память

В) Оперативная память





Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Ключи теста..docx

библиотека
материалов

Ключи теста





ответ

Б

В

В

В

А

В

В

Б

А





Выбранный для просмотра документ Приложение 3. Карточки ситуации для работы парами.docx

библиотека
материалов

Пример передачи информации


____________________________________________________________________________


Источник:

______________________

______________________


Приёмник:

____________________________

____________________________


Пример передачи информации


____________________________________________________________________


Источник:

__________________________

__________________________


Приёмники:

_____________________________

_____________________________

Пример передачи информации


________________________________________________________________________


Источники:

___________________________

___________________________


Приёмник:

_____________________________

_____________________________



Выбранный для просмотра документ Приложение 4. Рефлексия.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ передача информации .pptx

библиотека
материалов
Повторение – мать учения!
Вопросы:: Какие информационные действия вы знаете? Как человек хранит информа...
НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
и
Передача информации
Передача информации Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации....
Как можно изобразить схему передачи информации с помощью этих объектов? Источ...
Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион...
Сколько может быть источников информации и приёмников информации в процессе п...
Односторонний Школьник Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК ИСТО...
Двусторонний Таня и Лена Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИЁМН...
Давайте отдохнем!
Важно, чтобы в процессе передачи информация передавалась быстро, без искажени...
Вопросы на засыпку … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачих...
Назовите точное название сказки, из которой был рассмотрен фрагмент «Сказка о...
Практическая работа
Самое важное: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?...
Домашнее задание: § 6, вопросы после § № 6, 7 Р/т стр.50 №70,73, 74
Как я усвоил тему урока: Понял все Понял, но не все Ничего не понял
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Повторение – мать учения!
Описание слайда:

Повторение – мать учения!

№ слайда 2 Вопросы:: Какие информационные действия вы знаете? Как человек хранит информа
Описание слайда:

Вопросы:: Какие информационные действия вы знаете? Как человек хранит информацию? Что использует для хранения информации? Объясните своими словами, что такое носители информации?

№ слайда 3 НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
Описание слайда:

НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ

№ слайда 4 и
Описание слайда:

и

№ слайда 5 Передача информации
Описание слайда:

Передача информации

№ слайда 6 Передача информации Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации.
Описание слайда:

Передача информации Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации. Приведите примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию. Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач

№ слайда 7 Как можно изобразить схему передачи информации с помощью этих объектов? Источ
Описание слайда:

Как можно изобразить схему передачи информации с помощью этих объектов? Источник информации Приёмник информации Информационный канал

№ слайда 8 Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информацион
Описание слайда:

Схема передачи информации Источник информации Приёмник информации Информационный канал объект, который передает информацию объект, который получает информацию Средства передачи информации

№ слайда 9 Сколько может быть источников информации и приёмников информации в процессе п
Описание слайда:

Сколько может быть источников информации и приёмников информации в процессе передачи информации? Один источник – один приёмник Один источник – несколько приёмников Несколько источников – один приёмник

№ слайда 10 Односторонний Школьник Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК ИСТО
Описание слайда:

Односторонний Школьник Школьник читает текст в учебнике Учебник ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 11 Двусторонний Таня и Лена Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИЁМН
Описание слайда:

Двусторонний Таня и Лена Разговаривают подруги Таня и Лена Таня и Лена ПРИЁМНИК ИСТОЧНИК ХАРАКТЕР ПЕРЕДАЧИ

№ слайда 12 Давайте отдохнем!
Описание слайда:

Давайте отдохнем!

№ слайда 13 Важно, чтобы в процессе передачи информация передавалась быстро, без искажени
Описание слайда:

Важно, чтобы в процессе передачи информация передавалась быстро, без искажений и без помех. Источник информации Приемник информации Информационный канал помехи

№ слайда 14 Вопросы на засыпку … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачих
Описание слайда:

Вопросы на засыпку … Шлет с письмом она гонца, чтоб порадовать отца. А ткачиха с поварихой, С сватьей бабой Бабарихой Извести ее хотят, Перенять гонца велят; Сами шлют гонца другого … Назовите источник информации, ее приемник и информационный канал. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

№ слайда 15 Назовите точное название сказки, из которой был рассмотрен фрагмент «Сказка о
Описание слайда:

Назовите точное название сказки, из которой был рассмотрен фрагмент «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

№ слайда 16 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 17 Самое важное: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?
Описание слайда:

Самое важное: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке? 2. Назовите участников этого процесса? 3. Как называются средства передачи информации?

№ слайда 18 Домашнее задание: § 6, вопросы после § № 6, 7 Р/т стр.50 №70,73, 74
Описание слайда:

Домашнее задание: § 6, вопросы после § № 6, 7 Р/т стр.50 №70,73, 74

№ слайда 19 Как я усвоил тему урока: Понял все Понял, но не все Ничего не понял
Описание слайда:

Как я усвоил тему урока: Понял все Понял, но не все Ничего не понял

Выбранный для просмотра документ разработка урока.docx

библиотека
материалов

Разработка урока информатики в 5 классе по теме:

«Передача информации»

УМК Л.Л. Босовой



Предмет: информатика и ИКТ.

Учитель:Фетисова Валентина Васильевна МБОУ «Студенковская СОШ»

Класс: 5.

Автор УМК:Л.Л. Босова.

Тема урока: передача информации.

Тип урока: урок «открытия» нового знания (ОНЗ).

Цели: создание условий формирования представления об информационном процессе передачи информации;

ввести понятия «источник», «приёмник», «информационный канал связи»; познакомить со схемой передачи информации;

закрепить у обучающихся полученные знания при выполнении практических заданий.

Планируемые результаты:

личностные: целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы; формирование ответственного отношения к учению;

метапредметные:

регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи;

познавательные: узнавать, называть, сравнивать и характеризовать объекты окружающей действительности;

коммуникативные: строить монологические высказывания; обсуждать и анализировать.

предметные:

знать схему передачи информации, иметь представление о канале связи между получателем и передающим.

Понятия:

  • Источник информации.

  • Приёмник информации.

  • Информационный канал связи.

  • Помехи.







Оборудование:

  • Мультимедийный проектор

  • Презентация «Передача информации»

  • Карточки для парной работы учащихся (ситуации передачи информации)

  • Приложение. Рефлексия.

  • Книга «А.С. Пушкин. Сказки».



Список литературы:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г. Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.

  2. Информатика: Учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 192 с.: ил.

  3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 87 с.: ил.

  4. Уроки информатики в 5-6 классах: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. - 320 с.: ил.

  5. Информационные процессы: поиск, обработка, хранение и передача. [Электронный ресурс]. http://www.ivan101.narod.ru/gos/inf/04.htm

Этапы урока:

  1. Организационный момент.(2 мин)

  2. Повторение и актуализация опорных знаний.(7 мин)

  3. Объяснение нового материала. (13 мин)

  4. Первичное осмысление и закрепление полученных знаний.(15 мин)

  5. Итог урока.(1 мин)

  6. Постановка домашнего задания.(1 мин)

  7. Рефлексия. (1 мин)











































Ход урока.

2

мин

I. Организационный момент.

Приветствие. Отметить отсутствующих. Объявляет этапы, цели и задачи урока:

- Сегодня на уроке мы рассмотрим еще одно информационное действие, узнаем об участниках этого информационного процесса и о схеме его выполнения.

-. Чтобы результат урока был хорошим, и вы освоили новые знания, повторим материал прошлого урока. Ведь повторение – мать учения! hello_html_4b34033b.png (СЛАЙД 1)



Внимательно слушают

Личностные: эмоционально-нравственную отзывчивость.



7 мин


II. Повторение и актуализация опорных знаний.

Метод: проблемный

Форма: коллективная, индивидуальная.

- О чем мы говорили с вами на прошлом уроке?



- Сейчас поработаем коллективно, ответим на

вопросы.

hello_html_m368cc3a9.png (СЛАЙД 2)

Работа с классом: Фронтальный опрос:

1.Какие информационные действия вы знаете? Назовите их.

2.Как человек хранит информацию?

3. Что использует для хранения информации?

4. Объясните своими словами, что такое носители информации.

Отвечают: «О действии хранения информации и о информационных носителях»





















Отвечают на вопросы.


Личностные: эмоционально-нравственную отзывчивость.


Регулятивные: подвести под понятие на основе распознавания.


Познавательные: формировать собственное мнение.


Коммуникативные: адекватно оценивать речь.


Проверка домашнего задания.

- Покажите носители информации, которые вы нарисовали дома.

- Посмотрите рисунки друг у друга.

- Молодцы. Спасибо.


Дети показывают свои носители

Личностные:

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже известно учащимся

Познавательные: формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация Коммуникативные: умение слышать и слушать


- Посмотрите на экран. Вам предложен набор предметов.

Назовите предметы, которые являются носителями информации?

- Молодец «Дима»!

- Кто не согласен с выбором «Димы»?

- Молодцы! hello_html_m879b67.png (слайд 3)


Ученики называют предметы, являющиеся носителями информации.

коммуникативные:

Участвовать в коллективном обсуждении проблемы


Физ. пауза для глаз:

  • Быстро поморгайте, закройте глаза и посидите спокойно, медленно считая до 5.

  • Повторите 2 раза.

Выполняют упражнения



Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Информация вокруг нас». Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока (слайд 4) hello_html_6759e109.png







Ребята разгадывают ребусы


13 мин


III. Объяснение нового материала.

Метод: частично – поисковый, объяснительно- иллюстративный

Форма: беседа, коллективная, групповая

(слайд 5) hello_html_51a1abd5.png

Откройте тетради, запишите число и тему урока «Передача информации ».

- Как вы думаете, что мы должны выяснить о процессе передачи информации?

*Если назовут по отдельности – попросить 1 учащегося обобщить сказанное.

*Если не скажут дети, то скажет учитель.

Вывод: мы должны определить: как происходит процесс передачи информации, кто является участниками данного процесса, а так же, какие способы и средства передачи информации при этом используются.

- Люди постоянно участвуют в действиях, связанных с передачей информации.

Фронтально – Воросы:

1. Приведите, пожалуйста, примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию?

Молодцы.



Тема урока «Передача информации»
















Предполагаемые ответы учащихся:

Нам нужно узнать, кто передает информацию, кто получает информацию, как можно передать информацию










Дети отвечают на вопросы учителя.

Предполагаемые ответы:

Общение людей (по телефону), на уроках в школе, слушаем новости по ТВ или радио и т.д.

Личностные: ценностное отношение к окружающему миру.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные: определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила общения.


2. Сколько сторон участвует в процессе передачи информации? hello_html_m3d8005d5.png (слайд 7)

*Если не скажут: запомните, что в передачи информации участвуют только 2 стороны:

Источник информации и её приёмник.

Должны ответить

«Две стороны»


3. Кто такой Источник информации?


4. Кто такой Приёмник информации

Тот, кто передает информацию.

Тот, кто ее получает


5. А с помощью чего можно передать информацию? (слайд 8)

С помощью писем, книг, записок. Телефона, ТВ, и т.п.


  1. Верно, все эти средства передачи информации будем называть информационными каналами связи

  2. hello_html_20b2a21c.png

- На экране даны изображения

-Подумайте, как можно представить схему передачи информации, используя эти изображения?

- «Диана» пойдет и изобразит схему на доске, а остальные зарисуйте эту схему в тетрадь.

Смотрят на экран, думают.



«Настя» на доске составляет схему. Остальные в тетради.



- Теперь сравните свой вариант схемы с правильным. hello_html_m4e23d28d.png (слайд 9)

- У кого схема получилась такая же, как на экране? Молодцы. Другого варианта быть не может.

Сравнивают свои варианты схемы с правильным


Вывод: Итак, мы выяснили, что процесс передачи информации происходит по данной схеме, в которой:

  • Источник – объект, который передает информацию.

  • Приёмник – это объект, который получает информацию.

Информационный канал – это средство передачи информации.


Смотрят на экран, слушают учителя и запоминают определения.


Раздать карточки с ситуациями.

- Работаем в парах (5 минут). Возьмите карточки на парте (приложение 3). Приведите примеры из жизни, из сказок или м/ф, где информация передается в предложенной схеме.

Впишите свои варианты в карточку.

Источник: - Приёмник:

Источники:– Приёмники:

Источники: - Приёмник:

hello_html_m37c46452.png (слайд 10)

Передайте свою информацию классу – назовите свои примеры.

Какой вывод можно сделать из работы о возможном количестве источников и приёмников при передаче информации?

* Если не скажут дети – ещё раз скажет учитель.




А может ли источник стать приемником? Приведите пример





Когда источник информации может стать приемником, то характер передачи двусторонний, а когда не может – односторонний.


hello_html_m37f31764.png



hello_html_m2e145253.png

Берут на парте карточки с заданием. Слушают объяснение учителя.





Ребята работают парами, затем приводят свои примеры.






Отвечают на вопрос:

1 источник – 1 приёмник

1 источник – несколько приёмников

несколько источников – 1 приёмник


Да, учитель задал вопрос, а дети отвечают учитель слушает, он стал приемником, дети источником

Личностные:

владение умениями организации собственной учебной деятельности

Регулятивные: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Познавательные:

умение подводить под понятия

Коммуникативные:

интегрироваться в группу и строить продуктивное взаимодействие


Физ. пауза.

hello_html_74761ccd.png (слайд 11)

1. Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Пошевелите пальчиками.

2. С помощью жестов передайте мне информацию о том:

а) как вы прощаетесь с провожающими (помашем им ручками).

б) как вы смотрите вдаль.

в) что вам холодно.

г) о том, что вы победили в соревнованиях.

Молодцы, спасибо. Присаживайтесь.






Делают физические упражнения



-Важно, чтобы в процессе передачи информации она передавалась быстро, без искажений и помех. Приведите примеры жизненных ситуаций, когда передача информации происходила с помехами.

hello_html_674856d8.png(слайд 12)





Приводят примеры


15 мин


IV. Первичное осмысление и закрепление полученных знаний.

Метод: практический, самоконтроль.

Форма: беседа, групповая, фронтальный опрос

Учитель показывает книгу «А.С. Пушкин.Сказки».

1. Чем является эта книга?

2. Послушайте отрывок одной из сказок:

Шлет с письмом она гонца,

чтоб порадовать отца.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого …

3. Назовите источник информации, ее приемник и информационный канал.

4. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?

hello_html_m6bac8f69.png (слайд 13)

- Скажите, из какой сказки этот фрагмент? Назовите (полное) точное название этой сказки.

hello_html_364247f3.png (слайд 14)









Предполагаемые ответы:

Это носитель информации.

Если читаем книгу, то она источник информации.





Источник – царица

Приёмник – царь Салтан

Каналы связи – гонец

Помехи – ткачиха, повариха, Бабариха

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Личностные:

владение первичными навыками анализа

Регулятивные:

умение определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата

Познавательные:

умение самостоятельно создавать способ решения проблемы

Коммуникативные:

Умение сотрудничать со взрослыми исверстниками


Практическая работа.

hello_html_6322d3ec.png (слайд 15)

1. Встаем и проходим за компьютеры.

2. Повернитесь все ко мне.

- Сейчас вы будете обмениваться информацией с компьютером.

- Вам необходимо выполнить тренировочные задания , вы выступите в роли источника, а компьютер- приемник.

- . У кого возникнут трудности – поднимите руку. - Приступайте к работе.

  • Учитель во время практической работы контролирует процесс выполнения заданий, оказывает помощь.


Проходят за ПК.


Слушают объяснение

учителя.







Выполняют задание

(заполняют таблицу вариантами ответов)


Фронтальный опрос:

Вопросы: 1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?

2. Назовите участников этого процесса?

3. Как называются средства передачи информации?

Молодцы.

hello_html_555e34dc.png (слайд 16)


Передача информации


Источник, приёмник


Информационные каналы связи

1 мин


V. Итог урока

Сегодня за урок вы получили оценки…




1

мин

VI. Постановка домашнего задания:

hello_html_m54c67d.png (слайд 17)

§ 6, вопросы после § № 6, 7

Р/т стр.50 №70,73, 74



Дети записывают домашнее задание






1

мин

  1. Рефлексия

Оцените себя, как вы поняли материал сегодняшнего урока.

- Покажите смайлик (приложение 6-смайлики), в соответствии с образцом: Понял все, Понял, но не все, Ничего не понял. hello_html_608c4122.png (слайд 19)

- Спасибо за урок. Желаю успехов в дальнейшей работе!





Показывают выбранный смайлик





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-047842

Похожие материалы