Конспект
урока по
информатике.
Тема
урока:
«
Документ и его создание»
Матвеева. Информатика. 2
класс.
Выполнила:
Смиловенко
Н.Н. учитель начальных классов
ГОУ «Свердловская СШ № 7»
Цели
урока:
-развивать
первоначальные представления о компьютерной грамотности;
- закрепить
главное понятие урока: «Документ, назначение документа»;
- развивать
логическое мышление;
- прививать
интерес к предмету ;
- развивать
навыки управления компьютерными объектами и интерактивной доской;
- прививать любовь
к семье.
Методы и приемы:
- использование
ИКТ;
-организация игровой
ситуации;
-
упражнения по
заданию;
-
презентация.
Оборудование и средства урока
-мультимедийный
проектор; -
персональный компьютер.
Ход
урока:
I
.Организационный момент. Мотивация
учебной деятельности учащихся
Установка на начало
урока. Проверка наличия
принадлежностей.
II .Проверка
домашнего задания.
Проверка
заданий : П. 16. Т.№2 с.42-43 № 3,4,5
Ученики по
цепочке рассказывают о выполнении заданий
III.Актуализация
знаний.
1.
Просмотр презентации. Работа с интерактивной
доской.
-Какие это данные?
-Используя кодировочную таблицу, закодируйте слово «Школьник». Какое
это кодирование?
- Слово «Семья». Какое это кодирование? Беседа о значении слова «семья»
(Учащиеся рассматривают
картинки, отвечают устно, ответы на №2 и №3 записывают на доске. - текстовые,
графические, числовые;
-21 25 6 15 10 12,
десятичное кодирование;
-11001 1010 1111 1011
000, двоичное кодирование.
IV.
Формулирование
целей урока
- определи буквы, соответствующие цифрам и
узнай тему урока: (Дети поочередно у
доски проводят линии от цифр к буквам и получают слово «Документ»;
V.Объяснение
нового материала. Слайд с изображением
различных документов
Как
одним словом назвать то, что вы видите? Какую информацию несёт каждый документ?
-Рассмотрите эти документы, какую информацию они несут?
-О том, что
человек родился, о том как его зовут, о том, что он болел, о том, что получил в
дневнике , о том, что он ходит в банк.
В узком
смысле докуме́нт лат. documentum[2] — облечённый в письменную форму носитель информации, удостоверяющий наличие фактов определённого
значения. В широком смысле и книга, и скульптура — документы.
На
протяжении истории носители информации менялись, ими могла быть бумага,
перфокарта, фотоплёнка, компакт-диск, дискета, магнитная лента, глиняные
таблички и т. п. Для автоматизации обработки
документов с XX
века стали широко использоваться компьютеры.
Важный
вид документов — различные удостоверения, подтверждающие
личность человека, его принадлежность к какой-либо организации или разрешение
заниматься определённой деятельностью.
В информационных системах для
обеспечения потребностей информационного поиска, с
одной стороны, описывается документ как материальный объект —
совокупностью значений его свойств (атрибутов, реквизитов), то есть метаданными; с другой стороны,
описывается содержание информации, закреплённой на этом объекте — как
правило, с помощью индексов.
Совокупность
документов, посвящённых какому-либо вопросу, явлению, процессу, лицу,
учреждению и т. п., называется документа́цией.
VI.
Первичное усвоение новых знаний.
-Вставь
пропущенные слова и сформулируй главное.
Чтение
основных выводов урока, вставка слов.
VII.
Первичное закрепление учебного материала.
Самостоятельное
выполнение заданий в рабочей тетради №2 с. 41 №1,2
VIII.
Компьютерный
практикум
Рефлексия.
Что
нового узнали на уроке? Где пригодятся полученные знания?
Работа
с дневниками, проверка самостоятельной работы, выставление оценок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.