Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике на тему "Информационные модели на графах" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике на тему "Информационные модели на графах" (7 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект_Информационные модели на графах.docx

библиотека
материалов

Тема: Информационные модели на графах (7 класс).

Цели:
Образовательная: расширить представления учащихся о видах информационных моделей; сформировать понятие «граф»; сформировать представление о графах как наглядном средстве представления структуры и состава системы; познакомить с типами графов; формировать навыки построения графов.

Развивающая: формировать навыки самостоятельной работы, внимание, мышление, память, умение построения схем; развивать компьютерную компетенцию.

Воспитывающая: воспитывать информационную культуру детей, аккуратность, самостоятельность, целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: Комбинированный.

Методы обучениячастично-поисковый; объяснительно-иллюстративный; наглядный; практический.
Формы обученияиндивидуальная, фронтальная.


Ход урока

I.Организационный этап

(1 мин.)

Цель:

-Подготовить учащихся к работе.


Содержание:


1.Взаимное приветствие, определение отсутствующих, проверка подготовки к уроку.

2. Создание комфортной психологической атмосферы.
3.Организация внимания.


II. Этап актуализации знаний (5 мин.)

Цель: проверить осознанность учащимися ранее изученной темы, понятий «Схема», «Карта», «Чертёж», «Блок-схема»;

скорректировать опорные понятия.


Содержание:

1. Проверка домашнего задания с помощью заготовленного кластера (выполнен учащимися на предыдущем уроке)

2. Проверка творческого домашнего задания с помощью документ – камеры.

-Метод устного контроля

-Прием: Фронтальный  опрос учащихся по вопросам:

Давайте вспомним, что мы называем схемой?

Для чего мы используем схемы?

Какие виды схем вы знаете?

-Прием: взаимопроверка по заданию: оцените домашние творческие работы (изобразить план квартиры, комнаты, класса и т.п.), заполните Оценочный лист по пятибалльной системе, используя разработанные нами критерии (критерии разработаны на прошлом уроке).


Предварительная работа: на доске воссоздать кластер, созданный на прошлом уроке:

схемы

карта

чертёж

Блок-схема













III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (3 мин.)

Цели:

1.Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока, формирование познавательных мотивов.
2.Подготовка к изучению нового материала с помощью постановки проблемного вопроса


Прием: Беседа, подводящая к теме с постановкой проблемного вопроса


Содержание:

1.Познавательная задача. - В таблице на слайде указана стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями.

- Попробуйте ответить на вопрос «как организовать наиболее дешевую перевозку между станциями D и С?»

- Учащиеся пробуют ответить на поставленный вопрос . Рассматривают различные варианты. Понимают сложность поставленного вопроса.

-Таблица заменяется на граф. Вопрос повторяется. Ответ очевиден.

hello_html_m6925ee87.gif









hello_html_m729a0163.gif


2. Формулирование учителем темы изучения нового материала



IV. Этап усвоения новых знаний (11 мин.)

Цель:

сформировать представление о графах как наглядном средстве представления состава и структуры системы.


Содержание:

1.Лекция учителя сопровождается демонстрацией соответствующего изображения.


2.Учащиеся во время лекции находят данные объекты на опорных листах и подписывают их.


Метод: объяснительно-иллюстративный с элементами эвристической беседы


V. Этап проверки понимания учащимися нового материала.(2 мин)

Цель:

-Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий, устранить обнаруженные пробелы.


Содержание:

1.Постановка вопросов, требующих для ответа использование полученных знаний:

-Назовите элементы графа

-Сколько вершин имеет граф?

2.Задание на определение типов графов.


VI. Закрепление нового материала (15 мин.)

Цель:

- Закрепить у учащихся знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.


Содержание:

1.Инструктаж по ТБ при работе с ПК

2.Практическая работа.

Задание. Составьте граф, отражающий расстояние между населёнными пунктами Нефтеюганскго района по приведённому тексту средствами текстового редактора MS WORD.


VII. Рефлексия и педоценка (3 мин).


Задачи:

- Подвести итог по результатам практической работы, а также итог всего урока.
- Выставить оценки.


Содержание:

1.Коллективное обсуждение результатов практической работы.

2.Комментарии своих результатов практической работы и результатов одноклассников.

3.Выставление оценок по результатам деятельности на уроке.

4.Заполнение учащимися листов самооценки


VII. Домашнее задание (1 мин).


  1. §2.10 (стр.101 – 104), определения выписать.

  2. §2.10 (стр.97 – 101), повторить.

  3. Творческое задание:

Составить граф «населённые пункты Нефтеюганскго района» таким образом, чтобы весом ребра стало время пути между городами. Добавить вес вершины (год основания, численность жителей, площадь и т.д.) по своему выбору.




Лист самооценки

Фамилия Имя________________________________

Понимание новой темы

понял, не понял, понял частично

Практическая работа

легко, трудно, иногда испытывал трудности



Выбранный для просмотра документ Опорный лист.docx

библиотека
материалов

ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

Выбранный для просмотра документ Практическая работа_Лист самооценки.docx

библиотека
материалов

Практическая работа

Составьте граф, отражающий расстояние между населёнными пунктами Нефтеюганскго района по следующему тексту:



hello_html_6acdc1fb.png























Лист самооценки

Фамилия Имя________________________________


Понимание новой темы

понял, не понял, понял частично

Практическая работа

легко, трудно, иногда испытывал трудности




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала ДВ-459916
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх