Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике на тему "Информационные модели на графах" (7 класс)

Урок по информатике на тему "Информационные модели на графах" (7 класс)

  • Информатика

Название документа Конспект_Информационные модели на графах.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Информационные модели на графах (7 класс).

Цели:
Образовательная: расширить представления учащихся о видах информационных моделей; сформировать понятие «граф»; сформировать представление о графах как наглядном средстве представления структуры и состава системы; познакомить с типами графов; формировать навыки построения графов.

Развивающая: формировать навыки самостоятельной работы, внимание, мышление, память, умение построения схем; развивать компьютерную компетенцию.

Воспитывающая: воспитывать информационную культуру детей, аккуратность, самостоятельность, целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: Комбинированный.

Методы обучениячастично-поисковый; объяснительно-иллюстративный; наглядный; практический.
Формы обученияиндивидуальная, фронтальная.


Ход урока

I.Организационный этап

(1 мин.)

Цель:

-Подготовить учащихся к работе.


Содержание:


1.Взаимное приветствие, определение отсутствующих, проверка подготовки к уроку.

2. Создание комфортной психологической атмосферы.
3.Организация внимания.


II. Этап актуализации знаний (5 мин.)

Цель: проверить осознанность учащимися ранее изученной темы, понятий «Схема», «Карта», «Чертёж», «Блок-схема»;

скорректировать опорные понятия.


Содержание:

1. Проверка домашнего задания с помощью заготовленного кластера (выполнен учащимися на предыдущем уроке)

2. Проверка творческого домашнего задания с помощью документ – камеры.

-Метод устного контроля

-Прием: Фронтальный  опрос учащихся по вопросам:

Давайте вспомним, что мы называем схемой?

Для чего мы используем схемы?

Какие виды схем вы знаете?

-Прием: взаимопроверка по заданию: оцените домашние творческие работы (изобразить план квартиры, комнаты, класса и т.п.), заполните Оценочный лист по пятибалльной системе, используя разработанные нами критерии (критерии разработаны на прошлом уроке).


Предварительная работа: на доске воссоздать кластер, созданный на прошлом уроке:

схемы

карта

чертёж

Блок-схема













III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (3 мин.)

Цели:

1.Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока, формирование познавательных мотивов.
2.Подготовка к изучению нового материала с помощью постановки проблемного вопроса


Прием: Беседа, подводящая к теме с постановкой проблемного вопроса


Содержание:

1.Познавательная задача. - В таблице на слайде указана стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями.

- Попробуйте ответить на вопрос «как организовать наиболее дешевую перевозку между станциями D и С?»

- Учащиеся пробуют ответить на поставленный вопрос . Рассматривают различные варианты. Понимают сложность поставленного вопроса.

-Таблица заменяется на граф. Вопрос повторяется. Ответ очевиден.

hello_html_m6925ee87.gif









hello_html_m729a0163.gif


2. Формулирование учителем темы изучения нового материала



IV. Этап усвоения новых знаний (11 мин.)

Цель:

сформировать представление о графах как наглядном средстве представления состава и структуры системы.


Содержание:

1.Лекция учителя сопровождается демонстрацией соответствующего изображения.


2.Учащиеся во время лекции находят данные объекты на опорных листах и подписывают их.


Метод: объяснительно-иллюстративный с элементами эвристической беседы


V. Этап проверки понимания учащимися нового материала.(2 мин)

Цель:

-Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий, устранить обнаруженные пробелы.


Содержание:

1.Постановка вопросов, требующих для ответа использование полученных знаний:

-Назовите элементы графа

-Сколько вершин имеет граф?

2.Задание на определение типов графов.


VI. Закрепление нового материала (15 мин.)

Цель:

- Закрепить у учащихся знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.


Содержание:

1.Инструктаж по ТБ при работе с ПК

2.Практическая работа.

Задание. Составьте граф, отражающий расстояние между населёнными пунктами Нефтеюганскго района по приведённому тексту средствами текстового редактора MS WORD.


VII. Рефлексия и педоценка (3 мин).


Задачи:

- Подвести итог по результатам практической работы, а также итог всего урока.
- Выставить оценки.


Содержание:

1.Коллективное обсуждение результатов практической работы.

2.Комментарии своих результатов практической работы и результатов одноклассников.

3.Выставление оценок по результатам деятельности на уроке.

4.Заполнение учащимися листов самооценки


VII. Домашнее задание (1 мин).


  1. §2.10 (стр.101 – 104), определения выписать.

  2. §2.10 (стр.97 – 101), повторить.

  3. Творческое задание:

Составить граф «населённые пункты Нефтеюганскго района» таким образом, чтобы весом ребра стало время пути между городами. Добавить вес вершины (год основания, численность жителей, площадь и т.д.) по своему выбору.




Лист самооценки

Фамилия Имя________________________________

Понимание новой темы

понял, не понял, понял частично

Практическая работа

легко, трудно, иногда испытывал трудности



Название документа Опорный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

















ГРАФ - это средство для наглядного представления состава и структуры системы.

Название документа Практическая работа_Лист самооценки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Практическая работа

Составьте граф, отражающий расстояние между населёнными пунктами Нефтеюганскго района по следующему тексту:



hello_html_6acdc1fb.png























Лист самооценки

Фамилия Имя________________________________


Понимание новой темы

понял, не понял, понял частично

Практическая работа

легко, трудно, иногда испытывал трудности



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров181
Номер материала ДВ-459916
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх