Инфоурок / Информатика / Презентации / Урок по информатике на тему "Информационные процессы" (5 класс)

Урок по информатике на тему "Информационные процессы" (5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Применение слайд - фильма.doc

библиотека
материалов


УРОК ПО ТЕМЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ»


Цель урока: – научиться определять виды информационного процесса в системах различной природы;

– сформировать общее представление об информационной деятельности человека.

Задачи:

Обучающая:

  • Изучить и закрепить основные понятия темы;

  • стимулирование интереса к теме.

Развивающая:

  • развитие логического мышления, памяти, внимательности;

  • развитие навыков индивидуальной практической деятельности.

Воспитывающая:

  • формирование навыков самоорганизации и самоконтроля;

  • Развитие познавательного интереса;

  • Воспитание информационной культуры учащихся.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.


Основные понятия: – информационные процессы (хранение, передача, обработка)

– информационный носитель



Применение слайд – фильма по теме «Информационные процессы»

(краткий конспект)

1

-

Приветствует учеников, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя


2. Актуализация знаний. Изучение нового материала.









Сл.1.



Сл.2.: Тема урока








Сл.3: Основные виды инф. процессов







Сл.4,5: Хранение информации




- задает вопросы по изученному материалу.





- «Что можно делать с полученной информацией?»

Обобщает все ответы учеников. Формулирует тему урока.

«Итак, человек стремится сохранить полученную информацию: запомнить, записать. Передает ее, или выполняет какие-либо преобразования с полученной информацией, т.е. обрабатывает данную информацию. Какой бы информационной деятельностью человек не занимался, все сводится к трем основным информационным процессам: передаче, хранению и обработке информации».

Приводит примеры хранения информации в природе и в человеческой деятельности. Задает вопросы ученикам по ходу объяснения материала, вводит понятия «информационный носитель». Приводит примеры сам, просит привести примеры учеников.

Вспоминают содержание предыдущих уроков («Информация и знания», «Виды информации), отвечают на вопросы учителя, повторяют основные понятия.


Отвечают на вопросы учителя



Записывают тему урока.














Делают записи в тетради

Отвечают на вопросы учителя, приводят собственные примеры хранения информации. С помощью наводящих вопросов учителя пытаются дать определение понятию «информационный носитель», приводят примеры. Все определения записывают в тетради.


Сл.6: Способы хранения информации

Как и с помощью чего можно хранить информацию? Что используют для записи, как можно классифицировать информационные носители. (работа со сладом)

С помощью наводящих вопросов учителя выявляют способы хранения информации.


Сл. 7: Хранение информации: память человека











Сл.8: задание

Задает наводящие вопросы, корректирует ответы учащихся.

- Мы выяснили, что люди хранят информацию либо в собственной памяти, либо на каких-то внешних носителях.

(работа со слайдом, внешняя и внутренняя память, примеры, почему память человека называют оперативной и внутренней, что относится к внешней памяти)


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.

Отвечают на вопросы учителя, делают записи в тетрадях, приводят примеры.










Отвечают на поставленные вопросы.













В таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1-й строчки

Сл. 9: Поиск информации

«Очень часто приходится заниматься поиском информации. Например, когда надо найти в записной книжке номер телефона, или формулу в справочнике. Примеров можно приводить много. Кто может это сделать?»

Методов поиска существует много. Давайте подумаем, какие именно.

(После ответов учеников учитель обобщает все сказанное – слайд 9)







Приводят примеры.



Предполагают методы поиска информации, приводят примеры. Делают записи в тетради.


Сл. 10: передача информации




Сл. 11: передача информации: источник–канал связи–приемник










Сл.12: задание






Сл.13: передача информации









Сл.14,15: Задание





«Деятельность людей всегда связана с передачей информации» (работа по слайду, рассмотрение примеров)

В передаче информации всегда участвует две стороны: источник и приемник информации. Передача информации всегда проходит через какой-нибудь канал связи» (по ходу рассказа учитель задает вопросы учащимся, просит привести их свои примеры, комментирует, что необходимо записать в тетради)


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.


Работа со слайдом. «Существуют примеры, когда информация передаются от одного источника, а в качестве приемника может выступать группа объектов. Или наоборот: Источников несколько, а приемник один. Приведите такие примеры».


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.



Делают конспект в тетради.



Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, приводят примеры, делают записи в тетради.







Отвечают на поставленные вопросы.











Приводят примеры.



Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют задания.

















В таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1-й строчки












Сл. 15: в таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1,2-й строчки



Сл.16: Обработка информации























Сл.17: Способы обработки информации















Сл.18,19: задание

«На уроке английского языка учитель дал вам задание перевести текст на русский язык. При этом вы полученный текст – исходную информацию – преобразовываете, и получаете новую информацию. В этой деятельности происходит обработка информации. В какой деятельности еще происходит данный процесс?»



Работа со слайдом: обработка информации проходит по определенным правилам. Схема: процесс обработки информации; пример. По ходу рассказа учитель задает вопросы учащимся, просит привести свои примеры. Комментирует, что необходимо записать в тетради.


Рассматриваются способы обработки информации. Обобщает существующие способы обработки, исходя из приведенных примеров как самим учителем, так и детьми. Обобщает все сказанное, работа со слайдом.

(Как один из способов обработки информации можно рассмотреть примеры с ребусами, если есть время)





Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.












Приводят примеры обработки информации, комментируют свои ответы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, приводят примеры, делают записи в тетрадях.








Отвечают на вопросы учителя.
















Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют задания.

































На слайде картинка-ребус «ворона» является гиперссылкой на презентацию «кодирование ребусы».


в таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1,2-й строчки


3. Закрепление изученного материала.


Сл. 20:

Тренировочный тест на компьютере (без оценки) – для систематизации и закрепления полученных знаний. Учитель комментирует задания, рассказывает о ходе выполнения работы.

Выполняют тест на компьютере (7-10 мин.)

Тест создан в программе MS PowerPoint.

4. Рефлексия. Домашнее задание


Сл.21 Дом. задание

Задает Д/з, дает комментарий к выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание



Комментарий: Урок рассчитан на 2 часа. Первоначальное закрепление материала проводится по ходу изучения материала в виде заданий, которые демонстрируются на доске.


Использованная литература:


  1. И. Семакин. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса /И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В. Шестакова. – 2-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.»

  2. Босова Л.Л. Информатика: учебник для 5,6 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2012 г.

  3. Рабочая тетрадь «Информатика–1». Составитель: Овчинникова Г.Н., изд-во ПГПУ, 1999 г.

  4. Иванова И.А. Информатика. 8 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2005 г.

  5. Иллюстрации в презентации взяты из сети Интернет.

  6. Тест «Информационные процессы», созданный в программе PowerPoint (автор презентации не известен).

Выбранный для просмотра документ информационные процессы.ppt

библиотека
материалов
Что можно делать с полученной информацией?
Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Е...
Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации...
Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.
Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С по...
Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память чело...
Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага тексто...
Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интер...
Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются дл...
Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажит...
Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от исто...
… И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Ч...
Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магн...
Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим...
путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структуриро...
Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Прим...
1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжит...
Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой спо...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Что можно делать с полученной информацией?
Описание слайда:

Что можно делать с полученной информацией?

№ слайда 2 Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Е
Описание слайда:

Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург

№ слайда 3 Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации
Описание слайда:

Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации Обработка информации Основные виды информационных процессов

№ слайда 4 Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.
Описание слайда:

Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С по
Описание слайда:

Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С помощью нот записывается музыкальное произведение Для хранения информации на магнитном диске пользуются магнитными свойствами материала

№ слайда 7 Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память чело
Описание слайда:

Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память человека) Информация на внешних носителях хранится дольше, надежнее. Люди передают знания из поколения в поколение с помощью внешних носителей.

№ слайда 8 Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага тексто
Описание слайда:

Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага текстовый Пример Информационный носитель Вид представления информации Письмо друга Пластинка с песнями Газета Кинофильм Картина в музее Школьный журнал Табличка с номером дома Расписание движения поездов Билет на самолет

№ слайда 9 Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интер
Описание слайда:

Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интересующему вопросу; чтение соответствующей литературы; просмотр видео, телепрограмм; прослушивание аудиокассет и радиопередач; работа в библиотеках, архивах…

№ слайда 10 Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются дл
Описание слайда:

Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются для передачи информации флажковой азбукой Соседям по улью пчелы-разведчики «рассказывают» движением своего тела, звоном крыльев в какую сторону надо лететь за медом На сегодняшний день многие компьютеры связаны в единую сеть - Интернет

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажит
Описание слайда:

Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажите информационный канал Пример Источник Канал Приемник Петя читает письмо от друга Петя утром услышал будильник и проснулся Петя пишет поздравительную открытку «Мама попросила вымыть посуду» - сказал Петя сестре Петя играет на компьютере Петя учит уроки по учебнику

№ слайда 13 Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от исто
Описание слайда:

Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от источника к приемнику. ИСТОЧНИК ПРИЕМНИК ПРИЕМНИК ПРИЕМНИК ИСТОЧНИК ИСТОЧНИК ИСТОЧНИК ПРИЕМНИК

№ слайда 14 … И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Ч
Описание слайда:

… И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Чтоб обрадовать отца. 1. В приведенном примере определите источник информации, приемник информации и канал связи. 2. Какие источники информации использовали следующие персонажи сказок А.С. Пушкина: злая мачеха, задумавшая извести свою падчерицу и доверявшая только одному источнику информации; царевич Елисей, искавший свою невесту.

№ слайда 15 Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магн
Описание слайда:

Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магнитофон и включить воспроизведение Звуковая Носитель информации Как его сделать источником Вид воспринимаемой информации Книга Кассета Грампластинка Запись на доске мелом Фотография Дискета

№ слайда 16 Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим
Описание слайда:

Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим формальным правилам. Информацию обрабатывает человек, животное, техническое устройство. Исходная информация Новая информация ОБРАБОТКА Информация, которую обрабатывают Информация, которая получается после обработки

№ слайда 17 путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структуриро
Описание слайда:

путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структурирование); кодирование информации – преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи и обработки.

№ слайда 18 Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Прим
Описание слайда:

Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Пример Исходная информация Новая информация Повар пробует суп Служебная собака по запаху находит человека Постановка диагноза болезни Ученик получает условие задачи, думает и сообщает ответ Отгадывание песни в игре «Угадай мелодию»

№ слайда 19 1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжит
Описание слайда:

1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжите ее: а) 6, 9, 12, 15, 18 ... б) 27, 34, 41, 48… в) 1, 8, 27, 64, 125 ... 2) Выявите закономерность и продолжите ряд, вписав еще 4 буквы: П, В, Т, Ч, П, Ш, …

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой спо
Описание слайда:

Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой способ кодировки алфавита и закодировать известную вам пословицу.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-159958
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>