350770
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииУрок по информатике на тему "Информационные процессы" (5 класс)

Урок по информатике на тему "Информационные процессы" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Применение слайд - фильма.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


УРОК ПО ТЕМЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ»


Цель урока: – научиться определять виды информационного процесса в системах различной природы;

– сформировать общее представление об информационной деятельности человека.

Задачи:

Обучающая:

  • Изучить и закрепить основные понятия темы;

  • стимулирование интереса к теме.

Развивающая:

  • развитие логического мышления, памяти, внимательности;

  • развитие навыков индивидуальной практической деятельности.

Воспитывающая:

  • формирование навыков самоорганизации и самоконтроля;

  • Развитие познавательного интереса;

  • Воспитание информационной культуры учащихся.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.


Основные понятия: – информационные процессы (хранение, передача, обработка)

– информационный носитель



Применение слайд – фильма по теме «Информационные процессы»

(краткий конспект)

1

-

Приветствует учеников, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя


2. Актуализация знаний. Изучение нового материала.









Сл.1.



Сл.2.: Тема урока








Сл.3: Основные виды инф. процессов







Сл.4,5: Хранение информации




- задает вопросы по изученному материалу.





- «Что можно делать с полученной информацией?»

Обобщает все ответы учеников. Формулирует тему урока.

«Итак, человек стремится сохранить полученную информацию: запомнить, записать. Передает ее, или выполняет какие-либо преобразования с полученной информацией, т.е. обрабатывает данную информацию. Какой бы информационной деятельностью человек не занимался, все сводится к трем основным информационным процессам: передаче, хранению и обработке информации».

Приводит примеры хранения информации в природе и в человеческой деятельности. Задает вопросы ученикам по ходу объяснения материала, вводит понятия «информационный носитель». Приводит примеры сам, просит привести примеры учеников.

Вспоминают содержание предыдущих уроков («Информация и знания», «Виды информации), отвечают на вопросы учителя, повторяют основные понятия.


Отвечают на вопросы учителя



Записывают тему урока.














Делают записи в тетради

Отвечают на вопросы учителя, приводят собственные примеры хранения информации. С помощью наводящих вопросов учителя пытаются дать определение понятию «информационный носитель», приводят примеры. Все определения записывают в тетради.


Сл.6: Способы хранения информации

Как и с помощью чего можно хранить информацию? Что используют для записи, как можно классифицировать информационные носители. (работа со сладом)

С помощью наводящих вопросов учителя выявляют способы хранения информации.


Сл. 7: Хранение информации: память человека











Сл.8: задание

Задает наводящие вопросы, корректирует ответы учащихся.

- Мы выяснили, что люди хранят информацию либо в собственной памяти, либо на каких-то внешних носителях.

(работа со слайдом, внешняя и внутренняя память, примеры, почему память человека называют оперативной и внутренней, что относится к внешней памяти)


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.

Отвечают на вопросы учителя, делают записи в тетрадях, приводят примеры.










Отвечают на поставленные вопросы.













В таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1-й строчки

Сл. 9: Поиск информации

«Очень часто приходится заниматься поиском информации. Например, когда надо найти в записной книжке номер телефона, или формулу в справочнике. Примеров можно приводить много. Кто может это сделать?»

Методов поиска существует много. Давайте подумаем, какие именно.

(После ответов учеников учитель обобщает все сказанное – слайд 9)







Приводят примеры.



Предполагают методы поиска информации, приводят примеры. Делают записи в тетради.


Сл. 10: передача информации




Сл. 11: передача информации: источник–канал связи–приемник










Сл.12: задание






Сл.13: передача информации









Сл.14,15: Задание





«Деятельность людей всегда связана с передачей информации» (работа по слайду, рассмотрение примеров)

В передаче информации всегда участвует две стороны: источник и приемник информации. Передача информации всегда проходит через какой-нибудь канал связи» (по ходу рассказа учитель задает вопросы учащимся, просит привести их свои примеры, комментирует, что необходимо записать в тетради)


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.


Работа со слайдом. «Существуют примеры, когда информация передаются от одного источника, а в качестве приемника может выступать группа объектов. Или наоборот: Источников несколько, а приемник один. Приведите такие примеры».


Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.



Делают конспект в тетради.



Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, приводят примеры, делают записи в тетради.







Отвечают на поставленные вопросы.











Приводят примеры.



Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют задания.

















В таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1-й строчки












Сл. 15: в таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1,2-й строчки



Сл.16: Обработка информации























Сл.17: Способы обработки информации















Сл.18,19: задание

«На уроке английского языка учитель дал вам задание перевести текст на русский язык. При этом вы полученный текст – исходную информацию – преобразовываете, и получаете новую информацию. В этой деятельности происходит обработка информации. В какой деятельности еще происходит данный процесс?»



Работа со слайдом: обработка информации проходит по определенным правилам. Схема: процесс обработки информации; пример. По ходу рассказа учитель задает вопросы учащимся, просит привести свои примеры. Комментирует, что необходимо записать в тетради.


Рассматриваются способы обработки информации. Обобщает существующие способы обработки, исходя из приведенных примеров как самим учителем, так и детьми. Обобщает все сказанное, работа со слайдом.

(Как один из способов обработки информации можно рассмотреть примеры с ребусами, если есть время)





Комментирует содержание слайда, проговаривает задание. Задает наводящие вопросы по ходу выполнения задания учениками.












Приводят примеры обработки информации, комментируют свои ответы.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, приводят примеры, делают записи в тетрадях.








Отвечают на вопросы учителя.
















Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют задания.

































На слайде картинка-ребус «ворона» является гиперссылкой на презентацию «кодирование ребусы».


в таблице пустые ячейки заполняются на доске маркером, кроме 1,2-й строчки


3. Закрепление изученного материала.


Сл. 20:

Тренировочный тест на компьютере (без оценки) – для систематизации и закрепления полученных знаний. Учитель комментирует задания, рассказывает о ходе выполнения работы.

Выполняют тест на компьютере (7-10 мин.)

Тест создан в программе MS PowerPoint.

4. Рефлексия. Домашнее задание


Сл.21 Дом. задание

Задает Д/з, дает комментарий к выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание



Комментарий: Урок рассчитан на 2 часа. Первоначальное закрепление материала проводится по ходу изучения материала в виде заданий, которые демонстрируются на доске.


Использованная литература:


  1. И. Семакин. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса /И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В. Шестакова. – 2-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014г.»

  2. Босова Л.Л. Информатика: учебник для 5,6 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2012 г.

  3. Рабочая тетрадь «Информатика–1». Составитель: Овчинникова Г.Н., изд-во ПГПУ, 1999 г.

  4. Иванова И.А. Информатика. 8 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2005 г.

  5. Иллюстрации в презентации взяты из сети Интернет.

  6. Тест «Информационные процессы», созданный в программе PowerPoint (автор презентации не известен).

Выбранный для просмотра документ информационные процессы.ppt

библиотека
материалов
Что можно делать с полученной информацией?
Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Е...
Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации...
Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.
Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С по...
Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память чело...
Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага тексто...
Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интер...
Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются дл...
Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажит...
Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от исто...
… И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Ч...
Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магн...
Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим...
путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структуриро...
Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Прим...
1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжит...
Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой спо...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Что можно делать с полученной информацией?
Описание слайда:

Что можно делать с полученной информацией?

2 слайд Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Е
Описание слайда:

Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург Ершова Р.П., учитель информатики, ГБОУ СОШ №684 "Берегиня", Санкт-Петербург

3 слайд Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации
Описание слайда:

Информационная деятельность человека Хранение информации Передача информации Обработка информации Основные виды информационных процессов

4 слайд Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.
Описание слайда:

Объекты, на которых хранится информация, называются информационными носителями.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С по
Описание слайда:

Для записи человеческой речи используют буквы алфавита, знаки препинания С помощью нот записывается музыкальное произведение Для хранения информации на магнитном диске пользуются магнитными свойствами материала

7 слайд Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память чело
Описание слайда:

Внешняя (записные книжки, справочники, дискеты и др.) Внутренняя (память человека) Информация на внешних носителях хранится дольше, надежнее. Люди передают знания из поколения в поколение с помощью внешних носителей.

8 слайд Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага тексто
Описание слайда:

Укажите информационный носитель и вид представления информации: бумага текстовый Пример Информационный носитель Вид представления информации Письмо друга Пластинка с песнями Газета Кинофильм Картина в музее Школьный журнал Табличка с номером дома Расписание движения поездов Билет на самолет

9 слайд Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интер
Описание слайда:

Методы поиска: непосредственное наблюдение; общение со специалистами по интересующему вопросу; чтение соответствующей литературы; просмотр видео, телепрограмм; прослушивание аудиокассет и радиопередач; работа в библиотеках, архивах…

10 слайд Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются дл
Описание слайда:

Деятельность людей всегда связана с передачей информации Моряки пользуются для передачи информации флажковой азбукой Соседям по улью пчелы-разведчики «рассказывают» движением своего тела, звоном крыльев в какую сторону надо лететь за медом На сегодняшний день многие компьютеры связаны в единую сеть - Интернет

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажит
Описание слайда:

Определите, кто или что является источником, а кто или что - приемник. Укажите информационный канал Пример Источник Канал Приемник Петя читает письмо от друга Петя утром услышал будильник и проснулся Петя пишет поздравительную открытку «Мама попросила вымыть посуду» - сказал Петя сестре Петя играет на компьютере Петя учит уроки по учебнику

13 слайд Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от исто
Описание слайда:

Передача не должна изменять информацию, а должна только переносить ее от источника к приемнику. ИСТОЧНИК ПРИЕМНИК ПРИЕМНИК ПРИЕМНИК ИСТОЧНИК ИСТОЧНИК ИСТОЧНИК ПРИЕМНИК

14 слайд … И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Ч
Описание слайда:

… И царица над ребенком, Как орлица над орленком; Шлет с письмом она гонца, Чтоб обрадовать отца. 1. В приведенном примере определите источник информации, приемник информации и канал связи. 2. Какие источники информации использовали следующие персонажи сказок А.С. Пушкина: злая мачеха, задумавшая извести свою падчерицу и доверявшая только одному источнику информации; царевич Елисей, искавший свою невесту.

15 слайд Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магн
Описание слайда:

Заполните таблицу: Снять с полки, открыть и читать Зрительная Вставить в магнитофон и включить воспроизведение Звуковая Носитель информации Как его сделать источником Вид воспринимаемой информации Книга Кассета Грампластинка Запись на доске мелом Фотография Дискета

16 слайд Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим
Описание слайда:

Преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим формальным правилам. Информацию обрабатывает человек, животное, техническое устройство. Исходная информация Новая информация ОБРАБОТКА Информация, которую обрабатывают Информация, которая получается после обработки

17 слайд путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структуриро
Описание слайда:

путем вычислений; логические рассуждения; сортировка информации (структурирование); кодирование информации – преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи и обработки.

18 слайд Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Прим
Описание слайда:

Определите, что в примерах является исходной информацией, а что – новой. Пример Исходная информация Новая информация Повар пробует суп Служебная собака по запаху находит человека Постановка диагноза болезни Ученик получает условие задачи, думает и сообщает ответ Отгадывание песни в игре «Угадай мелодию»

19 слайд 1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжит
Описание слайда:

1) Определите правило, по которому составлена последовательность, и продолжите ее: а) 6, 9, 12, 15, 18 ... б) 27, 34, 41, 48… в) 1, 8, 27, 64, 125 ... 2) Выявите закономерность и продолжите ряд, вписав еще 4 буквы: П, В, Т, Ч, П, Ш, …

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой спо
Описание слайда:

Домашнее задание: §3, ответить на вопросы после параграфа; Придумать свой способ кодировки алфавита и закодировать известную вам пословицу.

Общая информация

Номер материала: ДБ-159958

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.