Урок по информатике на тему "Компьютерные игры. Виды компьютерных игр"

Технологическая карта урока

Автор УМК: Горячев А.В.

Класс: 3

Тема урока: «Компьютерные игры.  Виды компьютерных игр»

Цели:

·         Предметные:

o    формировать умение  разрабатывать компьютерные игры;

o    формировать умения видеть различия по видам компьютерных игр;

o    формировать умение работать на компьютере с программой «Перемещайка».

·         Метапредметные:

o    показать важность планирования деятельности человека с помощью компьютерных игр

o    развивать УУД:

o    познавательные: поиск информации, ее исследование, обработка и систематизация;

o    регулятивные: ставить цели урока, задачи, проблему и на основе этого строить свою учебно-познавательную деятельность.

·         Методологические:

o    ориентировать учащихся на мотивированную учебную деятельность;

o    формировать умение работать в парах, планировать свою деятельность.

Урок отработки умений и рефлексии.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1. Мотивация на успех деятельности Организационный момент.	– Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Наш  урок сегодня пройдет под девизом: «Ученику – удача, учителю – радость!» –Что вы ожидаете от этого урока?	Подготовка класса к работе. – На уроке мы повторим то, что знаем и откроем новые секреты.	Личностные: Самоопределение  выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание познавать новое. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	1. На экране монитора показан Как вы считаете: 1.Что общего у мультфильма и компьютерной игры?   2. Люди каких профессий участвуют в создании мультфильмов? 3. Чием отличаются мультфильмы от компьютерной игры? Путём перестановки букв нужно составить 2 слова , относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы. Ь Е К Н О М П Ы Ю Р Т Е Г Р И Ы слайд-1 Молодцы! Вы сформировании тему нашего сегодняшнего урока «Компьютерные игры» слайд-2	Отвечают на вопросы . Перечисляют Художники, мультипликаторы, сценаристы, звукорежиссёры, программисты. Дети работают в парахи составляют слово КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ Меняли буквы местами. Записывают в тетрадь.	Личностные: Самоопределение  адекватная мотивация учебной деятельности Познавательные: Общеучебные  определять взаимосвязь между предметами и их действиями, обосновывать своё суждение Логические анализ объектов  с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации Коммуникативные: адекватно воспринимать предложения товарищей по исправлению ошибок Регулятивные: учиться оценивать результат выполненной  работы
3. Постановка учебной задачи	Ребята на ваш взгляд какой вопрос самый важный в этой теме? – Чем мы будем заниматься на уроке? Таким образом, мы с Вами определили цели урока.	Отвечают на вопросы.	Коммуникативные: Планирование кооперация с учителем и сверстниками; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Познавательные: Общеучебные умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; Логические формулировать проблемы проговаривать последовательность действий на уроке
4. Построение проекта выхода из затруднения	1.Чем опасен компьютер? 2.Компьютер и здоровье ребенка 3.Как компьютер помогает в учебе? 1.Заболевания позвоночника. 2. Заболевания органов дыхания. 3. Синдром запястного канала. 4. Стресс, депрессия и другие нервные расстройства.	Отвечают на вопросы	Познавательные: Общеучебные моделирование; использование знаково-символических средств; поиск и выделение информации; смысловое чтение Логические анализ объектов  с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей, доказательство Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Регулятивные: планирование и прогнозирование.
5. Физминутка	Физминутка с Пандой	Выполняют движения под музыку.	Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии
6. Изучение нового материала	Каждый год появляется много новых компьютерных игр. В создании игр участвуют люди разных профессий. Например: автор-разработчик игры, сценарист, художник, звукорежиссёр, программист. Для того чтобы игра была интересной, не обязательно, чтобы в её создании участвовало много специалистов. Важно. Чтобы она была хорошо продумана, чтобы в ней был интересный замысел. У всех компьютерных игр есть что-то общее: 1)мир игры или игровое поле; 2)предметы обстановки и население мира игры или фигуры на игровом поле (кубики, фишки, карты. 3.цель игры. Виды компьютерных игр слайд-7, 8,9,10,11,12,13	Запись в тетради. Виды всех компьютерных игр.	Познавательные: Общеучебные использование приобретённых знаний в практической деятельности; использование знаково-символических средств; поиск и выделение информации; смысловое чтение Логические анализ объектов  с целью выделения признаков (существенных, несущественных); выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; установление причинно-следственных связей, доказательство Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; разрешение конфликтов Регулятивные: планирование и прогнозирование.
7. Рефлексия деятельности(итог урока)	У каждого ребёнка на парте  лежит карточка «Мои достижения на уроке»	Я: – научился … – было интересно … – было трудно … Урок: – привлёк меня тем … – заставил задуматься … – навёл меня на размышления … Своей работой я на уроке: – доволен … – не совсем доволен …	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; проявлять инициативу, активность  Регулятивные: высказывать своё мнение , аргументировать его
8. Домашнее задание	Стр. 70-72	Дети записывают задание в дневники.

• 1 слайд

  Компьютерные игры
  

• 2 слайд

  Чем опасен компьютер?
  Компьютер и здоровье ребенка
  Как компьютер помогает в учебе?
  
  
  

• 3 слайд

  Чем опасен компьютер?
  1. Заболевания позвоночника.
  
  2. Заболевания органов дыхания.
  
  3. Синдром запястного канала.
  
  4. Стресс, депрессия и другие нервные расстройства.
  Обратите внимание!
  

• 4 слайд

  В чем может помочь компьютер
  

• 5 слайд

  Ситуация…
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  

• 7 слайд

  Виды компьютерных игр
  

• 8 слайд

  Игры действия
  В этих играх важна точность движений и быстрая реакция. Управляемый игроком персонаж бегает, прыгает, преодолевает препятствия, дерётся, стреляет, собирает награды и набирает очки.
  

• 9 слайд

  Квесты и приключения
  Главным подспорьем в этих играх служат находки – различные предметы, которые встречает персонаж.
  

• 10 слайд

  Стратегии
  Основная цель стратегических игр – управление войсками, энергией, полезными ископаемыми или другими подобными ресурсами.
  

• 11 слайд

  Ролевые игры
  Цель героев –исследовать виртуальный мир и выполнить поставленную в начале игры задачу. Задачей может быть отыскание определённого клада.
  

• 12 слайд

  Симуляторы
  Игра-симулятор имеет в своём названии какую-нибудь приставку, например: авто-, авиа-, спортивный и др.
  

• 13 слайд

  Логические игры и головоломки
  Такая игра представляет собой одну задачу или набор нескольких головоломок, которые необходимо решить.
  

• 14 слайд

  Рефлексия
  Я
  -научился…
  -было интересно…
  -было трудно…
  Урок:
  -привлёк меня тем…
  -заставил задуматься…
  -навёл меня на размышление…
  Своей работой я на уроке:
  -доволен…
  -не совсем доволен…
  

• 15 слайд

Краткое описание документа:

Тема урока: «Компьютерные игры.Виды компьютерных игр»

Цели:

Предметные:

oформировать умение разрабатывать компьютерные игры;

oформировать умения видеть различия по видам компьютерных игр;

oформировать умение работать на компьютере с программой «Перемещайка».

Метапредметные:

oпоказать важность планирования деятельности человека с помощью компьютерных игр

oразвивать УУД:

oпознавательные: поиск информации, ее исследование, обработка и систематизация;

oрегулятивные: ставить цели урока, задачи, проблему и на основе этого строить свою учебно-познавательную деятельность.

Методологические:

oориентировать учащихся на мотивированную учебную деятельность;

oформировать умение работать в парах, планировать свою деятельность.

Урок отработки умений и рефлексии.