Урок по информатике на тему "Метод координат" (5 класс)

• 1 слайд

  Т = Д
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания
  Рабочая тетрадь: стр. 68 № 98
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  Копейка
  рубль
  бережёт
  

• 3 слайд

  Декодируйте информацию, зная что
  каждой букве соответствует пара чисел,
  где первое число – номер столбца,
  а второе число – номер строки в кодовой таблице:
  
  (5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (2, 3) (1, 3)
  ДРУЖБА
  Задание
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  Проверка
  

• 4 слайд

  Метод координат
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 5 слайд

  Система координат в играх
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 6 слайд

  Система координат в жизни
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 7 слайд

  Система координат: транспорт
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 8 слайд

  Система координат в науке и технике
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 9 слайд

  Система координат в космонавтике
  и астрономии
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 10 слайд

  Метод координат
  Любая информация может быть представлена с помощью чисел.
  Чтобы «связать» числа и точки, используют системы координат.
  Прямоугольная система координат названа в честь французского математика
  Рене Декарта прямоугольной декартовой системой координат.
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 11 слайд

  Метод координат
  Рене́ Дека́рт (1596 - 1650 гг) — французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механицизма в физике, предтеча рефлексологии.
  1596 - 1650 гг
  
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 12 слайд

  Декартова система координат
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  Х
  Y
  т.О - начало координат
  Ось ОY
  Ось ОХ
  О
  1
  1
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 13 слайд

  Декартова система координат
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  Х
  Y
  I четверть
  III четверть
  II четверть
  IV четверть
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 14 слайд

  Декартова система координат
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  Х
  Y
  А
  (3,5)
  О
  3
  5
  1
  1
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 15 слайд

  Координаты
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  
  Х
  Y
  (Х,Y)
  Х
  Y
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 16 слайд

  Пример
  Отметим на координатной плоскости точки А(4,1), В(4, 2), С(1, 2), D(4, 5), E(2, 5), F(4, 7),G(3, 7), H(5, 9),
  I(7, 7), J(6, 7), K(8, 5),
  L(6, 5), M(9, 2), N(6, 2), O(6, 1).
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  Вывод: произошло изменение формы представления информации с числовой на графическое.
  1
  0
  5
  10
  Y
  X
  Соединим полученные точки отрезками:
  A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-А.
  G
  H
  I
  J
  1
  K
  L
  M
  5
  10
  N
  O
  A
  B
  C
  D
  E
  F
  

• 17 слайд

  Задание
  Учебник: стр. 54 №13.
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 18 слайд

  Практическая работа
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 19 слайд

  Подведем итоги
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  (2,2), (3,3), (1,1), (3,1)
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  Зарубина О.Б.
  МБОУ СОШ №3
  Учебник: §7, стр. 50-52, задание в конце § № 10 – устно.
  Рабочая тетрадь: стр. 75 № 99 вариант 1, 2.
  Дополнительное задание (по желанию на оценку): на листе А4 в прямоугольной системе координат постройте созвездие, под которым вы родились, выпишите координаты точек и запишите историю этого созвездия (для определения своего созвездия используйте дату рождения).
  учитель информатики Абдурзакова Т. Х.
  

Конспект урока информатики

учени___ 5 «     » класса _______________________________

Дата: ________________

Тема: _______________________________________________

Отметьте на координатной плоскости точки А(4,1), В(4, 2),
С(1, 2), D(4, 5), E(2, 5), F(4, 7),G(3, 7), H(5, 9), I(7, 7), J(6, 7), K(8, 5), L(6, 5), M(9, 2), N(6, 2), O(6, 1).  

Соедините точки отрезками: A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – А.

Анкета самоанализа:

Вопросы:	Ответы:  ~  ±  +
Доволен ли ты тем, как прошел урок?
Было ли тебе интересно?
Сумел ли ты получить новые знания?
Был ли ты активен на уроке?
Ты с удовольствием будешь выполнять д/з?
Учитель был внимателен к тебе?
Сумел ли ты показать свои знания?

Учебник: §7, стр. 50-52, задание в конце § № 10 – устно.

Рабочая тетрадь: стр. 75 № 99 вариант 1, 2.

Дополнительное задание (по желанию на оценку): на листе А4 в прямоугольной системе координат постройте созвездие, под которым вы родились, выпишите координаты точек и запишите историю этого созвездия (для определения своего созвездия используйте дату рождения).

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – А1

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(4;10) (8;5) (13;8) (16;3) (20;7)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – А2

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(2;8) (6;3) (11;6) (14;1) (18;5)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – А3

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости:

(4;7) (8;2) (13;5) (16;0) (20;4)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант - А4

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(5;10) (9;5) (14;8) (17;3) (21;7)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Б1

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(2;3) (3;8) (6;2) (6;7) (8;12) (12;16) (16;17)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Б2

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(2;1) (3;6) (6;0) (6;5) (8;10) (12;14) (16;15)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Б3

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости:

(1;2) (2;7) (5;3) (5;6) (7;11) (11;15) (15;16)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант - Б4

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(3;2) (4;7) (7;1) (7;6) (9;11) (13;15) (17;16)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – В1

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(3;3) (7;7) (15;7) (15;9) (17;3) (17;11) (19;10)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – В2

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(2;4) (6;8) (14;8) (14;10) (16;4) (16;12) (18;11)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – В3

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости:

(4;2) (8;6) (16;6) (16;8) (18;2) (18;10) (20;9)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант - В4

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(3;1) (7;5) (15;5) (15;7) (17;1) (17;9) (19;8)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Г1

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(2;18) (8;11) (9;2) (9;12) (9;20) (10;13) (16;6)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Г2

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(1;17) (7;10) (8;1) (8;11) (8;19) (9;12) (15;5)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант – Г3

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости:

(2;16) (8;9) (9;0) (9;10) (9;18) (10;11) (16;4)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Практическая работа по теме: «Метод координат»

5 класс

Вариант - Г4

1. Найдите на Рабочем столе компьютера графический файл с именем «Метод координат».

2. Откройте его в графическом редакторе Paint. Для этого щёлкните по нему правой кнопкой мыши, в появившемся контекстном меню выберите пункт Открыть с помощью… - Paint.

3. С помощью любых известных вам инструментов отметьте точки на координатной плоскости.

(3;17) (9;10) (10;1) (10;11) (10;19) (11;12) (17;5)

4. Последовательно соедините точки.

5. Раскрасьте полученный рисунок.

6. Сохраните файл в своей папке под именем «Координаты». Для этого выберите пункт меню Файл – Сохранить как…, найдите свою папку в появившемся диалоговом окне, дайте имя файлу в поле Имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

7. Позовите учителя.

Технологическая карта урока по информатике в 5 классе

Тема: Метод координат.

Цель урока: создать и организовать условия для осмысления и усвоения учебной информации по теме: «Метод координат», организовать деятельность учащихся по открытию нового знания.

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

личностные:

§  развитие умения ясно и точно излагать свои мысли, логически рассуждать и критически мыслить, ставить цель для решения поставленной задачи;

§  развитие творческих способностей учащихся на примере выполнения творческого задания.

§  способствование формированию практического восприятия умозрительных задач, применения выводов на практике;

§  развитие наблюдательности, внимания;

§  воспитание информационной культуры учащихся.

метапредметные:

§  умение самостоятельно ставить цели для решения учебных проблем;

§  умение выдвигать и обсуждать гипотезы при решении учебных задач; анализировать и синтезировать информацию;

§  способность осуществлять поиск необходимой информации при открытии новых знаний;

§  умение осуществлять контроль и самоконтроль при парной и индивидуальной работе;

§  умение находить компромиссное решение с учетом различных мнений и гипотез; умение сотрудничать.

предметные:

§  ознакомление учащихся с принципами кодирования графической информации на примере построения графического изображения на координатной плоскости;

§  овладение основными понятиями : координата, система координат, оси, кодирование графической информации с помощью чисел, декодирование;

§  умение правильно считывать и интерпретировать закодированную информацию;

§  умение кодировать и декодировать графическую информацию;

§  совершенствование навыков работы с координатной осью и умений грамотно применять математические терминологию, полученных на уроках математики.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, парная.

Межпредметные связи: математика, география.

Необходимое техническое оборудование: медиапроектор, компьютер.

Список литературы:

1.      Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

2.      Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

3.      Босова, Л.Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие/Л.Л. Босова.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      1. Организационный момент	Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей.	Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организуют свое рабочее место.
2.      2. Актуализация знаний.	Учитель задает вопросы: 1)        - Что такое кодирование? 2)        - Что такое код? 3)        - Какие способы кодирования вы знаете? Взаимопроверка домашнего задания. Рабочая тетрадь: стр. 68 №98	Отвечают на вопросы учителя. Обмениваются тетрадями с соседом по парте, проверяют правильность выполнения домашнего задания.
3.      3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- А теперь работаем в парах вы получаете на парту карточку с заданием. Декодируйте данное вам сообщение. - Проверяем как выполнено задание. - Какой способ кодирования был использован в этом задании? - Так мы с вами убедились в том, что любая информация может быть представлена в виде чисел. - А графическую информацию мы можем закодировать в виде чисел? - А как вы думаете, каким образом? - Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке? - Сегодня мы с вами рассмотрим «связь» чисел и точек. - Кто знает, как называется такая связь? - Существует такой метод кодирования, который называется «Метод координат». - А как вы думаете, что нам нужно будет сделать, для того чтобы разобраться в этом понятии?	Декодируют сообщение. Предлагают варианты ответов на вопросы учителя. Предлагают варианты темы, формулируют цели урока.
4.      4. Первичное усвоение новых знаний.	- А только ли пара чисел может быть координатами? - Приведите примеры применения метода координат в повседневной жизни их разных областей жизнедеятельности человека. Давайте прочитаем в учебнике, что такое «метод координат». Работа с учебником: стр. 50. Объясняет понятия «декартова система координат». Однажды в незнакомый город Приехал молодой Декарт. Его ужасно мучил голод. Стоял промозглый месяц март. Решил к прохожей обратиться Декарт, пытаясь, дрожь унять: Где тут гостиница, скажите? И дама стала объяснять: – Идите до молочной лавки, Потом до булочной, за ней Цыганка продает булавки И яд для крыс и для мышей, А дальше будут магазины, Найдете в них наверняка Сыры, бисквиты, фрукты И разноцветные шелка… Все объяснения эти слушал Декарт, от холода дрожа. Ему хотелось очень кушать, Но звонкий голос продолжал: – За магазинами – аптека (аптекарь там – усатый швед), И церковь, где в начале века Венчался, кажется, мой дед… Когда на миг умолкла дама, Вдруг произнес ее слуга: – Идите три квартала прямо И два направо. Вход с угла. - Я вам рассказала небылицу о случае, который подсказал Декарту идею координат. Сведения о Декарте. Объясняет правило построения координатной плоскости, нахождения точек на координатной плоскости; Решение задачи на декодирование графической информации: дети по очереди выходят к доске и расставляют точки, получают изображение ёлки. Одновременно с этим делают тоже самое в своих конспектах (Приложение 1).	Приводят примеры кодирования информации в быту, при решении задач школьных предметов. Получают сведения о декартовой системе координат, координатной плоскости. Делают записи в конспектах урока. Выходят по очереди к доске и ставят точки на координатной плоскости, получают изображение. Выполняют задания в конспектах урока.
5.      5. Первичная проверка понимания.	Делит учащихся на две группы. Задание в учебнике: стр. 54 №13. Работа в группах. Дети делятся на 2 группы и выполнят задание в учебнике.	Выполняют задание по учебнику в группах.
6.      6. Первичное закрепление материала. Компьютерный практикум.	- Ребята, наверняка каждый из вас хоть раз интересовался звездами. Все вы наверняка знаете, что такое знак зодиака и знаете свой. Все знаки зодиака являются названиями некоторых созвездий. Сейчас я предлагаю вам немного побыть астрономами. Давайте выполним задание на карточках и узнаем, как выглядят некоторые созвездия. Предлагает выполнить задание по вариантам в графическом редакторе Paint (Приложение 2). Заданы координаты, построить созвездие. Во всех примерах серии А получится Кассиопея, серии Б – Малая Медведица, серии В – Лев, серии Г – Орион. Следует обратить внимание детей, что один и тот же рисунок может быть описан разными наборами координат. Оказывает помощь тем, у кого возникли затруднения в ходе выполнения задания.	Выполняют задание практической работы по карточкам. Закрепляют навыки применение координатной плоскости для представления графической информации.
7.      7. Итоги урока, рефлексия.	Задает вопросы: - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? - А теперь ответьте на вопросы анкеты самоанализа (приложение 1). Анкета самоанализа: §  Доволен ли ты тем, как прошел урок? §  Было ли тебе интересно? §  Сумел ли ты получить новые знания? §  Был ли ты активен на уроке? §  Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание? §  Учитель был внимателен к тебе? §  Сумел ли ты показать свои знания? §  Предлагает ученикам оценить себя. Выставляет оценки за работу на уроке.	Отвечают на вопросы учителя, работают с анкетами в конспектах урока.
8. Информация о домашнем задании.	Задает задание на дом. Учебник: §7, стр. 50-52, задание в конце § №10 – устно. Рабочая тетрадь стр. 75 №100. Дополнительное задание (по желанию на оценку): на листе А4 постройте созвездие, под которым вы родились и запишите историю этого созвездия (для определения своего созвездия используйте дату рождения).	Работают с конспектами урока.