Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике на тему «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по информатике на тему «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» (9 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»


Цель урока: научить технологии выбора типа диаграммы и создания диаграмм в табличном процессоре MS Excel 2010.

Задачи урока:

обучающие

  • ввести понятие “деловая графика”;

  • знакомить с основными типами диаграмм;

  • знакомить с алгоритмом создания диаграмм в MS Excel;

развивающие

  • развивать познавательную активность и интерес к предмету;

  • развивать умение анализировать диаграммы, делать выводы;

  • развивать алгоритмическое мышление;

  • развивать умение применять теоритические знания на практике;

воспитательные

  • воспитывать информационную культуру;

  • воспитывать объективное отношение к результатам работы – критичность, способность адекватно оценивать ситуацию;

  • воспитывать культуру общения, умение работать в группе.

Планируемые результаты:

предметные

учащиеся должны знать

  • что такое “деловая графика”;

  • основные типы диаграмм (график, гистограмма, линейчатая, точечная, круговая)

учащиеся должны уметь

  • создавать и редактировать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора MS Excel;

метапредметные

регулятивные УУД

  • выбор путей достижения целей;

  • оценка результатов собственной деятельности;

познавательные УУД

  • умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

коммуникативные УУД

  • работа в группе, умение согласовывать свои действия;

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Тип урока – урок получения и усвоения новых знаний, умений и навыков.

Методы обучения:

  1. объяснительно-иллюстративный;

  2. личностно-ориентированный;

  3. практический (самостоятельная работа учащихся);

  4. видеометод (презентация).


Формы организации познавательной деятельности учащихся:

  1. фронтальные;

  2. индивидуальные.

Базовые понятия: деловая графика, диаграмма, типы диаграмм, алгоритм построения диаграмм.

Оборудование:

  • компьютеры учеников;

  • комплекс мультимедиа (ПК, проектор).

Программное обеспечение:

  • Операционная система MS Windows 7

  • Пакет офисных программ MS Office 2010

Структура урока:

  1. Организационный этап (1 мин).

  2. Актуализация знаний (5 мин).

  3. Постановка цели и задач урока (5 мин).

  4. Разработка алгоритма выбора типа диаграммы (12 мин).

  5. Физкультминутка и подготовка к практической части (5 мин).

  6. Практическая работа (13 мин).

  7. Итог урока. Рефлексия (4 мин).

Ход урока

I. Организационный этап (1 мин).

- Добрый день, ребята! Я рада видеть Вас вновь на своем уроке информатики. Давайте постараемся настроиться на позитивную волну и пожелаем друг другу удачи! Улыбнемся друг другу, порадуемся нашей встрече. Помните: «Улыбнись миру и мир улыбнется тебе» (слайд 1). Поздороваемся с партнерами по плечу (удар плеча к плечу), по лицу (дай пять).

- Молодцы. Посмотрите у нас сегодня на уроке будут присутствовать гости. Поприветствуем их тоже. Для этого поднимите руки и помашите им (дети приветствуют).

- Спасибо, молодцы. Ребята, сегодня на уроке вы будете работать вместе в одной команде. Для того чтобы работа была правильной, успешной что нужно составить? (правила работы в команде)

- Правильно. Давайте повторим их и, если необходимо кое-что добавим. Даю вам 1 минуту для рассмотрения правил. (дети выполняют)

- Молодцы, ребята. Хорошие получились у вас правила, работа в команде будет успешной.


II. Актуализация знаний (5 мин).

- Давайте вспомним, что мы изучили на прошлом уроке? Какая была тема урока? Для ответа на эти вопросы, предлагаю применить обучающую структуру

ДЖОТ ТОТС. (слайд2)

  1. Возьмите каждый по 3-4 листочка.

  2. Задание: Запишите на каждом листочке ответ на вопрос «Excel» одним словом. Громко проговаривая это слово в группе. Повторяться нельзя. Все ответы кладете на середину стола. Время на выполнение - 2 минуты.

  3. Время закончилось, положили маркеры. Участник под номером 3, стол номер 3 зачитайте свои ответы: (примерно)

  4. Ячейка, столбец, строка, равно, звездочка, диапазон, относительные, абсолютные, смешанные, ссылка, формат ячеек, слеш, функция, таблица.

Итак, значит Excel, что это? Отвечает участник под номером 4, стол 3.


- Что такое электронные таблицы?

(Электронные таблицы (или табличные процессоры) — это прикладные программы, предназначенные для проведения расчетов в табличной форме и построения диаграмм).

- Каково основное назначение электронных таблиц?

(Автоматическая обработка зависящих друг от друга данных, построение диаграмм и графиков по имеющимся данным).

- Как называется документ, созданный в среде электронной таблицы?

(Документ, созданный в среде электронной таблицы, называется рабочей книгой. Книга состоит из листов).

- Что такое ячейка?

(Ячейка – это минимальный объект рабочего листа).

- Какие основные информационные объекты можно вводить в ячейку электронной таблицы?

(В ячейку электронной таблицы можно вводить такие информационные объекты как числа, текст и формулы).

- С какого знака начинается запись формулы?

(Запись формулы начинается со знака «=»).

- Какие два основных типа ссылок на адреса ячеек используются в Excel?

Excel используются два основных типа ссылок на адреса ячеек: относительные и абсолютные).

- В чём их отличие?

(При копировании или автозаполнении формулы из активной ячейки относительные ссылки изменяются в зависимости от положения ячейки, а абсолютные ссылки не изменяются).

- Какие ещё ссылки используются в Excel?

Excel используются также и смешанные ссылки, когда меняется только один параметр: строка или столбец. Не меняется тот параметр, возле которого стоит знак $).

- Какие ссылки используются в Excel по умолчанию?

(По умолчанию в Excel используются относительные ссылки).


- Молодцы, вспомнили. Покажем, какие вы все умные, улыбнемся друг другу. ТИМ ЧИР.


III. Постановка цели и задач урока (5 мин).


- Мы нашу жизнь уже не мыслим без расчетов,

Финансовых, научных, да мало ли у нас подсчетов,
Но чтобы важный сей расчет заслуживал доверия,
Использовать Excel нам нужно без сомнения.


Это стихотворение, написанное учителем, действительно подтверждает важность изучения программы Excel в нашей жизни.

Мы уже многое узнали об этой программе и сегодня на уроке продолжим дальнейшее знакомство с ней.

- Ребята, у вас на столах имеются тексты, с какой-то определенной информацией. Возможно ли, быстро и качественно обработать данную информацию. (да или нет)

- А почему не возможно? Как вы считаете? (не удобно)

- А что можно сделать? Что поможет на в этом? (таблицы)

- А всегда помогут таблицы. Может есть еще какой-нибудь способ обработки текстовой информации? (диаграммы и графики)

- Молодцы! Правильно! Тема нашего урока «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах». Запишем тему урока в тетрадь.


IV. Разработка алгоритма выбора типа диаграммы (15 мин).

- А что же такое диаграмма? (ответы детей)

Диаграмма – это графическое изображение соотношения некоторых величин (Записать в тетрадь). Слайд 4

- А для чего они нам нужны - диаграммы???(ответы детей)

- Основное назначение - наглядное представление числовой информации.

- Как вы думаете, какие бывают диаграммы, с какими вы встречались?

- Я познакомлю вас с некоторыми типами диаграмм.

Основные типы диаграмм: круговая, гистограмма, линейчатая, график, точечная”.

  1. Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%).



  1. Столбчатая диаграмма (гистограмма) служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках.



  1. Объемная гистограмма служит для решения задачи, в которой требуется несколько раз сравнивать несколько величин:






  1. Линейная диаграмма (график) служит для того, чтобы проследить за изменением нескольких величин при переходе от одной точки к другой.



  1. Ярусная диаграмма позволяет наглядно сравнивать суммы нескольких величин в нескольких точках, и при этом показывать вклад каждой величины в общую сумму:


  1. Областная диаграмма гибрид ярусной диаграммы с графиком. Позволяет одновременно проследить изменение каждой из нескольких величин и изменение их суммы в нескольких точках:


  1. Лепестковая диаграмма каждый ряд отображается как линия, соединяющая точки на радиусах:


  1. Точечная - диаграмма, отдельные значения которой представлены точками в декартовой системе координат:



(На экран выводятся варианты основных типов диаграмм реализованные в MS Excel)

- Мы сказали, что такое диаграмма, для чего они нужны и какие бывают, а как на компьютере создать диаграммы??? Должен же быть какой-то алгоритм.

Порядок создания диаграмм:

  1. Вызвать Microsoft Office Excel 2007 – ПускПрограммы – M. Office – Microsoft Office Excel 2007.

  2. Построить таблицу

  3. Выделить объект, содержащий данные для построения.

  4. Вызвать мастера диаграмм.


  1. Выбрать тип диаграммы.

  2. При необходимости изменить данные.


- Запишем в тетради.


V. Физкультминутка и подготовка к практической работе (5 мин).

- Сейчас я предлагаю применить обучающую структуру МИКС ПЭА ШЭА.

Вы под музыку ходите по классу, после того как музыка остановилась, находите пару рядом и начинаете рассказывать друг другу какая у нас была тема урока, о чем мы говорили.30 секунд один, а потом второй.

- Молодцы. Вспомнили? Сейчас вы со своей парой сядете за компьютерные столы для выполнения практической работы.


VI. Практическая работа (10 мин).

В продолжении нашего урока я бы хотела обратить ваше внимание на то, что диаграммы являются важным средством при моделировании в Excel различных ситуаций. Сегодня мы рассмотрим моделирование в Excel биоритмов человека.

Существует гипотеза, что жизнь человека подчиняется трём циклическим процессам, называемым биоритмами. Физический биоритм характеризует жизненные силы человека. Его период составляет 23 дня. Эмоциональный биоритм характеризует внутренний настрой человека, способность к эмоциональному восприятию окружающего. Его период составляет 28 дней. Интеллектуальный биоритм характеризует мыслительные способности человека. Его период составляет 33 дня. За точку отсчёта всех биоритмов берётся день рождения человека. Момент рождения человека очень труден, ведь все три биоритма в этот день пересекают ось абсцисс.

Осуществим моделирование биоритмов для конкретного человека (для себя) от даты отсчёта на месяц вперёд с целью анализа модели. Для этого используем формулы, выведенные учёными для определения каждого типа биоритма в конкретный день месяца.

Физическое состояние: sin (2π*(текущая дата - дата дня рождения)/23)

Эмоциональное состояние: sin (2π*(текущая дата - дата дня рождения)/28)

Интеллектуальное состояние: sin (2π*(текущая дата - дата дня рождения)/33)


Построим диаграмму биоритмов и ответим на вопрос:

- У кого сегодня, 28 января, хорошее эмоциональное состояние?

- У кого сегодня, 28 января, хорошее физическое состояние?

- У кого сегодня, 28 января, хорошее интеллектуальное состояние?


Таблица 1. Самостоятельно подберите тип диаграммы к таблице и постройте её. Численность населения планеты с 1000 г.


Год

число жителей (млн. чел.)

1000

275

1500

446

1900

1608

1920

1789

1950

2516

1990

5292

1995

5716

2025 (прогноз)

8294


Таблица 2. Самостоятельно подберите тип диаграммы к таблице и постройте её. Темпы прироста (в %) населения.

Период

Мир

Африка

Латин. Америка

Сев. Америка

Азия

Европа

Океания

Бывш.

СССР

1965-1970

2,06

2,64

2,6

1,13

2,44

0,66

1,97

1,00

1980-1995

1,74

2,99

2,06

0,82

1,87

0,25

1,48

0,78

2020-2025

0,99

1,90

1,12

0,34

0,89

0,05

0,76

0,47

Таблица 3. Постройте диаграммы, описывающие динамику общей суммы государственного долга и процентного соотношения видов долга.

Государственный долг США.

Общая сумма государственного долга (млрд. долл.)

Долг федерального правительства

Долг агентств и фондов федер. правительства

Долг штатов и местных органов

1946

243,2

229,5

0

13,7

1950

239,8

217,4

0,7

21,7

1960

298,2

229,8

3,5

64,9

1970

484,7

301,1

38,8

144,8

1975

741,2

446,3

78,8

216,1

1980

1249,9

715,1

199,2

335,6

1985

1670,6

1022,4

232,6

415,6

1988

3027,8

2707,3

150,2

170,3

1989

3181,3

2881,1

140,1

160,1

1992

3882

2918

964

0






Технология работы:

- Запустить программу Excel.

- Заполнить таблицу в соответствии с образцом:

hello_html_7b89ffa9.png

- Введите формулы в расчётные ячейки:

Ячейка Формула

А9 =$B$5

A10 =A9+1

B9 =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/23)

C9 =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/28)

D9 =SIN(2*ПИ()*(A9-$B$4)/33)

- Скопируйте формулы вниз (на 30 строчек).

- Постройте диаграмму, выбрав тип гистограмма.


VII. Итог урока. Рефлексия (4 мин).

- Поднимите руки те, у кого сегодня хорошее интеллектуальное состояние. Сейчас мы сможем проверить, соответствует ли составленная нами компьютерная модель действительности. Для этого мы используем обучающую структуру ФИНКИН МЭПС (карта - шар).

- На слайде показано как выглядит карта – шар. Сейчас вы ее зарисуете к себе на листочках формата А4.

- В середине запишите понятие Диаграмма. В кругах соединенных с центральным, запишите слова или фразы, определяющие изучаемое понятие. Даю Вам на это 1 минуту.

- Молодцы. (Оценивание, выставление оценок).

Д/З. Выучить определения, уметь различать виды диаграмм. Задание на листочках (по уровню сложности).


- Сейчас каждый из вас на стикерах напишет свое пожелание, свои вопросы и прикрепит на доску.

Спасибо за урок!





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-188212

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"