Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Дворец
детского (юношеского) творчества»
План
– конспект урока
«Оператор
ветвления»
Составитель:
педагог д/о
Мурзанаева
О.В.
Ижевск,
2015
Предмет: Информатика и ИКТ;
Тема урока: Оператор ветвления
Тип урока: комбинированный (урок получения новых знаний и урок –практикум);
Оборудование: интерактивная доска, конструкторы LEGO WeDo 9580.
Цели урока:
Предметные: формирование алгоритмического мышления
через составление простейших алгоритмов в среде LEGO Education;
развитие универсальных способов деятельности.
Метапредметные: ознакомление с робототехникой с помощью конструктора
ПервоРобот LEGO WeDo(LEGO Education WeDo Construction Set);
Образовательная: формировать
понятие алгоритмической конструкции ветвления; отработать навыки записи команды
ветвления путём интеграции знаний и умений, полученных при изучении других
предметов; решать задачи с практическим содержанием.
Развивающая: развивать
алгоритмическое мышление, познавательные интересы, находить
причинно-следственные связи, совершенствовать навыки работы на компьютере.
Воспитательная: воспитывать
информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность,
дисциплинированность, усидчивость, чувство товарищества.
Задачи:
Развитие личности ребенка через формирование универсальных учебных
действий:
Познавательных:
·
систематизация
и обобщение знания по теме «Алгоритмы» входе реализации алгоритма работы робота;
·
умение
программировать роботов с помощью программы LEGO Education WeDo.
·
экспериментальное
исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
Регулятивных:
-планирование — определение последовательности промежуточных целей
с учетом конечного результата;
-контроль в форме проверки результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и прогнозирование влияния тех ил иных условий на
результат;
·
Коммуникативные: коммуникативные умения при работе
в группе.
|
Основные
этапы организации учебной деятельности
|
Содержание
педагогического взаимодействия
|
|
Деятельность
педагога.
|
Деятельность
обучающихся.
|
|
1)
Организационный этап.
|
Организация
учащихся на работу на уроке.
|
|
|
2)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Ставится
проблема перед обучающимися (читается отрывок какой-либо сказки с условием
или приводится пример из жизни), которую надо решить.
|
Исследуют условия задачи, проводят обсуждение, сталкиваются с
проблемой
|
|
3)
Актуализация знаний.
|
Повторение теоретического материала предыдущего урока Проводится
опрос.
|
Воспринимают ответы друг друга.
Осуществляют самоконтроль.
|
|
4)
Первичное усвоение новых знаний.
|
Дается
определение термина «Ветвление» и способы описания алгоритма: словесный,
алгоритмический, с помощью
блок-
схемы. Даются задачи для решения по новой теме.
|
Описывают
алгоритмы к поставленным задачам. Обсуждают полученные результаты
|
|
5)
Первичная проверка понимания
|
Организация
работы по созданию модели «Самолет» из конструктора ЛЕГО. Просмотр клипа из
ПО лего-конструктора про спасение самолета.
|
Просмотр
клипа, обсуждение задачи. Самостоятельное выполнение задания: конструирование
и тестирование модели и программы к нему. Осуществляют самоконтроль
|
|
6)
Первичное закрепление.
|
Обсуждение
различных вариантов решения данной задачи. Добавление к модели датчика
движения (для построения алгоритма на ветвление. программный уровень).
|
Конструируют
новый способ действия.
Применяют
и обрабатывают новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки.
Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать
речь для регуляции своего действия
Осуществляют пошаговый контроль по результату.
|
|
7)
Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Подводится
итог занятию.
|
Анализируют,
контролируют и оценивают результат. Подводят итог занятия
Рефлексия своих действий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.