Урок по информатике «Разработка линейных алгоритмов в графическом учебном исполнителе «Стрелочка» 9 класс (Семакин)

Кроссворд «Назначение ГРИС»

__Ф.И.__________________________________________________

1. 1

   3

   4

   2

   5

   6

   7

   8

   9

   10

   Учебный графический исполнитель.

2. Объект, выполняющий последовательность в алгоритме.

3. Обстановка, в которой действует исполнитель.

4. Алгоритм, требующий последовательного выполнения команд.

5. Алгоритм, записанный на языке исполнителя.

6. Перемещение ГРИС на один шаг вперед без рисования линии.

7. Команда, вызывающая процедуру для ГРИС.

8. Вспомогательный алгоритм в языках программирования.

9. Последовательность команд, приводящая к достижению поставленной цели.

10. Перемещение ГРИС вперед с рисованием линии.

Кроссворд «Назначение ГРИС»

__Ф.И.__________________________________________________

1. 1

   3

   4

   2

   5

   6

   7

   8

   9

   10

   Учебный графический исполнитель.

2. Объект, выполняющий последовательность в алгоритме.

3. Обстановка, в которой действует исполнитель.

4. Алгоритм, требующий последовательного выполнения команд.

5. Алгоритм, записанный на языке исполнителя.

6. Перемещение ГРИС на один шаг вперед без рисования линии.

7. Команда, вызывающая процедуру для ГРИС.

8. Вспомогательный алгоритм в языках программирования.

9. Последовательность команд, приводящая к достижению поставленной цели.

10. Перемещение ГРИС вперед с рисованием линии.

Кроссворд «Назначение ГРИС»

__Ф.И.__________________________________________________

1. Учебный графический исполнитель.

2. 1

   3

   4

   2

   5

   6

   7

   8

   9

   10

   Объект, выполняющий последовательность в алгоритме.

3. Обстановка, в которой действует исполнитель.

4. Алгоритм, требующий последовательного выполнения команд.

5. Алгоритм, записанный на языке исполнителя.

6. Перемещение ГРИС на один шаг вперед без рисования линии.

7. Команда, вызывающая процедуру для ГРИС.

8. Вспомогательный алгоритм в языках программирования.

9. Последовательность команд, приводящая к достижению поставленной цели.

10. Перемещение ГРИС вперед с рисованием линии.

Урок по информатике в 9 классе

«Разработка линейных алгоритмов в графическом учебном исполнителе «Стрелочка»

Цели: Отработка практических навыков по составлению линейных программ в среде ГРИС «Стрелочка»

Ход урока

1. Организационный момент. Постановка цели урока (2-3 мин)

Здравствуйте, дети. Сегодня у нас, как вы уже заметили, необычный урок. Сегодня к нам на урок пришли гости, давайте поприветствуем их! (дети приветствуют гостей). А теперь садитесь за свои рабочие места, и начнем урок.

Сегодняшний урок мне бы хотелось начать со слов древнего мыслителя и философа

Китая Конфуция:

«Три пути ведут к знанию:

путь размышления – это путь самый благородный,

путь подражания – это путь самый легкий

и путь опыта – это путь самый горький»

- Как вы понимаете эти слова?

- Какой путь выбираете вы?

Сегодня мы продолжим работу над разработками линейных алгоритмов в среде «Стрелочка»

Цель нашего урока: отработка практических навыков по составлению линейных алгоритмов в среде ГРИС «Стрелочка»

2. Актуализация знаний (10 мин)

В начале урока повторим материал, изученный на предыдущих уроках. А повторить материал нам поможет кроссворд. Чтобы разгадать его, нужно вспомнить основные понятия и определения, изученные по теме «Алгоритмизация». У вас на столах, вы уже наверное заметили, лежат листки оценивания. В графу «баллы» напротив каждого выполненного задания вы будете ставить себе свои заработанные баллы. В конце урока подведем итоговую оценку.

Кроссворд «Назначение ГРИС»

1. Учебный графический исполнитель.

2. Объект, выполняющий последовательность в алгоритме.

3. Обстановка, в которой действует исполнитель.

4. Алгоритм, требующий последовательного выполнения команд.

5. Алгоритм, записанный на языке исполнителя.

6. Перемещение ГРИС на один шаг вперед без рисования линии.

7. Команда, вызывающая процедуру для ГРИС.

8. Вспомогательный алгоритм в языках программирования.

9. Последовательность команд, приводящая к достижению поставленной цели.

10. Перемещение ГРИС вперед с рисованием линии.

1

3

 С

4

2

 И

С

П

О

Л

Н

И

 Т

Е

 Л

Ь

5

 Р

6

 Р

 И

 П

 Е

 П

 Е

 Н

7

8

 П

 Р

О

Ц

Е

 Д

У

 Р

А

 Л

 Е

 Д

 О

 А

 Ы

О

 Й

 Е

 Г

 Ж

 Ч

 Н

9

 А

Л

Г

О

 Р

 И

Т

М

 О

 К

 Ы

 А

 А

 К

 А

 Й

 Й

 М

 М

10

 Ш

 А

Г

Проверим кроссворд, поменявшись листочками. Критерии оценивания: 10 – 9 верных ответов, 10 баллов, 8 – 7 – 8 баллов, 6 – 5 – 6 баллов.

Основные понятия мы повторили, а теперь давайте ответим еще на несколько вопросов:

- Какие еще команды входят в систему команд исполнителя «Стрелочка», не рассмотренные в кроссворде? (поворот)

- Что такое поворот? (поворот на 90° против часовой стрелки)

- Выбрать из перечисленных фигур и букв те, которые может нарисовать исполнитель ГРИС: прямоугольник, треугольник, пятиконечную звезду, квадрат, буквы Н, Х, З, Р, М, Л.

3. Практическая работа (10 мин)

Перейдем ко второй части нашего урока и применим наши знания на практике.

Написать алгоритм для изображения буквы Р в следующем виде (высота буквы – 6 шагов, ширина – 3 шага):

За правильно выполненную работу начисляем себе 10 баллов, за работу с небольшими недочетами – 8 баллов, остальным 6 баллов.

Перед тем как сесть за компьютеры, вспомним технику безопасности работы за компьютером. Чтобы иметь хорошую осанку, то важно соблюдать правильную посадку при работе за компьютером: сидеть нужно на расстоянии 50-70 см от монитора, не сутулясь и не наклоняясь. Сядьте так, чтобы линия взора приходилась в центр экрана, ноги должны стоять на полу, согнутыми в коленках под прямым углом. Руки в локтях должны быть согнуты под прямым углом, спина ровная.

А теперь реализуем наши программы на компьютере.

4. Самостоятельная работа (15 мин)

А сейчас нам нужно выполнить самостоятельную работу. Обратите внимание, практическая работа вам предлагается по уровням сложности: на «3», на «4», на «5». В начале урока вы выбрали свой путь:

путь размышления – это путь самый благородный, (4)

путь подражания – это путь самый легкий (3)

и путь опыта – это путь самый горький (5)

на «3»

Разработайте алгоритм для перемещения исполнителя из точки А в точку Б с рисованием следа.

На «4»

Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.

На «5»

Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.

«5» - 10 баллов

«4» - 8 баллов

«3» - 6 баллов

Перед тем как приступить к выполнению работы, проведем физкультминутку.

5. Итоги урока. Рефлексия (5 мин)

За каждый правильный ответ вы можете получить еще по 2 балла.

6. Домашнее задание. Выставление оценок (2-3 мин)

За набранные 27 - 30 баллов вы ставите себе итоговую оценку «5», за 26 – 22 – «4», за 21 – 18 баллов – «3».

И в конце урока мне бы хотелось еще раз перейти к словам Конфуция:

«Три пути ведут к знанию:

путь размышления – это путь самый благородный,

путь подражания – это путь самый легкий

и путь опыта – это путь самый горький»

Выбрав путь, вы должны прийти к знаниям, но в жизни не всегда так. Всегда есть возможность изменить путь, действительно найти «СВОЙ» путь, получить достойные знания и быть хорошим человеком!

Фамилия Имя
Задание	Баллы
Кроссворд
Практическая работа
Самостоятельная работа
Итоговая оценка

Листок оценивания

Листок оценивания

Фамилия Имя

Задание

Баллы

Кроссворд

Практическая работа

Самостоятельная работа

Итоговая оценка

Фамилия Имя

Задание

Баллы

Кроссворд

Практическая работа

Самостоятельная работа

Итоговая оценка

Листок оценивания

Фамилия Имя

Задание

Баллы

Кроссворд

Практическая работа

Самостоятельная работа

Итоговая оценка

Листок оценивания

Фамилия Имя

Задание

Баллы

Кроссворд

Практическая работа

Самостоятельная работа

Итоговая оценка

Листок оценивания

Листок оценивания

Фамилия Имя

Задание

Баллы

Кроссворд

Практическая работа

Самостоятельная работа

Итоговая оценка

• 1 слайд

  «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький»                                 Конфуций

• 2 слайд

• 3 слайд

  Отработка практических навыков по составлению линейных программ в среде ГРИС «Стрелочка»

• 4 слайд

  1. Учебный графический исполнитель. 2. Объект, выполняющий последовательность в алгоритме. 3. Обстановка, в которой действует исполнитель. 4. Алгоритм, требующий последовательного выполнения команд. 5. Алгоритм, записанный на языке исполнителя. 6. Перемещение ГРИС на один шаг вперед без рисования линии. 7. Команда, вызывающая процедуру для ГРИС. 8. Вспомогательный алгоритм в языках программирования. 9. Последовательность команд, приводящая к достижению поставленной цели. 10. Перемещение ГРИС вперед с рисованием линии.                1             3       4         2                 5     6                              78                                                        9                                                                                 10               

• 5 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ 10 – 9 верных ответов, 10 баллов 8 – 7 – 8 баллов 6 – 5 – 6 баллов                1             3      С 4         2 ИС П О Л Н И  Т ЕЛ Ь       5    Р 6    Р  И        П    Е  П    Е  Н    78 П РО Ц Е  ДУ Р А    Л  Е     Д   О    А  Ы    О  Й     Е   Г      Ж    Ч  Н  9 А ЛГ О  РИ Т М    О    К  Ы     А   А      К    А  Й     Й   М                    М                 10Ш АГ             

• 6 слайд

  Поворот – поворот на 90° против часовой стрелки Выбрать из перечисленных фигур и букв те, которые может нарисовать исполнитель ГРИС: прямоугольник, треугольник, пятиконечную звезду, квадрат , буквы Н, Х, З, Р, М, Л.

• 7 слайд

  Написать алгоритм для изображения буквы Р в следующем виде (высота буквы – 6 шагов, ширина – 3 шага): Техника безопасности

• 8 слайд

  

• 9 слайд

  физкультминутка на «3» Разработайте алгоритм для перемещения исполнителя из точки А в точку Б с рисованием следа.На «4» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.На «5» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.

• 10 слайд

  В какой точке закончит движение исполнитель Стрелочка, если начнет его из точки А? А В С Д Начало шаг шаг поворот шаг шаг Конец Д В А С

• 11 слайд

  В какой точке закончит движение исполнитель Стрелочка, если начнет его из точки А? А В С Д Начало прыжок прыжок поворот поворот поворот шаг Конец Д В А С

• 12 слайд

  Какую фигуру нарисует стрелочка выполнив программу? Начало Поворот Шаг Шаг Поворот Поворот Поворот Шаг Шаг Конец Ничего не нарисует

• 13 слайд

  1. § 4 стр 23-28 2. Написать программу рисования своего имени

• 14 слайд

  Спасибо за урок!

• 15 слайд

  http://delay-s-nami.ru/?p=225

на «3» Разработайте алгоритм для перемещения исполнителя из точки А в точку Б с рисованием следа.	На «4» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.	На «5» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.
на «3» Разработайте алгоритм для перемещения исполнителя из точки А в точку Б с рисованием следа.	На «4» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.	На «5» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.
на «3» Разработайте алгоритм для перемещения исполнителя из точки А в точку Б с рисованием следа.	На «4» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.	На «5» Разработайте линейный алгоритм для выполнения рисунка по образцу. Завершить выполнение можно в любой точке.