Урок по информатике в 9 классе

Конспект урока в 9 классе

«Циклический алгоритм.

Разработка решения задач с использованием

циклического алгоритма на языке Паскаль»

Тип урока: Урок постановки учебной задачи.

Цели урока:

Ø сформулировать тему урока путём анализа примеров, создать условия для осознания термина «цикл»;

Ø формировать у учащихся  представления о видах цикла, умение сопоставлять блок-схему с фрагментом программы;

Ø путём выполнения практической работы сформировать навыки по построению блок-схем и их реализации с помощью языка программирования, по отладке и тестированию программы;

Ø организовать совместную работу для развития коммуникативных навыков;

Ø создать условия для формирования логического и алгоритмического  мышления, безопасные условия работы в информационной среде.

Оборудование: автоматизированное место учителя (ПК, медиапроектор, экран, колонки), тетради, учебники, презентации, раздаточный материал.

1.Организационный момент. Приветственное слово учителя (беседа –  Что мы изучаем?).

2. Активизация познавательной деятельности учащихся(Плакат-слайд)

Ø Презентация Циклы1

Учитель:  Какую связь можно установить между картинкой и  блок-схемой, представленными на слайде?(слайд 1)

Дети: На них изображена реализация линейного алгоритма

Учитель: Кто знает что такое докучные сказки?

Дети: Это сказки, в которых многократно повторяется один и тот же фрагмент текста.

Учитель: Давайте прочтём  несколько примеров таких сказок.(читают сказки).(слайд 2,3)

Учитель:Каким словом можно назвать повторение одного и того же действия?

Дети:Цикл.

Учитель: Сталкиваетесь ли вы с циклами в повседневной жизни?(примеры детей)Как вы думаете о чем будет сегодня идти речь на уроке?

Дети: О циклах.

Учитель: Предлагаю вам сформулировать цели и задачи нашего урока.(один из учеников записывает цели, сформулированные учащимися, на пустом слайде)(слайд 3).

3.Изучение нового материала

Учитель: Как Вы думаете,  сколько раз должно выполнится действие, чтобы цикл завершился? Может ли цикл повторяться бесконечно?

Дети: Пока не выполнится условие. Может,  если нет условия.

Учитель: Какие алгоритмические конструкции понадобятся нам для реализации конструкции цикл.

Дети: Линейная и конструкция выбор.

Учитель:Согласны ли Вы с фразой: « цикл = повторяющееся действие + условие».(слайд 4)

Дети: Да, согласны.

 Учитель: Попробуйте построить блок-схему, реализующую, цикл.( работа у доски, неудачные попытки учащихся).

Учитель:Цикл в  переводе с греческого – круг.Алгоритм циклической структуры – это алгоритм, в котором предусмотрено неоднократное выполнение одной и той же последовательности действий. Многократное повторение последовательности действий называется циклом, а многократно повторяющиеся действия – телом цикла. Существует три формы циклов :цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием (Слайд5)

Учитель: Ребята, давайте попробуем вместе с вами сформулировать определения для каждого из видов цикла.

Ø Работа с презентацией Циклы2

Ø Детализация понятий и определений по теме Циклический алгоритм, схема решения задач.

Физкульминутка(проводится учителем, при необходимости).

Учитель: Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. Примечание. Используется модель решения задачи, карточка-задание –  индивидуальная работа в среде Паскаль. – Комментарий по решению!

Домашнее задание. Параграф 15.

Задача: Вычислить сумму ряда чисел 1/12 + 1/22 + 1/32 + … + 1/n2, где n определяется пользователем.

Рефлексия. Ребята давайте подведём итого нашего урока, для этого попрошу вас ответить на мои вопросы:

Ø Что нового Вы сегодня узнали?

Ø Чему сегодня научились?

Ø Какие знания, полученные ранее, помогли разобраться с новой темой?

Ø Какой из видов цикла вам наиболее понятен?

Ø Как Вы думаете, над чем мы будем работать на следующий урок?

Ребята, прошу вас оценить свою работу и отношение к уроку с помощью смайликов.(ставить (+)  в таблицу, листок с таблицей по рядам)

Урок понравился, у меня всё получилось, узнал много интересного. Ставить «+»	Урок  оставил меня равнодушным, у меня не всё получилось. Ставить «+»	Урок не понравился, у меня ничего не получилось. Ставить «+»

• 1 слайд

  начало
  Оператор 1
  Оператор 2
  Оператор N
  конец
  

• 2 слайд

  Докучные сказки
  Мы с тобой шли?
  - Шли!
  - Кожух нашли?
  - Нашли!
  - Я тебе его дал?
  - Дал!
  - Ты его взял?
  - Взял!
  - А где же он?
  - Что?
  - Кожух!
  - Какой?
  - Да такой! Мы с тобой шли?
  - Шли!
  - Кожух нашли?
  - Нашли!
  И опять все сначала..
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Тема урока:
  
  

• 5 слайд

  цикл
  =
  повторяющееся действие
  +
  условие
  

• 6 слайд

  Виды циклов
  

• 1 слайд

  Тема урока:
  ПРОГРАММИРОВАНИЕ ЦИКЛОВ
   Изучаемые вопросы:
  -  этапы решения вычислительных задач.
  -  команда цикла на Паскале.
   Цель урока: Обучение приемам построения алгоритмов с циклической структурой и их программированию на языке Паскаль.
  

• 2 слайд

  Этапы решения вычислительных задач на ЭВМ
  

• 3 слайд

  Цикл - это многократное повторение однотипных действий.
  Тело цикла - это действия, которые нужно многократно повторять.
  Цикл «ПОКА»
  (с предусловием)
  Цикл «ДО»
  (с постусловием)
  
  Цикл «ДЛЯ»
  (с параметром)
  Виды циклов
  

• 4 слайд

  Цикл «ПОКА»
  (с предусловием)
  While <условие> Do
  Begin
  <оператор 1>;
  <оператор 2>;
  <оператор 3>;
  . . .
  End;
  Цикл «ДО»
  (с постусловием)
  Цикл «ДЛЯ»
  (с параметром)
  For <ип>:=<нз> To <кз> Do
  Begin
  <оператор 1>;
  <оператор 2>;
  <оператор 3>;
  . . .
  End;
  
  
  
  For <ип>:=<нз> Downto <кз> Do
  <оператор>;
  Repeat
  <оператор 1>;
  <оператор 2>;
  <оператор 3>;
  . . .
  Until <условие>;
  Виды циклов
  

• 5 слайд

  2. Математическая формализация.
  алг СУММА
  цел A,N,S
  нач ввод N
  A:=1
  S:=0
  пока А  N, повторять
  нц
  S:=S+A
  A:=A+1
  кц
  кон
  Задача. Найти сумму всех натуральных чисел от 1 до N.
  Дано: N
  Найти: S
  1. Постановка задачи.
  S=1+2+…+N
  3. Построение алгоритма.
  

• 6 слайд

  Program Summa2;
  Var A,N,S: Integer;
  Begin
  Write(‘Введите N: ‘);
  Readln(‘N‘);
  A:=1;
  S:=0;
  
  Repeat
  S:=S+A;
  A:=A+1
  Until A>N;
  
  
  Writeln(‘Sum=‘, S)
  End.
  Цикл «ПОКА»
  Цикл «ДО»
  4. Составление программы.
  Program Summa3;
  Var A,N,S: Integer;
  Begin
  Write(‘Введите N: ‘);
  Readln(‘N‘);
  S:=0;
  
  
  For A:=1 To N Do S:=S+A;
  
  
  
  Writeln(‘Sum=‘, S)
  End.
  Цикл «ДЛЯ»
  Program Summa1;
  Var A,N,S: Integer;
  Begin
  Write(‘Введите N: ‘);
  Readln(‘N‘);
  A:=1;
  S:=0;
  
  While A<=N Do
  Begin
  S:=S+A;
  A:=A+1
  End;
  
  Writeln(‘Sum=‘, S)
  End.
  

• 7 слайд

  5. Отладка и тестирование.
  
  6. Проведение расчетов и анализ полученных результатов.
  Отладка – это процесс испытания работы программы и исправления обнаруженных при этом ошибок.
  
  Тест – это конкретный вариант значений исходных данных, для которого известен ожидаемый результат.
  Для нашей программы: при N=5 сумма равна 15.
  Этот этап реализуется при разработке практически полезных (не учебных) программ.