Урок
№ 7. Дата 14.10.2016
Тема: Логические элементы компьютера
Цель:
Образовательная: Создание
условий для формирования знаний по логическим основам компьютера.
Развивающая: Способствовать
развитию логического мышления;
Воспитательная: Воспитать
в учениках взаимное уважение в коллективе и культурное поведения.
Ход урока
І. Мотивационный этап
1. Организационный момент (приветствие, психологический настрой)
2. Проверка домашнего задания: построить таблицу
истинности для формулы А·В+(-В).
3. Актуализация знаний:
Кто из вас знает, что такое микросхема? Если
ее рассматривать при сильном увеличении, то можно увидеть стройную архитектуру.
Чтобы понять принцип ее работы рассмотрим электрическую схему. С точки зрения
логики ток либо течет, либо не течет. Есть импульс – нет импульса.
ІІ. Операционно-познавательный этап
1.
Изучение нового материала
Логический
элемент компьютера — это часть электронной логической схемы, которая реализует элементарную
логическую функцию.
ü
С х е м а И реализует конъюнкцию двух или более логических значений.
Единица на выходе схемы И будет тогда и только тогда, когда на всех
входах будут единицы. Когда хотя бы на одном входе будет ноль, на выходе также
будет ноль.
ü
С х е м а ИЛИ реализует дизъюнкцию двух или более логических значений.
Когда хотя бы на одном входе схемы ИЛИ будет единица, на её
выходе также будет единица.
ü С х
е м а НЕ реализует операцию
отрицания.
Если на входе схемы 0, то на выходе 1. Когда на
входе 1, на выходе 0.
ü С х
е м а И-НЕ
ü С х
е м а ИЛИ-НЕ
ü Значок
инверсии
Алгоритм построение логических схем:
ü
Определить число логических переменных
ü
Определить количество базовых логических операций и
их порядок
ü
Изобразить для каждой логической операции
соответствующий ей логический элемент (вентиль)
ü
Соединить вентили в порядке выполнения логических
операций
2.
Закрепление:
1)
Составить логическую схему для следующего
логического выражения
2 1
F = X Y
& X
1.
Число переменных – 2 (X, Y)
2.
Число операций – 2 ( конъюнкция, дизъюнкция)
3.
Изобразить для каждой логической операции
соответствующий ей вентиль
4.
Строим схему
Изобразим для каждой
логической операции вентиль
Строим схему
2. Построить логическую
схему, соответствующую логическому выражению
F = X & Y \/ ¬ (Y \/ X)
Построение логического выражения по логической схеме
Вычисление логических выражений
ІІІ. Рефлексия:
Оценка
содержания урока: Занимательно, интересно, полезно
Оценка
деятельности на уроке: Запутался, удивился, убедился,
осознал, принял решение
Оценка
внутреннего состояния на уроке: Тревожное,
приподнятое, отличное
ІҮ. Домашнее задание: По заданной логической
функции построить логическую схему
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.