Урок по информатики на тему "Правило ЕСЛИ-ТО" (5 класс)

• 1 слайд

  Сегодня на уроке у меня есть возможность…
  

• 2 слайд

  Правило «если – то»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Зарядка для глаз
  

• 9 слайд

  Задание 1
  1
  1
  0
  1
  1
  0
  0
  1
  1
  0
  

• 10 слайд

  Задание 2
  1
  1
  1
  0
  0
  1
  

• 11 слайд

  Задание 3
  +
  
  +
  +
  

• 12 слайд

  Задание 4
  1
  0
  1
  ?
  ?
  1
  ?
  0
  ?
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  § 15, Упражнение 107
  

• 14 слайд

  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я выполнял задания…
  Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я почувствовал, что…
  Я приобрел…
  Я научился…
  У меня получилось …
  Я смог…
  Я попробую…
  Меня удивило…
  Урок дал мне для жизни…
  Мне захотелось…
  

План открытого урока информатики в рамках декады молодых специалистов

Учитель: Чуднова Анна Геннадьевна

Класс: 5Б

Дата проведения: 20.05.2014

Тема: Правило «если – то».

Цели:

 - закреплять умение детей определять истинность сложных высказываний со словами «не», «и», «или»;

-познакомить детей с правилами «если - то»:

- научить записывать правила « если – то», составлять схемы таких правил;

-учить определять ситуации, в которых можно (нельзя) сделать вывод с помощью правила «если – то»;

- сформировать у детей начальное представление о схеме рассуждений;

- способствовать активной деятельности ученика, умению думать, рассуждать, отвечать как  на репродуктивные вопросы, требующие при ответе опоры на уже известное правило, алгоритм, так и на продуктивные вопросы, вызывающие использование определённых познавательных ресурсов ученика, открывающие простор для активного мышления, воображения.

Оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока:

I.                    Самоопределение к учебной деятельности.

Ученики предлагается продолжить предложение «Сегодня на уроке у меня есть возможность…»

II.                  Актуализация знаний.

а) Проверка домашнего задания. Упражнение 102. Делается работа над ошибками.

б) На доске записано: «Если – то».

Вопрос: «Что мы знаем о этом правиле?». Ответы учеников записываются на доске.

III.                Постановка проблемы.

На слайде приведены несколько правил «если – то».

Ученики по очереди зачитывают правила. Предлагается ответить на вопрос «Как определить какие правила являются истинными?». Ответы детей фиксируются на доске.

IV.                Изучение нового материала.

Ребята читают материал учебника на странице 106, абзац 5. Подтверждают или опровергают предположения.

Вместе с учителем разбирается таблица 78 на странице 107.

Зачитываются правила выделенные розовой полосой в конце параграфа.

V.                  Закрепление.

а)упражнение 103. Разбирается на интерактивной доске вместе с учителем.

Верные правила: 2,4,7.

б)упражнение 104. Три ученика на интерактивной доске.

Коробка (1): 1,?,? Коробка (2):0,1,1 Коробка (3): 0,1,?

в) упражнение 105. Два ученика на интерактивной доске.

Верные правила: 1,3,5,6,8.

г)упражнение 106. Три ученика на интерактивной доске.

Зверь (1): 1,?,0 – мартышка, карточка 2.

Зверь (2): ?,0,? – верблюжонок, карточки 1и 4.

Зверь (3): ?,?,0 – слоненок, карточки 2 и 4.

VI.                Гимнастика для глаз.

Необходимо внимательно следить за фигурами на слайде. Включается спокойная, расслабляющая музыка.

VII.              Самостоятельная работа с самопроверкой.

Контрольная работа №5, страница 145, вариант А.

На выполнение отводится 12 минут.

После выполнения, задания разбираются учителем на интерактивной доске.

Ребята сами выставляют себе оценки. Критерии оценивания записаны на доске:

«5» - 10-12 правильных ответов, «4» - 8-9 ответов, «3» - 6-7 ответов.

   

         

VIII.            Домашнее задание.

§ 15, Упражнение 107. Даются рекомендации по выполнению упражнения.

IX.                Итог урока. Рефлексия.

Ребятам предлагается продолжить высказывания:

Выставляются оценки самым активным на уроке. Собираются учебники для анализа самостоятельной работы.

Учитель благодарит учеников за урок.