Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по Истокам на тему : " Ткачихи- рукодельницы"

Урок по Истокам на тему : " Ткачихи- рукодельницы"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок по теме: Ткачихи-рукодельницы


Истоки

2 класс

Составила:

учитель начальных классов

Родина( Вышкварок) Ирена Альгирдо


Активные формы обучения: Работа в четвёрке «Как рубашка в поле выросла» (по К.Д.Ушинскому)


Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что труд земной воспитывал важные для человека качества (добродетели): веру, любовь, трудолюбие, терпение, смирение, целомудрие, милосердие, желание служить людям.


Задачи урока:

- познакомить детей с обычаями и традициями, связанными с посевом и уборкой льна, с русской одеждой того времени;

- показать детям, что одна из самых существенных сторон нашей жизни – это красота в повседневности;

- формирование информационной компетенции;

- развивать умение общаться, высказывать своё отношение к увиденному и услышанному; умение делать выбор в повседневной жизни;

- воспитывать любовь и бережное отношение к истории своего народа.

Используемые технологии: критического мышления, деятельностно - компетентностного подхода в обучении.

Оборудование: частичное оформление интерьера класса в традициях русской избы; выставка изделий из натуральных тканей (лён, хлопок, шерсть), детские работы; презентация сказки К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла»; фотографии одежды и орудий труда; рисунки прялок и ткацких станков; предметы старины из музея (прялки, рушники, сарафаны), учебник, тетрадь.








Ход занятия

I. Организация начала урока.

Дети делятся на группы по 4 человека, выбирая себе карточку. Карточки разноцветные, соответственно пронумерованные.

На карточках пословицы, разделенные на две части:

Всякая работа мастера хвалит.

Не учись безделью, а учись рукоделью.

У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

Кто поёт, у того работа скоро заканчивается.

Старание и труд к счастью ведут.

Умелец да рукодельник и себе, и людям радость приносят.

За всякое дело берись умело.

Глазам страшно, а руки сделают.

Есть терпенье, будет и уменье.

Торопливый дважды одно дело делает.

Клади картошку в окрошку, а любовь в дело.

Авось да как-нибудь до добра не доведут.

Лучше тихо да вперёд, чем скоро да потом назад.

II Актуализация знаний

- О чём все эти пословицы? ( О труде, терпение, мастерстве)

- Сегодня вы пришли в школу красивые, вам нравится ваша одежда?

- А только ли красивой должна быть одежда? (удобной, практичной, гигиеничной, чтобы не электризовалась, натуральной, специальной: праздничной или рабочей.)

- Как вы думаете, много ли труда затратили, чтобы сделать вашу одежду?

(сделали нитки , наткали ткань, сшили одежду)

- Как называли мастерицу, которая работала за прялкой? (пряха)

- А того, кто работал за ткацким станком? (ткачиха).

- Пряха, ткачиха были мастерицами - рукодельницами .

III Тема урока

-Труд, мастерство ткачих – рукодельниц – тема нашего занятия. Ваша будущая профессия, ваш труд будут служить другим людям, приносить радость и добро. Сегодня на уроке мы всей душой и сердцем, с глубокой благодарностью обратимся к труду, таланту и мысленно побудем на месте замечательных ткачих - рукодельниц.

IV Присоединение к теме урока

- А вы хотели бы узнать, в чём ходили ваши прабабушки и сколько труда затрачивали на изготовление одежды.


Представьте, что вы переместились в прошлое и оказались в крестьянской избе. Почувствуйте атмосферу того времени. Внимательно вслушайтесь в слова и звуки. Постарайтесь понять чувства и переживания людей, живших более 100 лет тому назад.

Сценка.

Крестьянская изба. В красном углу иконы в праздничном убранстве. Дети спят. Молодая женщина раскладывает на лавке рубашки и тихо поёт песню

Уж я сеяла, сеяла ленок.

Уж я, сеяв, приговаривала.

Чеботами приколачивала.

Ты удайся, удайся, мой лён.

Ты удайся, мой беленький ленок.

Я полола, полола ленок,

Я, половши, приговаривала

Уж я дёргала, дёргала ленок,

Уж я, дёргав, приговаривала.

Я мочила, мочила ленок.

Я, мочивши, приговаривала.

Уж я мяла, мяла ленок,

Уж я, мявши, приговаривала.

Я трепала, трепала ленок,

Я, трепавши, приговаривала.

Я чесала, чесала ленок.

Я, чесавши, приговаривала.

Уж я пряла, пряла ленок,

Уж я, прявши, приговаривала.

Ты удайся, удайся, мой лён,

Ты удайся, мой беленький ленок.

Затем она подходит к детям и ласково их будит: «Таня, Васютка, вставайте! День-то, какой сегодня особенный, праздник, в церковь надо собираться».

«Ой, мамочка, ты нам к празднику новые рубашки сшила. Васютка, посмотри какие красивые. Мамочка, спасибо».

- А вы знаете, дети, что эти рубашки в поле выросли?

Учитель: Дети, а разве так бывает? Может ли рубашка вырасти в поле? (обсуждение этого вопроса в группах)

Мы этого не знаем, но хотели бы узнать.

V Презентация сказки К.Д. Ушинского « Как рубашка в поле выросла»

- Почему люди часто говорят, что «рубашка в поле выросла»?

+ …

- Полотно, из которого её шили, изготовили из льна. А кто из вас видел лён? (фотография с изображением льна).

- «Как же лён превратился в рубашку?» - спросите вы.

VI Рассказ учителя

Учитель показывает пучок льна.

-Посмотрите на лён…Почувствуйте..

Сажали лён на день святой Елены – 3 июня. При этом говорили «Посеешь лён на Олёну, будут длинные льны». Сеяли лён путём разбрасывания семян, беря их рукой из лукошка, слева направо, идя по полосе. При этом сеятели ступали широко, раскачиваясь на каждом шагу и мотали лукошком или мешком, так должен был колыхаться лён на поле под ветром.


- И вот, наконец, лён вырос (фотография и образец). Посмотрите на неё внимательно, почувствуйте, послушайте, о чём переговариваются между собой головки льна? Какие руки их растили?

Лён неприхотлив. Все, что ему нужно — длинный световой день . Однако получить из него высококачественную ткань не так просто.

Веками технология обработки льна оставалась неизменной. Сначала лён теребят, то есть выдергивают из земли, причем вместе с корнями. Затем его высушивают, сложив в небольшие скирды, освобождают от семенных головок (очесывают) и молотят.

Интересно, что после этих процедур лён расстилают на траве для того, чтобы стебли намокли от росы. Роса активизирует микроорганизмы, живущие в стеблях льна. Микроорганизмы разрушают внутри растения клейкие вещества, что позволяет отделить волокно от древесной части стебля.

Процесс размачивания льна росой(водой) может продолжаться несколько недель, в зависимости от погоды. Время от времени стебли льна нужно аккуратно переворачивать, чтобы процесс образования волокна шел равномерно.

Полученное волокно (тресту) поднимают и сушат, а затем мнут и треплют, отделяя от костры — одеревеневшей части стебля.

Трепаный лён расчесывают и вытягивают из него слегка закрученную тонкую ленту — ровницу. Из нее уже можно прясть льняную пряжу.

- Что значит прясть?

+ …

- Пряли – значит вытягивали нить из клубка шерсти или распушенного льна.(Фото) «Что напряли, то и наткали». Наткать полотно – значит из льняных нитей изготовить ткань.

Осталось соткать полотно.

VII Работа в четвёрке « Как рубашка в поле выросла»

Задание. Учащимся предлагается проследить путь льна от зёрнышка до рубашки, расставив предложения последовательно:

Выдернули лён с корнем

Посеяли льняное семя

Вымочили, высушили лён

Сшили рубашку

Напряли нитки

Потрепали лён

Наткали холст

Этапы работы:

  1. Подготовительный этап

  2. Индивидуальный этап ( 5 мин)

  3. Работа в четвёрке ( 5-10 мин)

  4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка

Посеяли льняное семя

Выдернули лён с корнем

Вымочили, высушили лён

Потрепали лён

Напряли нитки

Наткали холст

Сшили рубашку

  1. Рефлексия

- Понравилось вам общение в четвёрках?

- В чём заключается роль лидера?

VIII Работа с учебником

В старину прясть и ткать умела каждая женщина. Она всю жизнь пряла и ткала, весь дом одевала. Не было избы без прялки и ткацкого станка. Длинными зимними вечерами мастерицы сидели за работой до полуночи. Чтобы не скучать, пряхи собирались

вместе, переходя из дома в дом. Пряли и рассказывали новости и сказки , смешные истории, шутили. Иногда запевали. Умелые пальцы вытягивали бесконечную нить, а голоса выводили протяжную песню. Нить и песня сливались. Соединялись и чувства поющих. Такие вечера назывались беседами или посиделками.

Представьте себе, что вы оказались на посиделках.

Мы сейчас тоже скрасим наш урок и немного отдохнём.

IX Игра-хоровод.

Динамическая пауза

«Уж я сеяла, сеяла ленок».

X Работа с отрывками

На столах лежат карточки с текстами. Прочитайте, что написано на них и ответе на вопросы.

Что узнали нового?

Что удивило?

Что ещё хотел бы узнать об этом?

Лён выращивали, обрабатывали, а потом использовали в каждой семье. Он обеспечивал потребность в одежде, из отходов делали верёвки.

К льну крестьяне, особенно женщины, относились очень уважительно. Называли его ласково «Ленок», «Леночек». Выращивание льна, прядение и ткачество были исключительно женской работой. Была такая поговорка «Лён мять, да трепать, чесать, да прясть – бабья работа».

Пяти-семи лет от роду девочка выпрядала свою первую нить. Приданое, которое молодая жена должна была принести в дом мужа, состояло большей частью из одежды и белья, которое собственноручно приготовлялось невестой в течение всей юности.

Учёные пишут, что наши прабабушки трудились не разгибая спины: например, для того, чтобы соткать за шесть месяцев три холста по 50 метров длиной, нужно проводить за ткацким станком по 12-15 часов в день.

XI Творческое задание

« Что могут обозначать слова?

Непряха”, “неткаха” - это были крайне обидные прозвища для девочек-подростков.

Тонкопряха .

( Воспитывали девочек- подростков так ,чтобы они могли очень искусно прясть пряжу).

- А, что необходимо для того, чтобы стать тонкопряхой? Выберите нужные качества.

(Учитель составляет полотно из выбранных слов)

ТРУДОЛЮБИЕ

ЛЕНЬ

ЛОВКОСТЬ

ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ

ТЕРПЕНИЕ

ВНИМАНИЕ

СНОРОВКА


Но у нас не получается полотна. Без чего не ладится любое дело?

Любви к делу. Любви к людям.

«Клади картошку в окрошку, а любовь в дело».


XII К уроку организуется выставка предметов рукоделия детей, мам, бабушек.

Дети рассказывают и демонстрируют свои изделия. «Не учись безделью, а учись рукоделью»

XIII Итог занятия

- Как вы думаете, много ли надо времени, чтобы научиться рукоделию? (девочки с 5-8 лет начинали учиться рукоделию и набирались мастерства всю жизнь)

- Какие качества необходимы в любом деле?

ТРУДОЛЮБИЕ

ЛОВКОСТЬ

ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ

ТЕРПЕНИЕ

ВНИМАНИЕ

СНОРОВКА

ЛЮБОВЬ К ДЕЛУ

- Что помогало людям сделать такие красивые вещи?

Давайте вспомним, к какому выводу мы пришли в ресурсном круге? (Труд доставляет нам особую радость, когда мы трудимся для других)

Подарите работы, выполненные своими руками, нашим гостям.






I

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.