МОУ
«Красноборская средняя общеобразовательная школа» МО «Тереньгульский район»
Ульяновской области
Учитель
истории и обществознания Кох Ирина Алексеевна
Урок истории по теме «Финикийские
мореплаватели» (5 класс)
Цель:
- формирование
знаний об общих и особенных чертах древнего государства Востока Финикии;
- развитие умения извлекать, анализировать
и обобщать историческую информацию;
- воспитание интереса к прошлому.
Задачи:
1. подвести учащихся
к пониманию влияния природно-климатических условий на жизнь государства;
2. развивать логическое мышление,
творческие способности и речь учащихся;
3. развивать умение
работать с текстом и картой;
4. воспитывать интерес к культурному
наследию человечества.
Ожидаемые результаты:
1. Знание учащимися географического
положения Финикии; основных занятий финикийцев.
2. Умение кратко описывать природные
условия Финикии, показывать на карте Финикию, ее города, называть основные
достижения финикийцев в области культуры; извлекать информацию из разных
источников, вырабатывать навык анализа получаемой информации на уроке.
3. Понимание содержания термина «колония».
Оборудование: карта, атласы, учебник,
интерактивная доска, презентация, учебный фильм, раздаточный материал, рабочая
тетрадь.
Тип урока
- изучение нового материала.
На уроке используются:
решение проблемных ситуаций
поиск решения поставленной учебной
задачи
работа с разными историческими
источниками: документом, картой, учебником
групповая работа.
Ход
урока.
1. Орг. момент.
2. Изучение новой
темы.
Добрый
день, ребята.
-
Историю каких стран мы уже изучили?
-
Покажите на карте территорию Египта и скажите, где она расположена.
- При каком правителе
территория Египта особенно увеличилась?
(при Тутмосе 3)
В состав Египта в
период расцвета входили большие территории, в том числе и страна, с которой
сегодня будем знакомиться. Название страны вы должны отгадать
/Показать
кроссворд со словом «Финикия»/
1. Правитель
Египта (фараон)
2. Богиня
плодородия и любви жителей Двуречья (Иштар)
3. Река в
Египте (Нил)
4. Верная
жена Осириса, богиня (Исида)
5. Обязательное
правило поведения (закон)
6. Одна из
главных рек Двуречья (Тигр)
7. Часть
Евразии (Азия)
|
Ф
|
а
|
р
|
а
|
о
|
н
|
И
|
ш
|
т
|
а
|
р
|
|
Н
|
и
|
л
|
|
|
И
|
с
|
и
|
д
|
а
|
|
з
|
а
|
К
|
о
|
н
|
|
|
т
|
И
|
г
|
р
|
а
|
з
|
и
|
Я
|
|
Итак, с какой страной мы сегодня будем знакомиться?
На доске записана тема урока. Можете вы её прочитать?
Тема
урока – лтвлпрм кскнФ (написано
справа налево без гласных букв)
- Да, тема урока
записана как-то странно. Это загадка, ответ на которую мы найдем на нашем
уроке.
В глубокой
древности Финикия и соседние области носили название Ханаан.
- Откуда
произошло название страны ФИНИКИЯ ? От фиников? Нет.Есть две версии названия:
1. По первой
версии название происходит от греческого слова «фойникес», что означает
«красный», «пурпурный»
2. Также
существует версия, что название происходит от египетского слова «фенеху» —
«строители кораблей»
Кто
же дал более правильное название этому народу?
Это
мы узнаем на уроке.
- Давайте
подумаем, что нам нужно узнать о Финикии?
(Ответы учащихся:
местоположение, природно-климатические условия, занятия населения, особенности
образа жизни, управления этой страной в древности).Карточка
-Зачем нам это
нужно знать?
(Сможем сравнить с
историей уже изученных стран)
- С чего
обычно мы начинаем изучение любой страны?
(предполагаемый
ответ:с географического положения, природных условий)
- Почему с
географического положения и природных условий?
(Ученики:
природные условия влияют на занятия людей).
Работа с
картой.
- Давайте посмотрим на карту.
Найдите, где находится Финикия.
- Чем отличается
географическое положение Финикии от Египта и Двуречья? (Египет и
Междуречье возникли на берегах рек, а Финикия – наузкой полоске между скалами,
цепью Ливанских гор, и морем вдоль морского побережья)
- Значит, если в жизни Египта и
Двуречья большую роль играли реки, то в жизни Финикии большую роль будет играть
море.
- Представьте, что
вы - купец или военачальник Египта, которому нужно попасть в Финикию. Каким
путём вы будете добираться до этой страны?
(2 пути – морской
и сухопутный)
(на доске маршрут
отметить значками – верблюд или корабль - на карте)
-
Какие природные условия были в Финикии?
-
Познакомьтесь с рассказом жителя Финикии о своей стране.
Работа в группах
Текст
Моя
страна небольшая, но расположение страны удобно. Сюда выходят торговые пути из
Двуречья. Из наших городов можно плыть в Египет, Грецию, Рим. На севере страны
располагался город Библ, что в переводе означало «гора», самый крупный
город – Тир, в переводе – «скала». Третий большой город называлсяСидон,
что означало «город рыбной ловли».
Природа
нашей страны скудна. На узкой полоске между Средиземным морем и Ливанскими
горами не было крупных рек с плодородными почвами, мало полей пригодных для
пастбищ. Самым неприятным явлением природы были
суховеи, представлявшие серьезную угрозу земледелию. Возможности
для пашенного земледелия в виду недостатка плодородных земель были
ограничены, но имевшиеся земли всё же интенсивно обрабатывали, т.к. ветры с моря
приносили обильные дожди.
Мы
выращиваем виноград, оливковые деревья, финиковые пальмы. Когда поспевал
виноград, спелые ягоды сваливались в огромные каменные ящики, ногами люди,
выдавливали темно-красный сок, который превращался в вино. Из маслин, оливок
делали душистое масло. Оливковое масло и вино, мы обмениваем на пшеницу.
Важным
богатством страны были леса, росшие в горах Ливана. Здесь встречались
такие ценные породы деревьев, как кедр, дуб. Бревна из ливанского кедра
направляем в разные страны.
Неотъемлемой
частью финикийской природы было море, богатое рыбой и другими
морепродуктами. Кроме того, на дне обитали маленькие моллюски.
Много
у нас искусных ремесленников – ювелиров, резчиков по дереву и слоновой кости.
Все жители страны - отличные мореходы и искусные мастера.
1 группа отвечает
на вопросы:
1) Почему
расположение Финикии было удобным?
2) Назовите
крупные города Финикии. На какие природные особенности указывают названия
городов ?
3) Чем
отличались природные условия Финикии от природных условий Египта и Южного
Двуречья?
4) Что
было самым большим богатством Финикии ?
2 группа отвечает на вопросы:
1) Исходя
из местоположения, предположите, могли ли в Финикии, как в Древнем Египте
занятиями населения стать земледелие и скотоводство?
2) Почему?
(в Финикии не было крупных рек, плодородных речных долин)
3) Каким
занятиям благоприятствовали местоположение и природно-климатические условия?
Поверка
выполнения работы в группах
1
группа отвечает
1) Почему
расположение Финикии было удобным?
2) Назовите
крупные города Финикии. Покажите их на карте. На какие природные особенности
указывают названия городов ?
3) Чем
отличались природные условия Финикии от природных условий Египта и Южного
Двуречья?
4) Что
было самым большим богатством Финикии ?(ливанский кедр и дуб)
- В каком мифе упоминается о
ливанском кедре?(В мифе о Гильгамеше)
-Что говорится в мифе о ливанском
кедре?
- В
эпосе о Гильгамеше содержится такой сюжет: царь Урука Гильгамеш вместе со своим
другом Энкиду отправляются, чтобы добыть ливанский кедр и при этом сражаются с
его стражем – страшным великаном Хумбабой. При чем Хумбаба стережет кедр как
самое большое сокровище на свете. В общем, так оно и было. Кедр действительно
оказался для Финикии подлинным сокровищем. Дело в том, что из него строили
совершенно необыкновенные корабли.
2 группа отвечает
1) Стали ли
земледелие и скотоводство главными занятиями финикийцев?
2) Почему? (в
Финикии не было крупных рек, плодородных речных долин)
3) Каким
занятиям благоприятствовали местоположение и природно-климатические условия?
Но в мировую
историю финикийцы вошли в первую очередь как мореплаватели и кораблестроители.
Они считались лучшими мореплавателями Востока.
- Проблема: почему
финикийцы считались лучшими мореплавателями Востока?
Работа с
картинками, сравнение
- Определите,
какой из двух кораблей торговый, а какой - военный, чем военный корабль
отличался от торгового судна?
(Военные
корабли – узкие и длинные, более быстроходные и маневренные. Их скорость
зависела от числа гребцов. В носовой части корабля располагался таран,
оббитый медью. Таран (записать в тетради) – заострённый выступ в носовой
подводной части корабля. Для чего был нужен? (пробивал борт вражеского
судна).
Торговые корабли – имели
широкие полукруглые борта (чтобы поместилось больше товара). На таких судах
гребцов было мало, шли эти корабли неспешно. К носу крепился большой сосуд
из обожжённой глины для хранения питьевой воды).
- Зачем на корабле
сосуд с питьевой водой, если вокруг море?
(Путешествия
продолжались по нескольку недель и даже месяцев).
- Где во время
путешествия можно было пополнить запасы воды?
На протяжении пути
мореплаватели должны были заходить в мелководные бухты для того, чтобы
запастись свежей питьевой водой и продовольствием.
Для этого на
берегах Средиземного моря финикийцы образовывали колонии
Самая
известная колония финикийцев – Карфаген
- Где
находится Карфаген?
Фильм «Финикийские
мореплаватели»(мореплавание 1.39 – 2.47)
- О древних финикийцах
ходила дурная слава.Почему ?
Работа с
документом (учебник, с.76)
(пираты и разбойники, похищавшие людей и торговавшие
ими).
- Представьте себя
в роли финикийского купца. Вы собираетесь в дальний путь и вам нужно снарядить
корабль.( рисунок) Какие товары вы погрузите на корабль?- А какие товары
вы привезете в Финикию?
Работа в группах
1 ряд на доске
прикрепляет «товары»,которые вывозятся из Финикии
2 ряд прикрепляет
к доске «товары», которые ввозятся в Финикию
Лес зерно
Оливковое масло папирус
Вино олово
Изделия
ремесленников янтарь
Живой
товар (рабы)
Физкультминутка. Ученики
выполняют упражнения под древнюю финикийскую музыку.
Изобретения
финикийцев.
-
Финикийцы были не только торговцами и мореплавателями. Они были изобретателями.
Таран, галера – это изобретения
финикийцев. Известно ещё несколько их изобретений, в том числе и те, которыми
мы пользуемся до сих пор.
Существует такая
легенда. Однажды Финикийский корабль вез груз соды. Он пристал к песчаному
берегу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли
камней, на которые можно было бы их поставить. Тогда они вместо камней
использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода
расплавилась и смешалась с песком и ракушками: от костра потекли струи
прозрачной жидкости.
- Кто догадался,
что открыли финикийцы?
Трудно сказать,
насколько достоверен этот рассказ. Однако известно, что стекло на самом деле
можно сварить из соды, песка и ракушек (извести). А финикийцы, действительно,
одними из первых научились делать прозрачное стекло. Из него делали различные
украшения, сосуды, которые очень ценились; стеклом отделывали и стены домов.
Из стекла
отливали круглые зеркала, в которых лица людей отражались яснее, чем в старых,
желтоватых бронзовых зеркалах.
- Задание: ученые считают,
что создание стекла по важности и значению может быть сопоставлено с открытием
металлов, с изобретением глиняной посуды, с появлением ткачества. Правы ли
ученые? Обоснуйте свою мысль.
(Подобно ткани и
глиняной посуде, стекло в готовом виде в природе не существует.Его изобретение
– одно из самых крупных в истории человечества).
- Необычайно
развилось в Финикии и красильное дело, особенно окраска тканей в пурпурный
цвет. Современных химических красителей в древности не существовало. Краска
могла быть либо минеральной (добытой из земли), либо растительного, либо
животного происхождения. Как же добывали пурпурную краску?
Опытные
ныряльщики погружались на дно моря и, рискуя жизнью, добывали маленькие
раковины с улитками. Из каждого моллюска выжималась капелька драгоценной
жидкости. Это была знаменитая в древности пурпурная краска. Если краску
замешивали пожиже, то ткань приобретала розовый или алый цвет, если погуще –
она становилась лилово-красной. Ткани, выкрашенные пурпурной краской, сверкали
на солнце, они не выгорали и не линяли при стирке. Цена на пурпурные ткани была
огромной, поэтому их покупали только очень богатые люди: цари, жрецы и
военачальники.
«Финикийцы
– создатели алфавита»
- Что побудило
финикийцев придумать алфавит?
Финикийским купцам для успешной торговли необходимо
было вести записи.
Они познакомились с египетским письмом и схватились за
голову: нет такое письмо нам не подходит!
- Вспомните, в чем трудности древнеегипетского письма?
- Финикийцы познакомились с клинописью, она им также показалась
сложной.Чем?
(знаков было очень много, каждый означал слово или несколько слов,
выучить их было непросто)
Тогда финикийцы создали собственное письмо - древнейший в
мире алфавит.
- Чем отличался финикийский алфавит
от клинописи и иероглифов?
(каждый
знак соответствовал отдельному согласному звуку и был буквой, но в алфавите не
было гласных)
- Почему им овладеть было намного легче? (таких
букв было всего 22)
Вот, например, буква, которая называется
«гимель». В переводе на русский «гимель» означает верблюд. Похожа эта буква на
животное? А на верблюжий горб? Буква «гимель» передает только один звук «г»
(тот, с которого начинается слово «гимель»). Это буква «м», она называется
«мем», по-финикийски – вода. Похожа ли «мем» на воду?
- Легко запомнить 22 буквы?
(нетрудно, п.ч. каждая изображает какой-то
предмет и означает тот звук, с которого начинается слово, обозначающее этот
предмет)
Гласные
буквы финикийцы на письме не обозначали, только согласные. Строчки писали не
слева направо, как мы, а справа налево.
- Попробуйте
написать по-финикийски слово «дом». А теперь напишите «дым». А как вы напишите
«дама»?
- Почему
все одинаково?(для гласных звуков финикийцы букв не
изобрели)
Отсутствие
гласных букв затрудняло чтение.
Алфавит у
финикийцев заимствовали древние греки, которые ввели буквы, обозначавшие и
гласные звуки.
От
греческого алфавита произошли многие алфавиты, в том числе и наш. Да и само
слово «алфавит» включает в себя название двух греческих букв «альфа» и «бета»,
в более позднем византийском произнесении – «вита». Таким образом, получается, что
финикийский алфавит является предком почти всех алфавитов, которые имеют
хождение нынче на земле.
А еще мы
должны быть благодарны финикийцам за название «Европа». Так называется часть
материка «Евразия».
Закрепление
- А теперь
в тетрадях напишите все изобретения финикийцев
(изобретения
финикийцев – таран, прозрачное стекло, зеркало, пурпурная краска, алфавит)
Учитель
прикрепляет карточки с изобретениями на доске
Судьба
Финикии.
- Что случилось с
финикийской цивилизацией? Сколько времени она существовала? (1200 г. – 146 г.
до н.э.)
Расцвет Финикии
пришёлся на 1200—800 до н. э.
В VI
веке до н. э. Финикия попала под владычество персов.
В 332
до н. э. Александр
Македонский совершил поход на Финикию, уничтожив её крупнейший
город — Тир.
в I
веке до н. э. — Финикия была завоевана Римской
империи (146 г. до н.э.).
Подведение итогов
урока.
Наше путешествие в Древнюю Финикию подошло
к концу. Несмотря на то, что этой страны уже давно нет на карте (территория
современных Сирии, Израиля и Ливана), память о ней жива до сих пор.
Что же вы сегодня узнали на уроке о
Финикии и ее жителях?
(Почему финикийцы
считались лучшими мореплавателями Востока?
Что же повлияло на выбор занятий древних
финикийцев?
Какими изобретениями древних
финикийцев мы пользуемся до сих пор?)
Почему финикийцы считались лучшими
мореплавателями Востока?
Кто же дал
правильное название этому народу: египтяне или греки?
Почему же тема
урока записана как-то странно ?
(Пропущены гласные
буквы, ведь в финикийском алфавите не было гласных.Финикийцы писали справа
налево)
Домашнее задание:§15 в
учебнике, задания в рабочей тетради. Составить рассказ о жизни и занятиях
финикийцев.
Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.