Урок по истории Древнего мира на ему "Граждане, ученые, атлеты" (5 класс0

Проект урока истории
по теме: «Граждане, учёные и атлеты Греции», 5 класс 

Учитель: Шатилова Н.Ю.

Класс: 5

УМК: Ф.А. Михайловский. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2014г.

Форма урока: урок – путешествие

Тип урока: освоение новых знаний.

Цель урока:

- создать условия для освоения учащимися особенностей греческой культуры древнего мира

Задачи:

• Формировать предметную компетенцию через умения:

- характеризовать особенности греческой культуры;

- анализировать текст учебника и иллюстрации;

- высказывать свою личностную позицию по отношению к историческому материалу

·         Формировать учебно-познавательную компетенцию через умения определять тему урока и цель деятельности, умение планировать свою работу,  через умения: анализ и синтез, обобщение и определение понятий.

·       Формировать коммуникативную компетенцию через умения работать в  группах, в режиме «ученик – ученик»,  «ученик – группа»,  «ученик – учитель», «ученик-класс» и умение осуществлять межгрупповое обсуждение учебных проблем, воспитание культуры общения.

·      Формировать здоровьесберегающую компетенцию школьников через

- содержание исторического материала по теме, через знакомство с ярким примером здорового образа жизни граждан и  общества в целом Древней Греции и осознание необходимости занятий физкультурой и спортом;

- снятие утомления, рациональной организацией образовательного процесса на уроке: смена видов деятельности, физикультурные минутки.

·         Формировать общекультурную компетенцию  через:

- освоение круга вопросов об особенностях культуры древней Греции,  духовно-нравственных основах жизни в древнем обществе,  культурологических основах  семейных, социальных, общественных традиций, роли воспитания, обучения, спорта, науки в жизни человека.

Оборудование урока:  историческая карта, учебники, карточки с дополнительным материалом, мультимедийная презентация, картины по истории Древнего мира, энциклопедии, проектор.

Ход урока

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы работы
I. Оргмомент	1 мин	Приветствие Здравствуйте, ребята.	Приветствуют учителя.
II.Фаза вызова 1.Актуализация знаний 2.Определение темы урока 3.Целеполагание 4. Планирование работы III. Фаза реализации смысла Рефлексия Дом. задание		В начале урока проведем небольшую игру, где проверим ваши знания по истории Древней Греции. Начнем мы с вами с          «Исторической разминки» (Приложение 1) Мы продолжаем знакомство с историей Древней Греции. Работа с картой. Ребята! Вы уже знаете, где находится Древняя Греция, найдем ее на карте. ? В какой части Греции находятся Афины один из крупнейших полисов Греции? ? В какой области Древней Греции располагался этот город? Эта информация нам сегодня нужна и важна, так как урок мы проведем в форме путешествия Я надеюсь, что вы будете любознательными путешественниками, ведь о Греции вы уже многое узнали на предыдущих уроках. Думаю, что вам известно слово культура? Давайте вместе определим это понятие (рисует кластер «Культура» на доске), (Приложение 2) А на уроке истории в 5 классе мы встречались с этим понятием? Культуру каких стран мы изучали? А в жизни вы слово культура встречаете? А чтобы человек отличался культурой речи, письма, поведения, что нужно делать? Тогда кластер нужно дополнить какими аспектами? А какую страну мы сейчас изучаем? Мы можем в нашем кластере заменить слово культура на выражение «греческая культура?» Это будет правильно? Так будет называться новый раздел. Но познакомиться со всем разделом на 1 уроке мы не сможем. Давайте выберем 3 основных аспекта из нашего кластера. Предлагайте. А теперь назовем тему урока, если затрудняются, то учитель помогает: Итак, тема урока «Граждане, ученые, и атлеты». Какую цель урока поставим? Цель урока: выявить особенности культуры Древней Греции Какой будет план урока? Учитель фиксирует план на доске. План составлен, давайте определим, как будем работать? Индивидуально, в парах, группах Хорошо, распределимся по группам, по желанию. Каждая группа работает над одним пунктом плана. Вспомним правила групповой работы Распределяем роли: спикер, руководитель группы, хранитель времени, оформитель. Через 10 минут каждая группа представит ответ на вопрос плана. Вы можете ответ на ваш вопрос приготовить в виде таблицы, кластера, плаката Итак, работа в группах закончена, чтобы снять напряжении, давайте сделаем зарядку: Хорошо, молодцы! Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи друг другу, садитесь. Итак, каждая группа делает сообщение, а остальные группы, слушают, делать дополнения, задают уточняющие вопросы и оценивают ответ по критериям (они лежат на столах) Путешествуя по Греции, мы  встретимся с учеником школы, ученым и атлетом. Сообщения групп, вопросы, обсуждение, оценивание. Сейчас нам предстоит встреча с греческим учеником (сообщение группы № 1) От группы № 2 выступит ученый. Сейчас нам предстоит встретиться на стадионе с атлетом. Группа № 3 подготовила для вас не только рассказ о спортивном образе жизни древних греков, но и небольшую спортивную разминку. Чтобы сильным стать и ловким, Приступаем к тренировке (шагаем на месте) Круг почета пробежать (бег на месте), Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук) Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох) Сделать выдох, сделать вдох (выдох-вдох) Будь атлет всегда готов! (аплодисменты) Группы оценивают результат работы. Вопросы классу: Какую тему мы сегодня изучали? Какую цель ставили? Мы смогли увидеть особенности греческой культуры? Назовите их еще раз. Выполнили мы план урока? Что нам помогло? С какое настроение у вас преобладало на уроке?  Мы хорошо поработали, а теперь домашнее задание: параграф 33,  заполнить таблицу,  задание на выбор: рассказ об одном из ученых Греции, презентация об олимпийских играх в Древней Греции	Отвечают Работают с картой Отвечают на юге Балканского полуострова - в Южной Греции, Аттика Предполагают, отвечают. - Да. На уроках литературы, музыки, изо. Культуру стран Древнего Востока Да, часто. Дети предлагают версии для заполнения кластера: культура одежды, речи, поведения Отвечают -Воспитывать и обучать -Воспитание, обучение, образ жизни Записывают в тетради Версии Да Предлагают Называют Отвечают Предлагают версии: Как воспитывали детей в Древней Греции, как обучали детей, как развивались науки, какой образ жизни вели древние греки? Выбирают работу в группах работают с параграфом 33 Работа в группах Заполнение таблицы Слушают. Записывают новые слова в тетрадь, запоминают Выполняют зарядку Отвечают на вопросы	Фронтально индивидуальнаяработа фронтально фронтально Фронтально фронтально индивидуальная работа, фронтально Индивидуальная работа Групповая работа индивидуально фронтально групповая работа

Приложение 1

«Историческая разминка»

-И так, мы начинаем!

Вот шутка, дана одна минутка

Поспеши-ка, не зевай

Правильный ответ давай.

                            (Задание требует от учеников краткого ответа)      

Как древние греки называли свою Родину?  ( Эллада) 

Кто прятался на острове Крит в царском дворце. ( Минотавр)

Кто автор поэмы « Одиссея»?  ( Гомер)

Главный бог в греческой мифологии? (Зевс)       

Объясните полис – это…?  ( Город-государство )             

Как назывался греческий военный корабль?  ( Триера)

 Назовите высший орган власти в Афинах?    (Ареопаг)

Сколько длина Марафонского бега? Почему? (42 км , ровно столько, сколько от Афин до Марафона.)

Объясните илоты – это…?   ( Рабы в Спарте.)                

Как назывался боевой строй  афинских воинов в Марафонской битве? ( Фаланга)

Объясните демократия – это…?   (Власть народа)

Как называлось главная площадь Афин? ( Агора)                 

Назовите главный порт Афин?  (Пирей)  

Объясните  колония-это?.. (Греческое поселение)     

Как назывался главный храм в Афинах?  (Парфенон)       

Назовите имя полководца греческих войск в Марафонской битве? ( Мильтиад)

Сколько дней проходили Олимпийские игры?  (5 дней) 

Назовите афинский район, где жили гончары?  (Керамик) 

Назовите имя спартанского полководца в битве у Фермопил? ( Леонид)

Приложение 2

Приложение 3

Греческая наука

Наука	Деятель	Достижения
История	Геродот	Возникновение истории как науки, написал историю греко- персидских войн
Медицина	Гиппократ	Возникновение медицины как науки, клятва Гиппократа
Философия	Демокрит	Открыл, что мир состоит из мельчайших частиц- атомов
	Аристотель	Благодаря ему появились такие науки как ботаника и физика
Литература	Гомер	Возникновение поэзии, Написал поэмы «Одиссея», «Илиада»