Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории Древнего мира на ему "Граждане, ученые, атлеты" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по истории Древнего мира на ему "Граждане, ученые, атлеты" (5 класс)

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»

Проект урока истории
по теме: «Граждане, учёные и атлеты Греции», 5 класс 


Учитель: Шатилова Н.Ю.

Класс: 5

УМК: Ф.А. Михайловский. История Древнего мира: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2014г.

Форма урока: урок – путешествие

Тип урока: освоение новых знаний.

Цель урока:

- создать условия для освоения учащимися особенностей греческой культуры древнего мира

Задачи:

  • Формировать предметную компетенцию через умения:

- характеризовать особенности греческой культуры;

- анализировать текст учебника и иллюстрации;

- высказывать свою личностную позицию по отношению к историческому материалу

  • Формировать учебно-познавательную компетенцию через умения определять тему урока и цель деятельности, умение планировать свою работу, через умения: анализ и синтез, обобщение и определение понятий.

  • Формировать коммуникативную компетенцию через умения работать в группах, в режиме «ученик – ученик», «ученик – группа», «ученик – учитель», «ученик-класс» и умение осуществлять межгрупповое обсуждение учебных проблем, воспитание культуры общения.

  • Формировать здоровьесберегающую компетенцию школьников через

- содержание исторического материала по теме, через знакомство с ярким примером здорового образа жизни граждан и общества в целом Древней Греции и осознание необходимости занятий физкультурой и спортом;

- снятие утомления, рациональной организацией образовательного процесса на уроке: смена видов деятельности, физикультурные минутки.

  • Формировать общекультурную компетенцию через:

- освоение круга вопросов об особенностях культуры древней Греции, духовно-нравственных основах жизни в древнем обществе, культурологических основах семейных, социальных, общественных традиций, роли воспитания, обучения, спорта, науки в жизни человека.

Оборудование урока: историческая карта, учебники, карточки с дополнительным материалом, мультимедийная презентация, картины по истории Древнего мира, энциклопедии, проектор.

Ход урока

Этап

урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

работы

I. Оргмомент


1 мин

Приветствие

Здравствуйте, ребята.

Приветствуют учителя.




II.Фаза вызова


1.Актуализация знаний
















2.Определение темы урока



























































3.Целеполагание



4.

Планирование работы








III. Фаза реализации смысла







































































Рефлексия













Дом. задание


В начале урока проведем небольшую игру, где проверим ваши знания по истории Древней Греции. Начнем мы с вами с  «Исторической разминки»

(Приложение 1)

Мы продолжаем знакомство с историей Древней Греции.

Работа с картой.

Ребята! Вы уже знаете, где находится Древняя Греция, найдем ее на карте.

? В какой части Греции находятся Афины один из крупнейших полисов Греции?

? В какой области Древней Греции располагался этот город?

Эта информация нам сегодня нужна и важна, так как урок мы проведем в форме путешествия

Я надеюсь, что вы будете любознательными путешественниками, ведь о Греции вы уже многое узнали на предыдущих уроках.

Думаю, что вам известно слово культура?

Давайте вместе определим это понятие (рисует кластер «Культура» на доске), (Приложение 2)


А на уроке истории в 5 классе мы встречались с этим понятием?




Культуру каких стран мы изучали?

А в жизни вы слово культура встречаете?






А чтобы человек отличался культурой речи, письма, поведения, что нужно делать?


Тогда кластер нужно дополнить какими аспектами?




А какую страну мы сейчас изучаем?

Мы можем в нашем кластере заменить слово культура на выражение «греческая культура?» Это будет правильно?


Так будет называться новый раздел.


Но познакомиться со всем разделом на 1 уроке мы не сможем. Давайте выберем 3 основных аспекта из нашего кластера. Предлагайте.


А теперь назовем тему урока, если затрудняются, то учитель помогает:

Итак, тема урока «Граждане, ученые, и атлеты».


Какую цель урока поставим?

Цель урока: выявить особенности культуры Древней Греции


Какой будет план урока?

Учитель фиксирует план на доске.








План составлен, давайте определим, как будем работать?

Индивидуально, в парах, группах


Хорошо, распределимся по группам, по желанию.

Каждая группа работает над одним пунктом плана.

Вспомним правила групповой работы

Распределяем роли: спикер, руководитель группы, хранитель времени, оформитель. Через 10 минут каждая группа представит ответ на вопрос плана.

Вы можете ответ на ваш вопрос приготовить в виде таблицы, кластера, плаката


Итак, работа в группах закончена, чтобы снять напряжении, давайте сделаем зарядку:

hello_html_mc10219e.png

Хорошо, молодцы! Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи друг другу, садитесь.

Итак, каждая группа делает сообщение, а остальные группы, слушают, делать дополнения, задают уточняющие вопросы и оценивают ответ по критериям (они лежат на столах)


Путешествуя по Греции, мы встретимся с учеником школы, ученым и атлетом.

Сообщения групп, вопросы, обсуждение, оценивание.

Сейчас нам предстоит встреча с греческим учеником (сообщение группы № 1)

От группы № 2 выступит ученый.

Сейчас нам предстоит встретиться на стадионе с атлетом.

Группа № 3 подготовила для вас не только рассказ о спортивном образе жизни древних греков, но и небольшую спортивную разминку.

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке (шагаем на месте)

Круг почета пробежать (бег на месте),

Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)

Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох)

Сделать выдох, сделать вдох (выдох-вдох)

Будь атлет всегда готов! (аплодисменты)


Группы оценивают результат работы.

Вопросы классу:

Какую тему мы сегодня изучали?

Какую цель ставили?

Мы смогли увидеть особенности греческой культуры?

Назовите их еще раз.

Выполнили мы план урока?

Что нам помогло?

С какое настроение у вас преобладало на уроке?

 Мы хорошо поработали, а теперь домашнее задание: параграф 33, заполнить таблицу, задание на выбор: рассказ об одном из ученых Греции, презентация об олимпийских играх в Древней Греции





Отвечают





Работают с картой


Отвечают

на юге Балканского полуострова


- в Южной Греции, Аттика
















Предполагают, отвечают. - Да.

На уроках литературы, музыки, изо.


Культуру стран Древнего Востока


Да, часто.

Дети предлагают версии для заполнения кластера:

культура одежды, речи, поведения


Отвечают

-Воспитывать и обучать

-Воспитание, обучение, образ жизни

Записывают в тетради



Версии

Да










Предлагают






Называют




Отвечают




Предлагают

версии: Как воспитывали детей в Древней Греции, как обучали детей, как развивались науки, какой образ жизни вели древние греки?


Выбирают работу в группах




работают с параграфом 33





















Работа в группах


Заполнение таблицы





















Слушают. Записывают новые слова в тетрадь, запоминают









Выполняют зарядку








Отвечают на вопросы



Фронтально





















индивидуальнаяработа






















фронтально








фронтально










Фронтально










фронтально






индивидуальная работа, фронтально

















Индивидуальная работа






















Групповая работа

































индивидуально







фронтально









групповая работа










Приложение 1

«Историческая разминка»

-И так, мы начинаем!

Вот шутка, дана одна минутка

Поспеши-ка, не зевай

Правильный ответ давай.

                            (Задание требует от учеников краткого ответа)      

Как древние греки называли свою Родину?  ( Эллада) 

Кто прятался на острове Крит в царском дворце. ( Минотавр)

Кто автор поэмы « Одиссея»?  ( Гомер)

Главный бог в греческой мифологии? (Зевс)       

Объясните полис – это…?  ( Город-государство )             

Как назывался греческий военный корабль?  ( Триера)

 Назовите высший орган власти в Афинах?    (Ареопаг)

Сколько длина Марафонского бега? Почему? (42 км , ровно столько, сколько от Афин до Марафона.)

Объясните илоты – это…?   ( Рабы в Спарте.)                

Как назывался боевой строй  афинских воинов в Марафонской битве? ( Фаланга)

Объясните демократия – это…?   (Власть народа)

Как называлось главная площадь Афин? ( Агора)                 

Назовите главный порт Афин?  (Пирей)  

Объясните  колония-это?.. (Греческое поселение)     

Как назывался главный храм в Афинах?  (Парфенон)       

Назовите имя полководца греческих войск в Марафонской битве? ( Мильтиад)

Сколько дней проходили Олимпийские игры?  (5 дней) 

Назовите афинский район, где жили гончары?  (Керамик) 

Назовите имя спартанского полководца в битве у Фермопил? ( Леонид)

Приложение 2


hello_html_1547f674.gif

Приложение 3


Греческая наука

Написал поэмы «Одиссея», «Илиада»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-063148

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"