Урок по истории Древнего мира на тему "Персидская держава "царя царей"

Урок № 22.  Тема урока: «Персидская держава «царя царей»

Цель: сформировать у учащихся представления об истории возникновения Персидской державы и ее государственно-административным устройством; раскрыть сущность таланта царя Кира как полководца и государственного деятеля; развивать умения работать с картой, историческими источниками, текстом учебника, определять роль политического деятеля в истории государства.

Планируемые результаты:

Предметные: сопоставлять древние государства (Ассирия, Вавилон, Мидия) по различным критериям, выделять черты сходства и различия; использовать историческую карту как источник информации; объяснять как управлял Персидской державой Дарий Первый.

Метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, давать определение понятий, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.  Личностные УУД: обрести  познавательный интерес к изучению нового материала; Осмысливать подвиги Самсона и Давида; понимать культурное многообразие мира; Уважать культуру своего и других народов. Учиться быть толерантным.

Оборудование: презентация, проектор.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      Актуализация знаний	Какое государство мы называем державой? Докажите, что ассирийское государство являлось державой. Какие факторы способствовали превращению Ассирии в державу? На чем держалась власть ассирийских царей? Почему созданные путем завоевания державы существуют недолго?	Отвечают на вопросы
2.      Мотивационно-целевой этап.	Тема урока» Персидская держава «царя царей» Обратите внимание на тему сегодняшнего урока. О каком государстве мы с вами будем говорить? Мы снова с вами видим определение «держава». О чем это говорит? Как вы думаете, каким путем скорее всего создавалось это государство? Государства, созданные с помощью оружия, не могут долго существовать. Персидская держава просуществовала долго. В чем противоречие? Какой возникает вопрос? Почему персам удалось создать мировую державу и оставить о себе хорошую память? Как получилось? Какие возникают предположения? Вспомните, какие государства выступили против Ассирийской державы? Именно с них  мы и начнем знакомиться с дальнейшими событиями.	Настраиваются на изучение нового материала. Определяют тему урока.
3.      Работа по теме урока: 1.Три великих государства в Западной Азии.	Напомню, что Ассирийская держава после восстания и пожара 612 г. до н.э. распалась и на ее территории возникло три крупных государства Прочтите п. 1 параграфа 19 и назовите эти государства. Внимательно рассмотрите карту в учебнике и найдите эти государства. Покажите их на карте на слайде. - Нововавилонское царство, включающее Сирию, Палестину и Финикию. Центр - г. Вавилон. (карта учебника с. 91) - Лидийское царство, включающее территории между Средиземным, Эгейским и Черным морями, имевшее славу «золотой земли». Центр – г. Сарды. - Мидийское царство, располагавшееся на востоке Междуречья, где тянулось обширное и высокое Иранское нагорье. Большую часть нагорья занимали степи и пустыни. Небольшие реки, протекавшие там, летом обычно пересыхали. В западных долинах Ирана, где с гор текли ручьи, дававшие влагу для орошения земли, было возможно земледелие; в восточной части нагорья преобладала степь – основным занятием населения этих мест было скотоводство. В состав Мидии входили многочисленные иранские племена, постоянно борющиеся за свою независимость. Главную роль среди них играли племена персов, жившие на берегу Персидского залива. Удивительно, как маленькое племя персов смогло подчинить себе всю Переднюю Азию и создать огромную Персидскую державу, которую называли «Царство стран», а ее цари носили титул «Царь царей». Сегодня на уроке мы попытаемся это выяснить.	Работа с презентацией, учебником, дополнительным материалом
2.                  Завоевания персов	Для начала выясним, кто же такие персы, а для этого узнаем, что рассказывал древнегреческий историк Геродот о них. «Персы  в отличие от других народов, не придавали своим богам человеческой формы, не воздвигали в их честь ни храмов, ни жертвенников, исполняя религиозные обряды на вершинах гор. Они питают отвращение к мясу, любовь к фруктам и пристрастие к вину; любят удовольствия. Персы проявляют интерес к чужестранным обычаям, ценят воинскую доблесть, серьезно относятся к воспитанию детей, уважают право на жизнь всякого, даже раба. Они терпеть не могут лжи и долгов, презирают прокаженных. Заболевание проказой служит для персов доказательством, что «несчастный согрешил против Солнца». Известно, что предводителем персов в борьбе за независимость стал некий Кир. Кто он? Почему персы пошли за ним? Обратимся все к тому же Геродоту. Прочтите дополнительный материал на с. 92 . Как легенда рассказывает о рождении Кира? Предводитель Персов Кир поднял восстание против мидийского царя и, одержав победу, стал владыкой обширного государства. С многочисленным войском он двинулся на Запад и осадил лидийского царя Крёза в его столице г. Сарды.     Перед началом войны с Персией лидийский царь Крёз обратился к предсказателям. Те дали двусмысленный ответ: «Перейдя реку, ты погубишь великое царство». Крез решил, что речь идёт о Персидском царстве, но погубил своё царство, потерпев поражение от Кира. Геродот рассказывает: «Перед битвой с лидийцами Кир поступил вот как: всех вьючных и нагруженных верблюдов, следовавших за войском, он велел согнать, разгрузить и посадить на них воинов в одежде всадников. Затем он поставил верблюдов впереди войска против конницы Креза, а пехоте велел следовать за верблюдами, а позади пехотинцев расположил остальное войско. А верблюдов он поставил потому, что кони боятся верблюдов и не выносят их вида и запаха». -Каким предстаёт  перед нами военачальник персов? После победы нал Лидией, пробил час Вавилонии. Кир начал с ней войну и одержал победу над царевичем Валтасаром. Легенда рассказывает, что Валтасар тоже получил предсказание накануне поражения. Прочтите текст на с. 93 и скажите, в чем состояло предсказание. Как вы думаете, почему оно исходило именно от бога Яхве?. Для того, чтобы овладеть Вавилоном, Кир применил необычную военную хитрость. Но это будет нашим секретным вопросом, на который вы мне ответите на следующем уроке. После победы на Вавилоном, Кир разрешил всем переселенным народам, в том числе и евреям, вернуться на родину. Как вы думаете, какое отношение это вызывало к Киру? Кого видели в нем: завоевателя или освободителя? Ни оному полководцу не удавалось создать такое большое государство. Его держава простиралась от границ Индии на Востоке до Средиземного моря на Западе. Его сын продолжил завоевания и захватил Египет. Запись в тетрадь: 553 год до н.э.- завоевание Мидии 546 год до н.э –завоевание Лидии 538 год до н.э –завоевание Вавилона 525 год до н.э –завоевание Египта	Работа с презентацией, учебником, дополнительным материалом
3.      Персидская держава при Дарии I	В конце царствования сына Кира царя Камбиса в Персии началась смута – борьба за власть. В результате правителем Персидского государства стал Дарий I. При нём Персия ещё больше раздвинула свои границы и достигла наивысшего могущества. Она объединяла множество стран и народов. Персидскую империю называли «страна стран», а её правителя – «царь царей». Как вы думаете, почему так называли Персидское государство? Управление Персидской империей (слайд 12) Дарий I разделил державу на  области во главе с наместниками – сатрапами (хранителями царства). Сатрапия – провинция, во главе которой стоял сатрап. Они часто злоупотребляли своей властью – отсюда слово «сатрап» обозначает чиновника, управляющего по произволу; правителя – самодура. Схема управления - города Персидской державы - Столица Персеполь (видео) - Богатства Дария - персидская армия	Работа с презентацией, учебником, дополнительным материалом
3. Подведение итогов урока	Вспомните вопрос, который был озвучен в начале урока? Почему Персидская держава в отличии от Ассирийской просуществовала долго, а ее властитель получил титул «царя царей»? -персы  терпимо относились к местным богам, не разрушали храмы; -тайная полиция следила, чтобы чиновники не увеличивали налоги -На должности чиновников принимали местную знать. -На налоги строили царские дороги и каналы -Единые деньги  - монеты с изображением царя (дарики) -Единые указы царя  на основе Законов царя Хаммурапи -Религиозная свобода и уважение других религий	Ответы на вопросы
4.      Домашнее задание		§ 19.

• 1 слайд

  Урок 22
  

• 2 слайд

  Тема урока: «Персидская держава «царя царей»
  Нововавилонское царство
  

• 3 слайд

  Лидийское царство
  

• 4 слайд

  Мидия
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  «Персы в отличие от других народов, не придавали своим богам человеческой формы, не воздвигали в их честь ни храмов, ни жертвенников, исполняя религиозные обряды на вершинах гор. Они питают отвращение к мясу, любовь к фруктам и пристрастие к вину; любят удовольствия. Персы проявляют интерес к чужестранным обычаям, ценят воинскую доблесть, серьезно относятся к воспитанию детей, уважают право на жизнь всякого, даже раба. Они терпеть не могут лжи и долгов, презирают прокаженных. Заболевание проказой служит для персов доказательством, что «несчастный согрешил против Солнца».
  Геродот
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Кир II Великий правил в 559 — 530 г.г. до н. э.
  «Перед битвой с лидийцами Кир поступил вот как: всех вьючных и нагруженных верблюдов, следовавших за войском, он велел согнать, разгрузить и посадить на них воинов в одежде всадников. Затем он поставил верблюдов впереди войска против конницы Креза, а пехоте велел следовать за верблюдами, а позади пехотинцев расположил остальное войско. А верблюдов он поставил потому, что кони боятся верблюдов и не выносят их вида и запаха».
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  553 год до н.э.- завоевание Мидии
  546 год до н.э –завоевание Лидии
  538 год до н.э –завоевание Вавилона
  525 год до н.э –завоевание Египта
  
  

• 13 слайд

  ПЕРСИЯ
  Персида
  Великая военная держава Древнего мира.
  

• 14 слайд

  Царь
  20 областей- сатрапий - во главе с сатрапами
  Главные задачи сатрапов
  Сбор налогов
  Набор юношей в царское войско
  Войска в каждой сатрапии подчинялись царю
  Сатрапы и военачальники находились под постоянным контролем царя и его чиновников, особенно тайной полиции
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  персы терпимо относились к местным богам, не разрушали храмы;
  -тайная полиция следила, чтобы чиновники не увеличивали налоги
  -На должности чиновников принимали местную знать.
  -На налоги строили царские дороги и каналы
  -Единые деньги - монеты с изображением царя (дарики)
  -Единые указы царя на основе Законов царя Хаммурапи
  -Религиозная свобода и уважение других религий
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  § 19.