Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории древнего мира в 5 классе.

Урок по истории древнего мира в 5 классе.


библиотека
материалов

Урок по истории древнего мира в 5 классе. 

 


Слайды

1 


Цели урока: Определить причины объединения Китая; дать характеристику правлению Цинь Шихуана; сформировать представление о народном движении в Китае и его причинах.

Учить работать с тетрадью, учебником, современным ЦОР.

Воспитывать интерес к истории и культуре Китая. 



Оборудование: Политическая карта мира, карта древнего Китая, презентация, мультимедиа проектор. 




Ход урока. 





Орг. момент. Цели урока. Запись темы урока в тетради. 






II 


Опрос домашнего задания.

Учащиеся на «5» должны набрать 9-10 баллов

на «4» - 7-8 баллов

на «3» - 5-6 баллов.

1)Таблица «Факты и события» - максимальное кол-во баллов 5. «+» или «-» 

Ответы: 1 – «-»; 2 – «+»; 3 – «-»; 4 – «+»; 5 – «-».


2) Викторина «По учению Конфуция». Макс.кол-во 3 балла 
1. Что должен был сделать учтивый китаец заходя в дом?

2. С помощью чего китайцы потребляли пищу?

3. Как китайцы должны были правильно сидеть?

4. Каким образом китайцы прибирали свои волосы?

5. Что одевали и носили древние китайцы?

6. Как должны были относиться подданные к своему правителю?


3) Работа с картой. Макс. кол-во 2 балла.

- Показать на пол. карте место нахождение современного Китая.

- Показать на карте место нахождение др. Китая. 
4) Итог проверки Д.З. Выставление оценок. 




3

4



III


Изучение новой темы.

План урока:

1. Объединение Китая.

2. Завоевательные войны.

3. Великая Китайская стена.

4. Возмущение народа.

1. Объединение Китая.

Рассказ учителя. Работа с картой.

В 221 г. до н. э. правитель одного из Китайских государств – царства Цинь – разбил по одиночке своих соперников и объединил весь Китай под своей властью. Покорив 6 царств и учинив там повальную резню, правитель Цинь, тридцатилетний Чжэн-ван, стал называть себя Цинь Шихуаном, что означало «Первый властелин единого Китая».

Работа с тетрадью. Записать дату объединения Китая и основные моменты реформирования.



  • Разделение страны на 36 областей; 


  • Введение единой монеты; 


  • Упорядочены меры веса и длины; 


  • Одинаковая ширина колей для повозок; 


  • Обязательные для всех законы; 


  • Единый образец оружия. 


Вопрос классу: С какой целью были проведены реформы в Китае? 
Физ. минутка. 
2. Завоевательные войны. Работа с картой. Рассказ учителя. 


  • Поход на юг. Цель: захват плодородных земель на побережье Южно-Китайского моря. 


  • Поход на Север. Цель: война с племенами гуннов – кочевников часто нападавшими на север Китая. Гунны не имели городов, домов, не вели хозяйство и оседлый образ жизни. Один из мудрецов сказал: «Наступать на кочевников – все равно, что гоняться за собственной тенью». Чтобы удержать отвоёванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от набегов, началось строительство Великой Китайской стены. 


Словарная работа: Великая Китайская стена – оборонительный вал, построенный китайцами от нападения гуннов. 
3. Великая Китайская стена. Сообщение и презентация уч-ся. 
4. Возмущение народа.

Работа с текстом учебника. Прочитать раздел.

Игра «Три предложения».

Вопрос: Установите причины, которые привели к народным волнениям в Китае?

Условия игры: В основе игры – логическая операция по выделению главного. Изложить это «главное» в трех простых предложениях. Побеждает тот, у кого рассказ короче, при этом точно передается содержание. 


  • Причины: 1) Неограниченная власть; 


2) Огромные налоги;

3) Недовольство населения своим тяжелым положением.

5. Обобщение по теме. Итоги правления Цинь и их последствия. Смерть и похороны в подземной гробнице. 




5

6




8

9

10



11 


IV


Закрепление изученного. 
1. Работа с картой. Показать территории завоеванные Цинь Шихуаном. 
2. Тест. 
1) Объединение Китая Цинь Шихуаном произошло в: а) 421 г. до н.э.; б)221 г. до н.э.; в) 221 г. н.э.; г) 421 г. н.э.

2) Племена кочевников, с которыми воевали китайцы на Севере: а) готы; б) гунны; в) гроты.

3) В случае нападения кочевников, воины, охранявшие Китайскую стену, зажигали огонь: а) башне; б) стене; в) около стены.

4) Китайские земледельцы платили налог урожаем и отдавали: а) две трети; б) половину; в) одну треть.

5) После смерти Цинь Шихуана в гробнице были поставлены глиняные войны. Сколько их было? а) 4 тыс.; б) 6 тыс.; в) 8 тыс. 




12 



Рефлексия.

- Что в жизни вам может пригодиться из изученной темы?

- Как вы думаете, хорошо ли мы работали на уроке?

- Чем был интересен урок?





13 


VI


Домашнее задание § 23 нарисовать рисунок Великой Китайской стены. 





14-15 



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-196232

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG